如何借助身边数据帮助学生认识平均数

<正>理解平均数可以描述一组数据的整体水平,对学生来说并不容易,需要借助学生身边的真实数据帮助他们体会。具体可以设计以下教学环节。一、开展统计活动,收集统计数据分组统计要求：以5～7人为一组,合作完成身高情况和体重情况两张统计表（数据取整数）。     

科学数据收集处理四法

科学数据的收集处理是科学探究的重要一环，是分析、推理得出结论的关键。小学生学习的数据的收集处理方法还很少。而在科学课实验中产生的数据，如果教师没有根据学生的年龄特点，引导学生采用科学的方法加以收集处理，学生就很难从中找到科学的普遍规律。如果教师能根据学生的年龄特点，引导学生科学地收集、记录、汇总数据，不但能帮助学生从中找到科学规律，还能从全班各小组实验数据中找到普遍规律，克服课堂上学生只能从一次实验数据中寻找科学规律的弊端。     

统计学:一个与大数据相关的专业

提到数据,你一定不陌生,从身边说起,一个人的身高、体重是数据,一个班、一所学校所有学生的身高、体重也是数据。但我们想知道这所学校所有学生的平均身高和平均体重,总不能把所有学生的信息都查看一遍吧?这里我们就需要一种方法,能够有效地把收集好的信息进行处理,形成我们需要的、可靠的结果,这整个过程就属于统计。     

小小营养专家

活动准备１ 准备测量身高、体重的器具。２ 设计《调查报告》表格。３ 寻找各种资料。活动过程活动一 :我们现在需要哪些营养？学生自愿组合 ,４～５人一组共同合作 ,通过调查、咨询、上网、查资料等途径了解并记录。２ 交流 ,共同合作填写《学生营养需求表》。３ 学生测量身高、体重 ,根据营养状况判定公式 ,计算自身营养状况。（营养状况判定值＝ 实际体重－ 身高标准体重身高标准体重 × %）４ 对照《国家小学生营养标准》 ,查找自身所需主要营养。活动二 :寻找身边的营养。这一活动意在引导学生从日常食用的水果、蔬菜、食物中寻找主要…     

从生物学的角度看中学生饮食卫生

最近,为了了解学生的身体发育情况,某中学生物科技活动小组,利用课余时间对全校学生体质发育情况进行了检测,内容包括:身高、体重、胸围、肺活量、血压、血红蛋白等项目。方法是根据体检数据利用电脑,统计出各年龄段检测内容的样本数,均值、最小值、最大值、标准误,最后由学生体检评价及统计系统进行对比得到群体评价结果。检测结果发现,学生体重、身高、胸围同1985年全国九市城区同龄学生指标相比有了很大提高,但超重和超瘦学生比例有所增加;部分学生挑食、偏食造成营养摄入不足,另外,值得重视的是学生视力有所下降,已成为影响学生学习的重…     

强化操作 重在分析——“条形统计图”实践活动课设计

“条形统计图”（人教版小学数学第12册），是用一个单位长度表示一定的数量，并根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按一定的顺序排列起来。它可供人们对一些相关的数量进行分析比较。为使学生牢固掌握简单的统计知识，学会收集、整理及处理统计数据，可组织一次实践活动，引导学生通过活动强化实践操作，培养动手动脑的能力。一、通过测量，收集数据活动前，教师让学生查阅相关资料，查出某地区11至13岁（男女）少年儿童的标准体重及身高（资料也可由教师提供），同时教师学生共同准备台秤及卷尺。活动中，教师把学生分成两…     

“成长的快乐”（小学数学第三册）

一、比比谁最高 师：小朋友，告诉大家一个好消息，学校准备组织班级歌咏比赛，为了在比赛中取得好成绩，我们需要统一定做服装。但老师现在有一个问题，不知道同学们的身高，怎么去买衣服呢？ 生：我们自己量身高。 师；真能干，那你们测量自己的身高时用什么长度单位呢？ 生：用米或厘米作单位。 师：真聪明！现在请各小组长负责本组组员身高的测量工作，组长做好记录。比一比哪一组组织得最好，量得最准。先测量完的小组还可以量一量其它物体的长度。 学生分组活动，教师根据学生汇报，在黑板上画“正”字做好记录。 师：请看黑板，班上…     

