智慧育人促发展 提质培优强内涵

<正>在中等职业教育教学改革的探索与实践中,上海市信息管理学校积极应对行业快速革新,提高人才培养供给侧和产业需求侧的匹配度,持续增强学校适应性。同时,学校坚持技能培养、导向素养提升,培养教师、培育学生、服务社会,全面提高人才培养质量。近年来,国家出台了一系列职业教育的指导性文件,为中等职业教育的发展指明了方向,对承担劳动者素质培养任务的中等职业学校也提出了更高的要求。职业教育作为类型教育走上了提质培优、增值赋能的快车道,迎来改革发展的新阶段。     

树立良好师德师风

<正>突出师德师风建设,把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置,对于推动教师成为学生健康成长的引路者意义重大。习近平总书记在全国教育大会上对教师队伍建设提出新的更高要求,明确要求将师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准。教育部先后印发了新时代高校教师、中小学教师以及幼儿园教师职业行为十项准则,并制定了教师师德失范行为处理的指导意见和处理办法,这一系列     

数学课堂提质提效教师有效调控是关键

随着课程改革的不断深入,"减负"成了教师必须研究的课题.要在不"减质"前提下减少学生学习数学的时间、精力和压力,就要求学生学得更有效率,那么我们的数学课堂必须得提质提效.     

良好的心理场是提效的必备要素

所谓心理场，就是指课里课外师生之间、学生之间稳定的态度、情感关系。良好的心理场可以激发学生的创造性，彰显学生的主体作用，活跃师生的思维，有助于教学相长及学生的健康成长。     

良好的心理场是提效的必备要素

驰骋讲坛,已近二十个春秋,掩卷长思,本人发现,在教学目的、重难点、教学过程基本相同的情况下,不同教师的课堂反应、教学效果,可能出现截然不同的情况。究其根源,复杂多样。其中,心理场起着独特的作用,影响着课堂教学的整体效果。所谓心理场,就是指课里课外师生之间、学生之间稳定的态度、情感关     

营造良好课堂气氛,提高语文教学质效

语文,是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,同时是人们交流思想的工具,在人们的一生中都发挥着重要作用。作为语文的启蒙阶段,小学语文低年级阶段对于学生学习兴趣的培养至关重要。如何抓好小学语文,使孩子们爱上语文,化被动学习为主动学习,是每一个小学语文老师都要认真思考的问题。这一目标的关键,在于使孩子们在课堂上活跃起来,营造良好的课堂气氛,培养他们对读书识字的兴趣,化枯燥为生动,变繁琐为简练。同时运用多种有效方法,促使孩子们事半功倍,减轻他们的学习压力。     

良好的师德师风之我见

今年9月，新华社播发了胡锦涛总书记给北京大学孟二冬教授之女孟菲同学的回信，在全国掀起学习教师楷模孟二冬的热潮。我根据学习体会，并结合本人的执教实践，在此浅谈良好师德师风的本质内涵、基本要求和主要表现等问题。     

创新理念求突破立足岗位提质效

在高职院校日常管理工作中,办公室主任应当立足岗位发挥积极作用,为领导决策与管理提出建议对策,积极参与日常管理,以及服务各项临时性工作与中心目标任务,主要应当从以下几个方面入手开展工作：一是有效开展文件上传下达,做好服务工作“传令兵”;二是有效开展制度执行督查,做好秩序规范“守望者”;三是有效开展科学合理建议,做好学院领导“参谋长”;四是有效开展媒体宣传介绍,做好品牌建设“设计师”;五是有效开展公有设施管理,做好学院资产“大管家”;六是有效开展院系招生服务,做好新生招录“服务员”。     

语文课堂教学提质提效的捷径——谈愉悦情境教学法

职校的语文教学要从教学实际出发,根据因材施教的原则,采取调动学生学习积极性的策略,营造愿学、乐学的学习氛围。用愉悦情境教学法,教师利用好"笑点",学生寻找到课堂的"兴奋点",提高教学的质量和效率。     

塑造良好师风 建设一流师资

<正>教育大计,教师为本。教师大计,师德为先。近年来,我们以湖南省、常德市加强作风建设为契机,狠抓师德师风建设,努力让教师成为最高尚的人群,让教书成为最令人尊敬的职业,让教育成为最阳光的事业,常德市教育系统风清气正,人心思进。一、强化主体,建立了常态化的工作机制我们主动适应从严治党新常态和作风建设新要求,突出抓好责任落实、制度     

