"零距离"辨析

零距离的表述在职业教育界十分流行.本文旨在通过对典型"零距离"用语的分析,找到这种表述的使用合理性及适用范围.     

"天"的喻义研究

翻开任何一部词典,我们都会发现每一个词条下面都罗列着几个甚至几十个含义.这些词义之间都有一定的联系,这些有联系的词义构成这一词的意义范畴.最基本、最先产生的是中心义项,其它义项由于与基本义项具有某种关联(例如隐喻关系)而成为同一词的义项.隐喻意义丰富的词经常是基本范畴的词.汉语词汇中的多义词数量非常大.越是基本、常用的词汇,它的义项就越多,由本义引申出的喻义就越丰富.     

"x门"词族探微

在最近的报纸、网络等媒体上,我们常会看到诸如"电话门""短信门""解说门"等以"某某门"为结构特点的新词语,它们给我们"耳目一新"的感觉.就理解来说,如果单凭其字面意义,常常是"百思不得其解",如"电话门",是一种关于"电话"的"门"吗?显然不是,通过具体说明我们才知道,它说的是意大利足坛的一起丑闻,这桩丑闻是由于某某电话被窃听而引发的.因此只有深入的研究这类词,探讨它们的来源、生成机制、结构特点、运用等方面,才能透彻地理解.为了方便研究,我们把这些"某某门"类词统称为"x门"类词族.     

师生关系不可"零距离"

教学是师生的共同活动，师生的沟通交流直接关系到教学质量的高低。为了取得良好的效果，教师应放下高高在上的架子，主动与学生进行思想和情感的交流。建立平等、民主、和谐的师生关系已成为新课程实施与教学改革的重要内容。可有些教师为了走近学生，亲近学生，在教室里办公，跟学生一起打球嬉戏，     

浅谈《导游业务》课程"零距离"教学模式

《导游业务》是高职旅游专业中一门理论性与实践性都很强的专业必修课,文章对于在该课程授课过程中突出以学生综合素质培养为核心的"零距离"课程教学模式进行了讨论。     

“零距离”办学 塑造品牌学生

就业是民生之本．事关广大人民群众的切身利益．职业教育就是就业教育，中等职业学校应以培养学生解决现实经济、生产、管理中的实际工程技术问题的教育模式为核心，以服务社会为导向、以产业需求为中心，以校企合作“零距离”办学为目标，不断改善办学的基本要素，塑造品牌学生。下面就我校——江苏省张家港第三职业高级中学探索“零距离”办学模式作一些阐述。     

辨析近义词有妙招

高考对近义实词的考查,近几年形成了比较固定的题型,即根据语境选择最恰当的词语。现代汉语词汇丰富,近义词也数不胜数,要掌握每个词的意义和用法,要花费大量时间和精力。这里,我们教大家一些辨析近义词的方法。     

加强学生实践能力培养实现毕业生"零距离"上岗

“零距离”上岗是用人单位对应用性人才的需求,是高职办学的一种指导思想和教学理念,明确高职培养目标,科学制定实践性教学计划,坚持“做学”提高学生实践能力,加强校企合作,推行“订单”培养,建立有效的实践教学评价机制,加强“双师型”师资队伍建设,培养受社会欢迎的实用性高职人才。     

高职畜牧兽医专业"零距离"人才培养模式探究

以娄底职业技术学院畜牧兽医专业“零距离”人才培养的实践为例．本文从人才培养目标、课程体系、教师队伍及教学过程等方面对高职畜牧兽医专业“零距离”人才培养体系的构建进行了探讨。     

