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相似文献
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1.
大画家保罗.克利出生于瑞士一个音乐家庭。他曾经是一个优秀的提琴手,但没有成为一个优秀的音乐家,因为有一样更吸引他的东西,那就是绘画。  相似文献   

2.
今天阿昭伯向大家介绍一位瑞士天才画家——保罗·克利。保罗·克利出生于一个音乐家庭,因此,他的画富有音乐的旋律美,但更突出的特点是,他几乎像  相似文献   

3.
体态律动教学法是由瑞士音乐家、教育家达尔克罗兹先生提出的.他认为:音乐本身是离不开律动的,并且律动和人的身体有着密不可分的关系.体态律动将身体视为一种乐器,学生先聆听音乐,然后根据音乐的节奏、速度、力度等做出相关联的肢体动作.  相似文献   

4.
音乐教学中的体态律动教学是吸收了瑞士音乐家达尔克罗兹“体态律动学说”的科学理念,其核心是:音乐教学应从身心两方面同时入手去训练学生,让学生从刚开始接触音乐起,就不仅学习用听觉感受音乐,同时学习用整个肌体和心灵去感受节奏疏密、旋律起伏和情绪变化的规律。  相似文献   

5.
音乐教学中的体态律动教学是吸收了瑞士音乐家达尔克罗兹"体态律动学说"的科学理念,其核心是:音乐教学应从身心两方面同时入手去训练学生,让学生从刚开始接触音乐起,就不仅学习用听觉感受音乐,同时学习用整个肌体和心灵去感受节奏疏密、旋律起伏和情绪变化的规律.  相似文献   

6.
达尔克洛兹是瑞士音乐家与教育家,他试验并创建了一整套有关音乐教育的体系,“体态律动”是其中最著名最有成效的一部分,在我校幼师专业学生的实习、见习中得到了成功的尝试和运用,更适合中小学低年级和幼儿园的音乐教育教学工作。那么,什么是体态律动?“体态律动学”的教法要点有哪些?  相似文献   

7.
节奏是音乐的"骨骼",对学生节奏感的培养有利于促进学生身心健康的发展和培养学生敏锐反应能力和创造能力的。从中可以唤醒他们音乐的本能,使他们感受到表现音乐的快乐。瑞士著名音乐家达尔克罗斯在强调节奏训练重要性时指出:"人无不具有天生的节奏本能,不过需要诱发、培育,进而为音乐所用。"因此本文遵循着从易到难,循序渐进的原则,让...  相似文献   

8.
“体态律动学”在音乐教学中的运用熊幼群(九江三中)瑞士著名的音乐家和教育家沙克-达克罗士(E·Jaques-Dalcze,1865-1950),创造了著名的“体态律动学”。这一学说,强调尽可能调动多种感觉器官参与学习,让学生在充满情趣的气氛中获取知识...  相似文献   

9.
节奏是音乐的骨架,是掌握旋律基础的基础,它可以脱离旋律而独立存在,旋律则离不开节奏。瑞士著名音乐家达尔克罗兹在强调节奏训练的重要性时曾指出:“人无不具有天生的节奏本能,不过需要诱发、培育,进而为音乐所用。”德国音乐教育家奥尔夫认为“原始的节奏”是人类脉搏跳动、呼吸及内心情绪起伏的体现。节奏是音乐的生命,  相似文献   

10.
随着幼儿教师需求量的不断增加,学前教育专业的招生规模不断扩大。学前教育专业的学生大部分在入校前没有学习过钢琴,普遍缺乏音乐理论做基础,因此应该重视对学生音乐的感知和反应能力的培养,要培养学生的乐感最好的方式就是从体态律动方面来进行。体态律动教学法是由瑞士著名音乐家教育家达尔克罗兹提出的,将体态律动教学法应用在高师学前教育专业钢琴课中,可以提高学生的音乐感知能力和音乐表现力。  相似文献   

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杨巍 《考试周刊》2014,(67):26-26
本文通过分析音乐家的气质与音乐创作的风格;音乐家的气质与音乐创造活动;音乐家群体性格特征等得出音乐家性格与音乐创造的关系。  相似文献   

