ChatGPT对研究生课程体系的影响及应对策略

生成式人工智能聊天机器人ChatGPT冲击了传统的研究生课题体系。针对ChatGPT的功能特点,分析了ChatGPT对研究生课程体系教学内容、授课模式、考核方式的影响。在教学内容上,ChatGPT给予学生获取课程知识的快捷路径,对课程教学内容的时效性提出要求;在授课模式上,ChatGPT促进了“教师中心”模式向“学生中心”模式的转变;在考核方式上,ChatGPT冲击了成果式课程考核方式在研究生课程中的应用。基于ChatGPT的影响特点,分别提出了“分类知识体系,精简教学内容”“融合学习途径,丰富授课模式”与“加强交流互动,拓展考核方式”的应对策略,为人工智能参与下的研究生课程体系改革提供了参考。     

职业院校教师专业发展中的人工智能：ChatGPT赋能的机遇、挑战与路径

作为当今生成式人工智能的典型代表,ChatGPT对人类学习方式和教育发展所产生的变革效应备受关注。职业教育是与技术连接最为紧密的教育类型,职教教师作为职业教育的关键主体,其专业发展过程势必会受到ChatGPT等新一代人工智能的影响。从技术功能角度出发,在先进算法和海量数据的支撑下,ChatGPT在信息检索、知识生成等方面展现出强大优势,为职教教师专业知识增长、专业技能提升以及专业素质形塑提供了新机遇。但是,ChatGPT所带来的内容生产“失真”、功能运用“高阶”以及人机关系“紧张”等问题也使职教教师专业发展面临诸多风险和挑战。立足教育数字化转型背景,充分释放ChatGPT对职教教师专业发展的赋能效应,迫切需要打造技术与教师共生发展的良性格局。具体来说,需要理顺人机关系,激发“想用”意识;增强数字支撑,厚实“能用”条件;重构育训体系,形塑“善用”能力。     

ChatGPT之后，文心一言来了：AIGC行业的新奇点出现

<正>2022年11月30日，OpenAI的首席执行官山姆·阿尔特曼发推文称：“今天我们发布了ChatGPT。欢迎点击这里与它聊天。”没曾想，这一应用以迅雷不及掩耳之势成为众人茶余饭后讨论的话题。据瑞银的一份报告显示，在ChatGPT推出仅两个月后，它的月活用户已经突破1亿，成为史上用户增长速度最快的消费级应用程序。而作为国内搜索引擎和人工智能的代表，百度也在今年的2月7日宣布推出大语言模型AI产品“文心一言”，     

ChatGPT对人工智能辅助翻译的影响

为提高翻译效率,人工智能翻译技术应运而生。其中,ChatGPT作为一种强大的自然语言处理模型,在翻译领域起着重要的作用。因此,本文主要基于人工智能时代,结合ChatGPT相关概念,对ChatGPT在智能化翻译中的应用进行分析,阐述ChatGPT对人工智能辅助翻译的影响,对ChatGPT在翻译领域的具体应用案例进行分析,以期为进一步了解ChatGPT在翻译领域的应用提供一定的参考。     

ChatGPT：学校教育的朋友还是敌人？

作为生成性人工智能的代表，ChatGPT火遍全网，也引发了全球各级各类学校教育工作者的高度关注。它到底是学校教育的朋友还是敌人？文章在简要介绍ChatGPT及其教育意义的基础上，将ChatGPT置于教育科技的百年历史中加以审视，并从技术哲学的视角分别剖析了ChatGPT作为学校教育的“朋友”的创新应用和作为“敌人”的威胁与隐忧，最后给出了科学合理、合乎学术规范地使用ChatGPT的意见和建议，以期为一线教育工作者使用生成性人工智能提供具体、可操作的规范指引。     

