"傻冒"芬兰人

我想起到芬兰第一天的情景.出租汽车司机按照我出示的地址把我带到要去的地方,帮我把行李拿下.我有两个大箱子,一个提箱和一个大旅行包,很难挪动.我把东西放在路边,我要去15楼,找到了15楼,却怎么也找不到要找的房号.我看到一间屋里有一个老人坐在窗前,我敲了敲窗户.我给他看了地址,他提起我的两个大箱子,带着我就走.走了一会儿,他一回头,发现我落在后边,就等着我,等我追上来了,他要和我交换行李,因为他发现箱子可以拉着走,让我拉箱子,他提包.我们围着好几个楼绕,就是没找到要找的房号.     

"昵称"的魅力

一次,我遇到一个学生家长,招呼之余自然地谈到了学生的学习,他一下子显得很兴奋.他告诉我,这段时间孩子非常努力地学习数学,回来总是先做数学作业,还常常无意问说数学老师的好.我除了受宠若惊外,就是一肚子迷茫.一问才知道,原来最近有几次,我在上课叫他回答问题时,不是连名带姓,而是叫他"小龙".他回家就对父母说,老师特别喜欢他,对他特别亲近.因为他觉得,这是一种不是任何人都能享受到的"特殊待遇",是一种至高无上的荣誉,他要用行动来回报老师的厚爱.     

"缺陷"与"满足"

二——︶ 他向前滚动,唱着这样的一首歌:“幄,我要去找失落的一角,去找失落的一角。啊哈哈,上路了,去找失落的一角”O。。一。n～xe。H-NW“一R——由 他继续前进,度过海洋。“幄.八 我要去找失落的一角,走遍天涯朗 和海角。千里行不怕路迢迢,我要 去找失落的一角。「 “幄,”他伤心地说,“打搅你了.真对不起”。他继续上路。 一一K这个又太方正9 有时候,他要忍受日晒。@穿过沼泽和丛林E 他找到另外一角,但这 个太小,一凹 有一天,他好像找到了合适的一角.但他没有抓牢.又掉了n——一—— 他缺了一角,他很不快乐。③接着又是一场…     

"早熟"的儿子

我那年仅15岁的儿子在待人处事上已经很"成熟","成熟"得胜过我这个父亲. 有一次,一位同学向我儿子借《少儿百科全书》,他说被别人借去了,但当班主任的儿子跑来向他借时,他却毫不犹豫地借给了他.     

走出"断指"的阴影

为什么我的眼里总含着泪水.因为我深爱着我的每一位学生. --我的班主任心语 报名那天,一个穿着陈旧灰布短衫,条形格子短裤的学生出现在我的面前.他紧闭着嘴,低垂着头,无神的双眼只盯着自己的脚.凭我的直觉,他一定是个性格内向、缺乏自信的学生.     

谨防幼儿误食"干燥剂"

一天早晨,我正指导部分幼儿进行构建活动,一位小朋友告诉我,敏敏带了一包吃的东西.我走到敏敏身旁,请他拿出来放在老师处,离园时还给他.敏敏很不情愿地拿了出来.     

家有"开心果"

我家有一个小小"开心果",不瞒你说,他也是我们全家的宝贝.他就是我的弟弟宏宏. 不信?那我就来给你们讲几件关于他的事情吧! 有一次,因为我考试没考好,作业又写到夜里10点多,妈妈气得火冒三丈,把我痛骂了一顿.我很难过,委屈的眼泪也不争气,纷纷"跑"了出来.让我没想到的是,宏宏一摇一晃地从房间里走出来,笑着冲妈妈撒娇说:...     

守护我青春尊严的"米老鼠"

初中二年级,我们班新来了一位风度翩翩的语文老师,同学都喜欢他,惟独我不喜欢.其实,语文老师刚来的时候,我与其他同学一样喜欢他,因为从小喜欢语文的我对他更多了一种倾慕.但是,一切都毁于那一堂语文课.     

"问题老师"和"分贝学生"

我喜欢上历史课,教历史的刘老师,上课说话总把声音拖得长长的,很多问题都是他在问,我们在没有章法地乱答.有时就算我什么也不知道,但都可以拖长声音回答他,且做一回"南郭先生",反正他不会批评我,他也弄不清楚是谁在回答,因为实在是太吵了.     

"硬核老妈"炼成记

儿子小的时候,我在离家二十公里之外的小镇上班,交通工具只有一辆自行车.为了把娃带在身边,我征求了领导的同意,让他跟我住进了单位的宿舍.白天我上班时,他就在大门口和附近邻居家一帮小孩子玩耍.     

"学术"交流

我和阿东是同班同学,也是竞争对手;班级第一的位置不是他的就是我的.如果我第一,那一定是因为我的语文比他考得好.如果他第一,一定是因为他的数学考得比我强.也就是说,我较擅长语文,他较擅长数学.     