以“零距离”办学助推民营企业“二次创业”——泉州经贸职业技术学院办学实践探析

“零距离”办学是职业教育领域的一种教育理念,是职业教育追求的最高目标。它以学生就业岗位需要的综合能力和职业能力为目标,培养学生具备企业所要求的能力,把学生上岗的适应期缩短为零,实现教育与岗位的“零距离”。“零距离”办学是深化校企合作的必由之路,为职业院校服务和促进民营企业“二次创业”创造了条件。泉州经贸学院在深化校企合作、“零距离”办学方面进行了积极地实践探索,在此探讨“零距离”办学的内涵及运用,将为泉州地方职业院校服务民营企业“二次创业”提供一些可资借鉴的蓝本。     

分数教学零距离

“分数的意义”教材解读 各种文明的文化中都有关于分数的基本知识,尤其是古代中国和古代埃及在分数创建与计算方面所作的贡献最大．以古代中国为例,早在《左传》中即有分数的记载：“大都不过三国之一,中五之一,小九之一．”这是说分封的诸侯国的国都,大者不超过周朝国都的三分之一,中等的不超过五分之一,小的则不超过九分之一．关于分数的一些历史,本期后面的文章可见．     

包含"哪"字的几种词语结构辨析

本文描写了“哪的”“哪里的”“哪来的”三个结构在搭配和意义上的不同,在辨析三者特点的基础上,对其产生原因做了历时考察和解释。     

浙江省象山职高组织专业学生到企业“零距离”学习

日前,浙江省象山县职业高级中学组织建筑防腐专业学生到鄞州明州热电厂参观实习。那里有专业对口订单培养单位——象山防腐工程公司设立的一个加工基地。[第一段]     

"一直"及其几个近义词的功能辨析

表示时间的副词"一直"及其几个近义词"总""从来""一向""一贯"等都关涉到一段时间,都可以表示动作或状态的持续性.这也造成了外籍学生在汉语的学习和运用过程中往往将这几个词的意义和用法混淆,特别是在这几个词同现选择使用时多呈现出不知所措的情况.现从功能和意义的角度对这几个近义词加以阐述和辨析.     

校企合作：把“零距离”对接作为首要任务

这些年,很多学校都相继开展了校企合作。下面,我们从龙岩华侨职业中专学校和福建化工学校校企合作的发展历程中,了解我省中职学校在校企合作办学中进行的有益探索。我们回眸过去,展望未来。     

从"学会"到"会用"--探索职业教育传统专业知识讲授新思路

职业教育的职业性就是"职业定向教育",具有很强的实践性.所谓职业教育的实践性,是指职业教育应从应用和实际的角度出发进行,要注重实践能力的培养.要使职业技术学校培养的学生是能牢固地掌握基础理论知识,具有良好的动手操作能力,最后达到服务于经济建设的目的,笔者认为,应该做到以下的几个方面:     

谈"本着"的成词过程及原因

“本着”是现代汉语中新出现的书面形式,目前,大部分字典辞书还未将其以词的身份收录。本文将通过对“本着”的形成溯源,来认识它的产生,并尝试着分析其成词的原因。     

"入世"与职业教育

加入WTO,我国将进一步融入经济全球化之中,不但为经济建设带来良好的发展机遇,而且也将给我国的职业教育提供一个新的发展前景."入世"将成为:     

"双师型"教师职业能力分析

近年来,我国职业教育不论是观念、数量、层次,还是内容、形式、要求均发生了巨大变化,据有关资料表明,一方面“职业教育为初、高中毕业生和城乡新增劳动者、下岗失业人员、在职人员、农村劳动者及其他社会成员提供多种形式、多种层次的教育和培训……‘十五’期间,职业教育要为社会输送2200多万名中等职业学校毕业生,800多万名高等职业院校毕业生”。社会的发展需要大量的职业学校毕业生。另一方面目前职业院校本身条件差,教学模式、教学理念、教学条件、师资队伍等达不到现代职业能力培养的要     

“季”族词词义演变模式浅析

本文通过对文献资料和现代汉语语料的分析,全面考察"季"族词的词汇意义和色彩意义,并从语言的经济原则和语言接触的视角出发,对"季"族词的词义演变模式进行较为深入的探讨。