师专学生生长发育调查与评价

近年来，一般认为师专学生身高等生长发育水平要低于［１］全国其它高等院校大学生的平均水平。作者于１９９５至１９９８年组织对师专学生的身高、体重等六项身体形态与机能发育的主要指标进行调查，以期在卫生保健、健康教育方面采取有效措施，以进一步提高学生的身心素质。 一、调查对象：某师专全部在校１０７３名男女大学生。 二、调查方法：采用普查法，对每个学生进行生长发育六项指标的全面检查，并设计调查表格．采用实测记录与本人填写相结合的方式，现场收集资料，结果用均数±标准差（ ±Ｓ）表示，两样本均数比较用 ｔ检验， …     

大课间体育活动课程化与学生体质健康管理的有效结合

能否满足少年儿童生长发育的需要，能否达到增强学生体质的目的是开展大课间体育活动的关键。
　　一、学生健康卡的设计
　　按照我校大课间课程化的要求，我们根据学生实际设计了学生健康卡，卡的设计从学生的形态、机能、身体素质等方面综合考虑。形态方面从身高、体重两个指标入手；机能方面从肺活量、脉搏、血压三个指标考虑；身体素质从跑、跳、投三项指标选择：如25米往返跑、立定跳、投沙包等。有了学生体能健康卡，可以记录学生健康指数，了解学生体能变化，检验大课间体育活动课程化实施以来的成效。健康卡的应用，把每学期测试的数据记录，给出定性的评价，并对学生身体疾病也进行了记录，根据学生体能健康卡，为学生合理的开出运动处方，指导学生在大课间体育活动中进行个性项目的练习，从而达到提高学生体质健康。     

“简单的求平均数问题”教学设计与评析

教学过程: 课前交流:师生作自我介绍,教师选择有价值的数据(不同学生的身高)写在黑板上(注意收集数据的典型性)。 [评:这是在异地借班上的一堂研究课。在师生的相互交流中,选取不同的学生身高记录在黑板上,为后面求平均身高提供素材作了准备,可见设计的周密。]     

“有多重”实践活动课例——小学数学第四册第60-61页“有多重”实践活动设计与评析

活动目标１．使学生在实践活动中加深理解物体重量单位。２．通过称重、记录学生体重的实践活动，让学生初步学习收集、整理数据的方法，渗透统计的初步知识。活动准备体重秤（每组１台）；示范统计表（自制）。活动过程一、谈话导入１．师：同学们，你们知道自己的体重吗？（找知道的说说）最近，学校的卫生室老师要求每班对本班同学的体重做以统计，并且上交一份体重统计表。大家想一想，用什么办法能知道我们的体重呢？２．根据学生回答，适时导入：这次活动课我们一起用秤称一称同学们到底有多重。（板书课题）【评析】通过创设情境，用…     

小学生实验数据失真原因及教学干预策略

收集实验数据是学生实验中的一个重要环节。通过问卷调查、访谈和随堂听课,发现部分学生在观察、实验时所收集的数据失真,主要表现为:有的学生实验数据不完整、不全面;有的学生实验数据误差偏大;还有的学生只顾操作忘记记录数据,为了完成学习任务就伪     

宝宝出生第六个月

第六个月的“提醒” 记录 每两周称一次体重，满6个月时测量身高、头围和胸围并记好记录。 疫苗接种 满6个月时进行第二次乙肝疫苗接种。     

对一则地理实验“设计失误”的思考

长春市某教师在公开课"正午太阳高度的变化"中以先前布置给学生的一则地理观测实验来导入新课。该实验要求3个小组的学生自9月12日至9月18日期间,每天在北京时间12:20观测当地杆影的长度,并记录和分析。一、观测实验实验材料:木棍、卷尺、纸笔等。实验步骤:第一步,准备材料,学生分组;第二步,3个小组分别测量北京时间12:20的杆影长度;第三步,根据3个小组所测杆影长度计算平均值;第四步,记录并分析观测数据。数据记录:     