提高教师素质 树立良好师风

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。现在的技校学生是跨世纪的一代,他们的素质如何,关系到今后我国社会主义事业的前途和命运。而作为技工学校的教师无疑将肩负起这一重要而艰巨的任务。因此,提高教师的素质,树立良好师风,对国家经济腾飞,对培养跨世纪的合格人才,对教育的发展稳定起着关键性的作用。教师是人类灵魂的工程师,教书育人是教师的神圣职责,这就需要教师忠于党的教育事业,热爱党的教育事业,以极强的使命感和责任感肩负起教书育人的神圣职责。培养出更多更好的跨世纪的合格人才。作为一名教师,必须具有较高…     

青年教师要具有良好的师风

青年教师要具有良好的师风特级教师王培德作风是指在工作或学习中一贯表现的态度、行为、风度等它是在自身的工作实践中逐步形成的无形精神力量，它一旦形成后，又反过来对周围的人产生着潜移默化的影响。师风则是教师在教育教学过程中所一贯表现出来．的态度、行为。教师...     

加强职业道德建设 树立良好师德师风

百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。教师是人类灵魂的工程师,而师德则是教师的灵魂。在市场经济条件下加强师德建设,树立良好师风,是一件极为重要的大事。学校必须把师德师风建设作为重中之重,造就一支高素质的教师队伍,才能推动教育工作的全面开展,实现对广大学生实施素质教育的目标。     

树良好师德师风 展职业道德风采

日前,黑河市教育系统"自律、奉献和爱"师德先进事迹报告会在黑河市文化宫举行。报告会上,嫩江县第五小学大队辅导员赵宏玉、爱辉镇中心学校工会主席王玉林、五大连池市高级中学教师关化勤、北安市兆林小学校长张伟、黑河市逸夫中学教师曹雪峰等五位师德先进个人作了生动的报告。他们的事迹朴实、平凡却感人至深、发人深省、催人奋进。他们用自己的心血书写着伟大的平凡,铸造着平凡的伟大,反映出我市教师品德高尚、为人师表、爱岗敬业、无私奉献的良好精神风貌。     

以乡土文化为学校德育提效赋能

乡土文化是一个地方长期以来形成的、独特的文化。其中蕴含的风俗习惯、精神信仰、娱乐活动等对学校道德教育具有重要意义。在城市化日益加剧、乡村逐渐萎缩的背景下,中学生对乡土文化依旧有着独特情感。作为农村中学,在教育改革的浪潮中,需要与时俱进,改变德育素材匮乏、德育活动枯燥、德育课程低值的状况,挖掘乡土文化,注入新时代精神,创新德育理念、课程和活动形式,通过引用、挖掘、活化、弘扬乡土文化,泽润学校德育,为学校德育提效赋能,有效探索乡村振兴背景下新时代德育。     

系统优化提质量 以人为本促发展

学校是培养人才的机构,人是教育教学工作的核心。为全面提升办学质量,我校采取系统优化的方法,坚持以人为本,立足大质量观,统筹学校发展的各个方面,努力处理好人本与人心、干部与干劲、刻苦与科学、考试与应试的关系,切实提高学校的安全工作质量、服务工作质量、课堂教学质量、考试练习质量,创造了2012年和2013年两年高考49名考生被清华大学、北京大学录取的好成绩。一、把握核心立场,处理好人本与人心的关系     

系统优化提质量以人为本促发展

学校是培养人才的机构,人是教育教学工作的核心。为全面提升办学质量,我校采取系统优化的方法,坚持以人为本,立足大质量观,统筹学校发展的各个方面,努力处理好人本与人心、干部与干劲、刻苦与科学、考试与应试的关系,切实提高学校的安全工作质量、服务工作质量、课堂教学质量、考试练习质量,创造了2012年和2013年两年高考49名考生被清华大学、北京大学录取的好成绩。     

抓特色 提质量 促发展

一、深化校本课程开发 近年来，我校继续深化校本课程开发，加强特色品牌建设。我校珠心算和电脑机器人项目在探索中前进。通过压担子，搭台子，搞展示，促进校本课程深入发展。