AI联手能否通过北宋时的画院入学考试？

<正>最近美国OpenAI公司研发的聊天机器人“ChatGPT”横空出世，国内的百度公司也紧接着推出了大语言模型“文心一言”，再结合此前美国的研究实验室推出的AI绘图模型“Midjourney”等各种人工智能工具，大家想过这对我们的未来生活会产生多大的影响吗？今天我要让语言AI“ChatGPT”和绘图AI“Midjourney”一起来试试人工智能是否能通过宋徽宗主持的难度空前的北宋画院入学考试，看看人工智能的智慧是否比得上古代画家的巧思。     

生成式人工智能的有限能力与教育变革

以ChatGPT为代表的生成式人工智能已基本具备跨领域解决问题的文本生成能力，逐步接近通用人工智能。本研究对ChatGPT进行各项能力测评，发现其具有较强的逻辑分析能力与批判性思维水平，但在创造力方面，ChatGPT没有明显的创造力倾向偏好。在教学能力方面，ChatGPT已经能够通过中国高中语文教师资格证考试的笔试部分。可以预测，此类生成式人工智能具备四方面应用潜能，有望成为教师准备教育资源的助手、学生开展自主自学的助手、课堂增强学习互动的助手、课外作业自动批改的助手。展望未来，生成式人工智能对教育的影响包括：形成多元协同的“师—生—机”关系；推进“人机融合”的教师数字素养提升；重塑课程体系结构与学习科学研究；全面关注“智能鸿沟”以促进教育公平。     

ChatGPT冲击下教师的角色危机与重塑

ChatGPT的强势崛起，引发了教育领域的巨大变革。人工智能技术在为教师教学提质增效的同时，也给教师发展带来了全新挑战，如教师的知识权威地位被撼动、师生关系中的教师角色面临转型。推动教师角色重塑，成为当前亟待完成的重要工作，应该从以下方面着眼：教师要基于ChatGPT带来的知识生产改革，扮演学生自主学习的“促进者”;合理利用ChatGPT数据采集功能，成为学生个性发展的“分析师”;通过知识教学思维训练的创新，成为学生高阶思维的“培养者”;基于全面育人的深层次需求，转变成学生道德的“引领者”与情感的“陪伴者”;借助ChatGPT的远程通信技术打破时空壁垒，成为共享交流的“合作者”。     

ChatGPT教育应用的伦理风险与规避进路

智能时代ChatGPT强势崛起，生成式人工智能惊艳大众，引领人工智能走向场景落地，为教育领域变革带来巨大机遇。ChatGPT为教育创造有益价值的同时，也带来一系列伦理风险。本文阐述了ChatGPT的发展脉络和内涵特征，揭示ChatGPT教育应用存在的伦理风险，包括：数据隐私的泄露与滥用、机器算法的歧视与偏见、师生关系的弱化与破坏、学术公平的失信与失衡。本文从博弈论视角出发，从道德伦理角度剖析“教育-ChatGPT”之间的最优关系，提出ChatGPT教育应用伦理困境的规避建议：唤醒大众意识与保护数据隐私，警惕惯性认知与防范算法偏见，把握任务重心与调节师生关系，规训道德行为与重塑学术公平，以此增强“教育-ChatGPT”的应用价值利益，共建教育人工智能伦理规范，促进教育人工智能理性发展。     

人工智能背景下教育面对的挑战、机遇与未来走向——以ChatGPT为例

生成性人工智能ChatGPT不断迭代升级,引发各国各界的广泛关注,目前GPT-4版本已经推出,功能之强大令人叹为观止。文章基于ChatGPT的强大功能,浅析人工智能背景下我国传统教育教学将会面临的挑战,阐明ChatGPT等人工智能的出现为教育转型升级带来的新机遇。最后,提出我国未来教育应重视学生创造性思维与创新能力的培养,与人工智能工具互促共进,从而实现人工智能技术在教育领域中的良性发展。面对人工智能给教育领域带来的巨大的机遇和挑战,如何充分利用人工智能技术的优势,避免其潜在的风险和弊端,是我们需要共同面对和解决的问题。     