"早恋"的困惑

一天下晚自习后,我走进办公室放书准备回家.这时听到有轻轻的敲门声,打开门一看,原来是语文课代表小A.我让她进来坐下.她很紧张,低着头,欲言又止.我知道她有话要对我说,但又有点不敢说.就轻轻地说:"你有什么想告诉老师的就说吧,老师经历的多,可以帮你分析一下."等了一会儿,她终于断断续续地说了起来:"我不知道该怎么办,这些天脑子里一直想着他,他是体育课代表,我喜欢看他在篮球场上矫健地投球和在足球场上潇洒地射门的身姿.上课时也不由自主地往他那边看,夜里也梦到他.我知道这样会影响学习,也在努力控制自己不去想这些闲事,可总是不由自主.     

教师"职业枯竭"与"师生冲突危机"

在"心海扬帆"中小学心理辅导论坛上,笔者在前几天看到一位学生描述的这样一场"师生冲突危机"-- 昨天晚上上自习时,"老班"(班主任)突然把我和另一位同学叫到办公室.刚进去,那位同学就莫名奇妙地被"老班"狠狠地打了一个巴掌,接着就轮到我!再后来就是把那个同学的头用手托起做出一副准备再打的姿势,并问"你昨天是不是通宵上网去了?"我的那个同学说没有,他就狠狠地一巴掌又打过去.只要我的同学回答"没有",他就像一头咆哮的狮子一样打他,最后我同学实在被逼不过就承认了.说"承认",其实那"老班"没一点证据.后来就轮到我了,我心里对这样逼供的老师真是恨得要命,我的性格比较倔,我死都不承认,最后他看实在问不出什么,就让我去上课了.我在心里强烈地质问:"这是一种为人师表者的行为举止吗?"     

"我喜欢做反动作"

嘉诚是我班的一个男孩.一天早晨,他和其他孩子一样排队做操,我发现嘉诚的动作从头至尾都是与其他幼儿相反的.操做完后,他走到我面前对我说:"钱老师,我的动作和小朋友是相反的.     

当"坏小子"遇到"坏老师"

2010年9月我终于踏上了工作的路程.我和我的学生一样,来到一个陌生的环境,开始了新生活.初次遇到P,就知道这小子是个经典的家伙.开学头天,小家伙没带水杯、纸巾,口渴就直接对着饮水机.我和这个小家伙就是这样有了第一次接触. 9月的每一天几乎都是P的"市面",没有一天不听到小朋友对他的"控诉".他或者打人、或者骂人、或者恶作剧……小朋友甚至都很害怕和他站在一起."坏"家伙上课不是随便走动、爱插嘴,就是自己不听还去影响别的同学.     

"弄巧成拙"的背后

周老师是一个工作刚满两年的新手型教师,去年的时候,我曾听过他的一节课,嗓门大,声音洪亮,有激情,是他留给我的第一印象.总体感觉,在同期分配的新教师当中,他还算是基本素质不错的一位教师.     

小淘气"驯服"记

横眉怒对 　　上学期,我接手了一个新班.班上有个孩子小吴挺聪明,但就是好动,爱欺负同学.他的同桌小何“近水楼台先受气“.小吴常常越过“三八界“,身子占据着整张课桌的三分之二,写作业时就随手拿小何的笔和涂改液,活像他自个儿的那么顺溜.为这事,我在课堂上没少批评他,每次说他,他都一副悔过自新的样子,因此我对他的批评也是充满期待与鼓励的. 　　……     

"听"画

我班的迪迪小朋友最喜欢画画了,看!这次的区域活动他又选择了绘画区.他是画得那么投入,以至于我走近他的身旁都没有察觉.多美的海洋世界啊:一群色彩斑斓的小海鱼,有的在悠闲地吐着一串串彩色的泡泡,有的在水草里嬉戏,还有的在礁石上休息,红红的太阳照在蔚蓝的海面上,小鸟在天空中自由地飞翔……整个画面是那么的整洁,那么的平静,充满了孩子般的童话色调.我一边摸摸他的头示意他继续画,一边想着等会儿怎样好好地在集体面前表扬他一番.     

儿子的"不满信"

昨天晚上儿子又被我狠狠地揍了一顿.这个孩子也太不听话了,每次写作业总是一边写一边玩,有时我在旁边看着也无济于事,好像在他眼里认真写作业就是一件很"苦"的事情.打完儿子,在我的吆喝声中,他洗脸睡觉了,我回到卧室,心中的火还没有熄灭.     

追寻简约,触摸"原生态"语文课堂

于永正,这个小学语文教育界响当当的名字! 我拜读过很多关于他的文章和课堂实录,他大师级的形象已经植根于我心中,深深地影响着我!10月28日下午,我有幸在深圳市螺岭外国语实验学校再次亲身体验他的课堂,聆听他执教的<林冲棒打洪教头>一课.他那简简单单、朴朴实实的语文课堂上充满了浓厚的"语""文"的味道,他那厚重的文化气息浸染着每一位学生,也使我顿有一种"拨云见日"之感.原来,语文应该是这样教的,不需要太多的花哨,只需踏踏实实地引领学生去阅读、去思考、去感悟.