高中生身体形态与机能研究——以江苏省木渎高级中学2014级学生为例

运用文献资料法、测量法、比较分析法等研究方法,对木渎高级中学2014级学生的身高、体重、肺活量等数据进行收集与分析,研究学生身体形态、身体机能的现状及其发展趋势,为学校体育教学、体育活动的安排提供参考。     

数据的收集与处理综合测试题

，瓜咸、病;满抓耐》，嘴.一、坟空厄(每空3分，共33分) 1.45名学生参加环保知识竞赛，及格的频率为0.8，则不及格的有_人. 2.某外国语中学为了了解本校2 300名学生的视力情况，决定对全校学生的视力一一侧试.这种调查方式是_. 3.一组数据有35个.分组后数据落在某一小组内的频数为7，则该小组的频率必石内努军必终菇笋么分弘扮夕‘书爹讥参是4.已知一组数据3，7，4，:，2的平均数是5，则这组数据的极差是_. 5.为了了解光明中学八年级学生的身高情况，抽样调查了80名学生的身高.在这次调查中，个体是是，总体是样本‘.在画频率分布直方图时，…     

不可或缺的调查统计

在这个信息激增的年代,掌握了第一手资料就占据了主动权,而纷繁复杂的资料的获得,又离不开统计调查.实际生活和生产中,收集数据的方法主要有普查和抽样调查两种方式. 当对数据要求非常准确的时候可以采取普查的方式,如为了制作校服,要了解学生的身高、胸围、裤长等数据,而取得这些数据的方式应逐人调查,这就是普查方式.但是当要调查的总体比较多时普查又比较费时、费力,并且有时也是无法做到的,如要了解一批灯泡的使用寿命,不可能将这批灯泡逐个使用到用坏为止.     

如何让学生建构"平均数"的统计意义——"平均数"的两次磨课记

平均数是统计中的一个重要概念,是描述统计数据集中程度的一个统计量."平均数"教学历来是受专家、名师和普通教师们关注的一个经典内容,新教材把平均数放在"统计与概率"里进行教学,给广大的教师和学生带来了新的挑战.教材通过求一个小组四个学生收集废旧矿泉水瓶的平均数量和比较两支球队的身高情况,使学生结合对统计数据的分析来理解平均数的概念和计算,并着重让学生体会平均数可以反映一组数据的总体情况和区别不同组数据的总体情况这一统计学上的意义.根据教材的编排意图,第一次课堂实践采取了"揭示概念--感知特征--拓展应用"的模式进行教学.     

小学生实验数据失真原因及教学干预策略

收集实验数据是学生实验中的一个重要环节。通过问卷调查、访谈和随堂听课,发现部分学生在观察、实验时所收集的数据失真,主要表现为：有的学生实验数据不完整、不全面;有的学生实验数据误差偏大;还有的学生只顾操作忘记记录数据,为了完成学习任务就伪造数据或者涂改实验数据……这些现象的存在,直接影响学生对数据的整理与分析、运用数据进行解释预测的实效性。     

基于Android的智能家庭健康监控设备开发

针对目前人体血压、心率、体重及身高测试数据难以关联、难以进行服务器存储和难以进行历史数据分析的难题,开发了一个智能家庭健康监控设备;使用该设备和Android智能手机,可以顺利完成健康数据的收集、网络传输、存储、分析及显示.利用Android智能手机客户端软件,可以方便地启动设备收集人体的身高、体重、血压和心率四项生理数据,并通过蓝牙通信将这些数据发送到该手机.智能手机通过WiFi或3G/4G通信技术,可将收集的数据及时发送到远程数据服务中心.另外,数据服务中心对所存储的历史数据进行分析,可以形成个体的健康情况报告,它将为改善个体的健康给出科学性建议.