ChatGPT赋能教师专业发展：机遇、挑战和路径

智能聊天机器人模型ChatGPT在教育界掀起了轩然大波，人们惊叹于它强大的自然语言生成和情境对话能力，也忧虑于它可能带来的各种风险挑战。教师作为教育中的主体，其专业发展必将受到ChatGPT浪潮的影响。该文立足教育数字化转型背景，从教师的专业理念、专业知识、专业能力和专业情意四个维度通过案例深度剖析ChatGPT对教师专业发展带来的机遇和挑战，进而提出从机制保障、环境营造、课程建设、方式创新和评价改革等五方面进行教师教育变革创新，构建一条“激励—赋能—推进—提质—增效”的ChatGPT等人工智能技术赋能教师专业发展的路径，以期为教师应用人工智能技术赋能教与学提供理论和实践参考，促进教师专业化发展，推动教育数字化转型升级。     

人工智能与教育学融合的双重范式变革

ChatGPT已成为教育界的热议话题，但大家对其应用和伦理的“浅”问题关注有余，对教育理论的“深”问题所言甚少。因此，提出正确的技术和理论框架支撑尤为迫切。本研究从技术论视角出发，基于专用和通用人工智能技术框架，阐明ChatGPT本质是工具性的专用人工智能系统，OpenNARS是具有认知能力的通用人工智能系统，并澄清专用人工智能“拟人化”“污名化”及通用人工智能“万能化”“夸诞化”等误解；从本体论视角出发，说明人工智能与教育学双向融合的可能性，揭示ChatGPT成功背后隐藏的教育学“密码”，指出人工智能开启了教育学“人—机”二元主体的新时代；从认知论和方法论出发，描摹人工智能与教育学融合的双向路径，诠释两个学科范式变革的内在动力机制和逻辑框架。作为彼此的学科理论突破口，教育学为人工智能提供了新的诠释视角和理论依据，人工智能为教育学带来新的研究对象和研究方法。教育学真正的学术价值“隐秘而伟大”，但其学科地位与之潜能完全不匹配，不仅核心理论依赖其他学科“给养”，研究方法的科学性饱受争议，甚至学科存在的必要性也遭受质疑。今后，人工智能将因教育学而走得更远，教育学也将因人工智能夯实存立之基并取...     

基础教育阶段使用ChatGPT技术尚需论证评估——专访北京建筑大学机器人工程系教授秦建军

<正>今年,ChatGPT一度引发大众对前沿人工智能技术的热议,教育领域也就此话题展开了很多讨论。ChatGPT最厉害的一点是,它能通过一次或多轮对话“理解”你提出的各种问题,并且给出一个主题契合度极高的答案。近日,本刊围绕ChatGPT给教育带来的影响、教师应如何看待新一轮人工智能热点以及如何开展好人工智能基础教育等话题采访了北京建筑大学机器人工程系教授秦建军。     

以开放之理,迎科技之新

<正>时代的浪潮滚滚而来,科技的发展日新月异,新技术不断改变着人们的生活。随着ChatGPT的横空出世,普通人也可以很方便地享受到人工智能带来的便利。然而正是因为其强大的信息检索、整合功能,于是有人认为这种便利会滋生我们的惰性,从而对人工智能产生依赖,所以呼吁在学校范围内禁止使用ChatGPT。     

ChatGPT/生成式人工智能时代下教师的工作变革：机遇、挑战与应对

ChatGPT/生成式人工智能作为人工智能的最新突破，自发布后在教育领域引起了广泛关注和热议，需要从理论和实践的角度分析和探讨其对教师工作带来的变革。通过借鉴比斯塔“教育之弱”和杜威“交流行动哲学”的理论思想，深入思考ChatGPT和教育的融合本质，认为根据“强式教育”和“弱式教育”不同的思维取径，教师和学校具有截然不同的可替代性。教师工作应注意教育的价值伦理取向，把握教育的特性，在个性化学习、教师负担、教师自身成长等方面抓住ChatGPT带来的机遇，在学习目的、教学过程和设计、评价方式等方面积极应对ChatGPT带来的挑战。从教育的根本任务和“素养本位”的教育入手，围绕教育者数字信息素养，本文提出新时代教师素养结构新要求包括立德树人的能力、数字化时代的专业伦理、人工智能融合教学的能力，以及更新课程—学习—教学—评价的能力。     