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节奏体态律动是瑞士音乐家、教育家达尔克洛兹所创造的音乐教育体系的核心.这一体系的教学观点指出:唤醒天生的本能,培养对人体极为重要的节奏感,建立身心的和谐,使学生更加健康活泼,激发想象力,促进各方面的学习.律动教学是从音乐入手,先让学生聆听音乐,引导学生通过身体的运动来表现音乐,这种教学方法在一定程度上给我们的教学增添了活力.下面就谈谈小学音乐律动教学的几点思考和感受.  相似文献   

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我国著名音乐家李焕之创作的《春节序曲》不仅在国内家喻户晓,而且在海外华人华侨中流行、传播。通过调查、访谈,分析《春节序曲》在海外华族中流传的途径、流传的原因,总结了其流传的意义。  相似文献   

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正一、核心概念的界定体态律动是一种音乐教学的方法,由二十世纪初瑞士作曲家、音乐家埃米尔·雅克·达尔克罗斯(1865-1950)提出,它源于希腊语(Eurhythics)它的意思是,当人们听到或者感受到音乐的同时,身体便会油然而生、敏捷地、自然地、有节奏地用动作或姿势表现出来。二、研究工作主要进展近年来,随着我国新课程改革的不断发展,作为基础教育必修课的音乐课程也需要我们进行深入的研究,那么体态律动,我们觉  相似文献   

15.
《父母必读》2008,(8):1-1
研究表明音乐开启智力天赋提到音乐,大家可能会想到专业音乐家甚至天才音乐家,如贝多芬、莫扎特、小泽征尔等,神经学家戈特弗里德·施劳格研究发现,音乐家在演奏音乐时要看音符、摸  相似文献   

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2012年3月16日大同市音乐家协会第五届代表大会在大同市正式召开。出席会议的嘉宾有全国著名作曲家景建树、山西省音乐家协会副主席李京利、吕欣荣、安亮山,《黄河之声》杂志社社长、总编辑刘文科等众多音乐界知名人士。会议期间中国音乐家协会、山西省音乐家协会等十余家单位发来贺电,著名歌唱家蒋大为、青年歌唱家谭晶等几十位音乐界知名人士发来贺电、贺词。(下接封三)(上接封二)大会会议上听取了第四届音乐家协会主席王为民所作的工作报告。会议通过了《大同市音乐家协会章程》、《大同市音乐家协会选举办法》,会议通过了大同市音乐家协会常务理事人选,会议选举出新一届音协主席、副主席和秘书长。新当选的音乐家协会主席杨卫民作了会议发言,宣布了大同市音乐家协会名誉主席、顾问、副秘书长、专业学会及负责人、专家聘任决定并颁发了聘任证书,会议最后,大同市文联主席聂还贵同志做了总结发言,对本次大会给予了高度的评价和肯定,并希望新一届大同市音乐家协会在大同市的文化建设和发展中取得飞跃和发展。出席大会的还有大同市人大常委会副主任杨人毅等相关领导。  相似文献   

17.
《父母必读》2008,(6):3-3
研究表明音乐开启智力天赋提到音乐,大家可能会想到专业音乐家甚至天才音乐家,如贝多芬、莫扎特、小泽征尔等,神经学家戈特弗里德·施劳格研究发现,音乐家在演奏音乐时要看音符、摸琴键、移动手指等,其小脑运作比常人更灵敏,能协调体内几千条肌肉纤维运作,而且音乐家的胼胝体(连结大脑两  相似文献   

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<正>德国音乐作曲家舒曼早就深刻地指出:"节奏是音乐的生命,没有节奏也就没有音乐。音乐家之所以能在笔端流淌出一首首美妙的乐曲,就在于他超乎常人的节奏感。而节奏感的形成总是从童年开始的。"著名的德国音乐教育家卡尔·奥尔夫在吸收瑞士音乐教育家达尔克洛兹"体态律动学说"精髓的基础上,提出了节奏第一、音乐与动作结合的教育理念,并创建了奥尔夫音乐教育体系,对现代音乐教育的发展作出了卓越的贡献,其影响甚为广泛和深远。  相似文献   

19.
陈琪 《中学科技》2011,(2):23-23
自然界有许多鲜为人知的音乐家,其中植物“音乐家”占据着很重要的一席之地。  相似文献   

20.
《小学青年教师》2013,(7):40-43
师:同学们.美丽的大自然有许多天然音乐家,他们演奏的乐曲令人陶醉。仔细听,猜猜是哪位音乐家的杰作?  相似文献   

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