天津一中初三年级英语第六册验收题

I.语音(10%)1)辨音丘选一( )1.A.text B.excellent ■example I).fix F.exh-bjtion( )2.A.singer C.10nger F.finger( )3.A.change C.1unchB.EnglishD.England B.charcoal D.reach F.machine)4.A.centurv B.musician C.citv D.necessarv F.medicine)5.A.struggle B.programme C.general D.goat F.dig)6.A.warm B.warn C.quarter D.hardly F.war)7.A.dustman B.dustmen C.D01iceman D.human F.man( )8.A.busy C.waste F.bus( )9.A.find C.kind F.behind( )lO.A.showB.strikeD.personB.windD.mindC.k“旦婴ledgeF.slowB…     

培养逻辑连贯意识，突破信息还原题

<正>一、信息还原题题型介绍信息还原题又叫句子还原题,即一篇短文中的五个句子被摘出,打乱顺序后与另外两个句子置于短文之后。考生根据短文内容,从短文后的七个句子中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有两项为多余选项。也因此被习惯性称为“七选五”。该题型是英语阅读理解考试常用题型,它主要考查考生理解语篇上下文逻辑关系的能力。     

六年级阅读检测题赏析与思考

通常的时候,我们更愿意从宏观上来思考语文能力测试题的问题,并且赋予它各种各样的“性格”——人文性,综合性,生活性,灵活性,基础性,多元性。工具性……现在我们以几个六年级阅读检测题为视点,从阅读这个微观的角度,来透视我们的语文试题应该引起注意的问题——小学生阅读能力检测该注意什么？     

六年级数学探索规律题

1.小正方形的边长是1厘米,依次排出下面这些图形.     

六年级数学探索规律题

1．小正方形的边长是1厘米,依次排出下面这些图形。     

小学六年级语文阅读题

<正>感动自己一本书里叙述了这样的一个故事。一个年轻的女钢琴家重病垂危,绚丽的生命就要结束。某日,一个小偷敲开了她的房门,这小偷手里捧着一束鲜艳的玫瑰。这是小偷惯用的伎俩,若无人应门,他便撬     

浅析初中英语短文还原题的方法

在初中英文阅读过程之中,若想取得更为良好的教育教学效果就必须结合新课程的教育教学标准来开展英文课堂,只有合理地利用短文素材才能更好地实现对于学生解题技巧的锻炼与培养。在新课程的教学标准之中曾经明确指出,各个学科都应该更加注重对于学生能力和综合素养的培养,教学的基础并不仅是关注学生的成绩,而是要为学生在日后的生活和学习打下坚实的基础。本文根据此进行了探讨,并提出了以下几点建议,以供参考。     

六年级英语作业设计与实施策略

作业是课堂教学的巩固、延伸和补充,教师要设计具有趣味性、实践性和探究性的作业,制定科学合理的评价体系,促进学生语言能力的提升,让学生的人格得到健康的发展,促进其语言核心素养的形成。     

六年级擂台题：稀释盐水

华教授是个知识渊博的数学家,培养出很多高才生。有一次,他给上六年级的豆豆出了这样一道题：把含盐率为5％的盐水400克,稀释成含盐率为2％的盐水,应加水多少克？豆豆经过一番努力,终于做了出来。聪明的同学,你也来试一试吧!     

六年级英语复习课感悟

正复习在整个学习活动中是一个十分重要的环节,复习这一环节如果做得好,教学效果就一定不错。但在平时,只要一提到复习课,老师就会想到:学生不停地做卷,老师不停地批卷不停地讲卷,老师学生都陷在题海中。这样的方法使得老师学生觉得疲惫不堪,效果不尽如人意。于是老师抱怨学生不够投     

新目标英语七年级升八年级衔接题

I．单项选择。（20分）     

数学信息题及其编制方略

由于小学生受到知识、经验的限制, 因此,在小学数学教学中恰当编制和使用信息题,有助于学生初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,增强应用数学的意识,体会数学与自然及人类社会的密切联系,了解数学的价值, 增进对数学的理解,树立学好数学的信心。 ■一、小学数学信息题的基本内涵 小学数学信息题,首先要突出“信息”二字,即它应能向学生提供有关数学知识、生活常识、生产实际等方面的信息。其次,应具有数学学科的特点,寓抽象性、逻辑性和应用性于一体,有助于提     

情景教学法在小学六年级英语阅读教学中的应用

英语作为一门重要的课程,在以往的教学过程中都被认为是重难点。因为小学生从小生活的环境都是汉语环境,所以很难接受其他的语言或者文化。因此,在教学中老师要改变以往的教学方式,通过分析学生的实际情况来制订新的方案。除了向学生传授英语方面的知识外,还应该让学生具有能够进行简单的英文交流的能力。但是小学生由于活泼爱玩的天性,难以集中注意力在英语课堂上。这就需要老师在进行授课的过程中充分利用身边的各种资源来作为课堂的教学材料,吸引小学生的兴趣,让他们不知不觉中融入课堂。与此同时,情景教学作为一种新的教学模式已经渐渐地开始被老师所采用,因为这一方法极其适合小学生的英语学习。在快乐轻松的环境中让学生锻炼自己的口语能力。     

小学六年级英语复习指导概要

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。《标准》将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。二级目标为六年级结束时应达到的基本要求。二级目标的总体描述为:对英语学习有持续的兴趣和爱好;能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息;能根据所学内容表演小对话或歌谣;能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事;能根据图片或提示写简单的句子;在学习中乐于参与、积极合作、主动请教…     

高考英语作文模拟六题

1.十八大报告中指出"确保到2020年实现全面建成小康社会宏伟目标"。试想象2020年你的生活是什么样,以"My Life in 2020"为题,写一篇不少于120词的英语短文。参考词汇:prosperous society(小康社会)2.十八大报告中指出"10年来我国的综合国力、国际竞争力、国际影响力迈上一个大台