“ChatGPT+高等教育”变革的驱动因素、主要障碍及有关建议

作为人工智能技术的标志性代表,ChatGPT技术在多个领域得到了不同程度的应用,特别是在高等教育领域的应用与实践探索备受关注,“ChatGPT+高等教育”变革已成为重要趋势。在此背景下,文章首先梳理了“ChatGPT+”的来源与内涵,阐述了“ChatGPT+高等教育”新形态。然后,文章从政策、技术和模式等方面分析了“ChatGPT+高等教育”变革的驱动因素。最后,文章多角度探讨了“ChatGPT+高等教育”变革面临的主要障碍,并针对这些障碍提出了有关建议,以实现“ChatGPT+高等教育”变革的健康有序推进,为高等教育现代化贡献更多“数智化”力量。     

ChatGPT的特性、教育意义及其问题应对

作为机器学习大数据深耕的最新成果，ChatGPT通过大数据纳入人类语境理解人类语言，具有严密的语言逻辑和强大文本生成能力。作为统计性的大型语言模型，ChatGPT不具有自己的理解能力，在数据不足时会随机编造内容。ChatGPT截然不同的两方面特性使其在具有重大教育意义的同时，也伴随着特殊问题。ChatGPT等生成式人工智能将使教育发生历史性变革，为人类创造力的发展提供全新条件。在生成式人工智能的使用中必须合理应对真实性和准确性、诚信乃至人类进化和退化此消彼长等问题，其教育意义将在更深层次体现为人类的新发展。     

可为、难为与应为：ChatGPT引发的教育思考

<正>早在ChatGPT问世之前，人们就已经在思考人工智能对未来教育的冲击。“教育必须面向未来人机共生、人机协同的社会做出改变”，这是大家达成的最基本的共识。然而，ChatGPT的出现大大缩短了这一缓冲时间。未来已来，教育界应该如何应对？12位教育技术专家学者，对于ChatGPT与教育，从内涵与价值、创新与局限、学术与科研、反思与应对、态度与未来等不同角度表达了见解，提出了思考。     

ChatGPT的运行模式、关键技术及未来图景

美国人工智能实验室OpenAI开发的人工智能聊天机器人应用ChatGPT引发广泛热议，被认为是继互联网、智能手机之后，带给人类的第三次革命性产品。互联网开辟了“空间革命”，智能手机的出现带来“时间革命”，ChatGPT的横空出世有望形成“思维革命”，通过替代人类进行创作、创意、解答、咨询、翻译和客服等改变人类思考和处理问题的方式方法，由此重塑各行业生态乃至整个世界。     

ChatGPT时代职业教育现代化可能遭遇的风险及治理

ChatGPT作为一个大型语言模型,语言理解能力强、自然语言生成能力强、可扩展性强,其强大的互动能力标志着信息社会进入了划时代的人机交互期,给我国职业教育现代化建设带来了巨大挑战。ChatGPT时代职业教育现代化发展的特征表现为教育资源迎来新融合,个性化教育步入新阶段以及教育评价实现新转向。反思当前的发展,ChatGPT时代职业教育现代化建设面临个人隐私和数据安全受到威胁、学生的道德观念存在异化风险、教师的传统权威受到挑战、教育数字鸿沟可能加剧等问题。借助ChatGPT等人工智能技术实现职业教育现代化由“后发”到“超前”的超越式发展,必须加强对ChatGPT技术应用的监管和规范,落实立德树人根本任务以实现人的全面发展,培育“智慧”教师以彰显“人师”的独特价值,优化数字教育资源配置以促进教育公平。