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小学英语语音教学中的听说练习可以采用嵌入式听说设计的原则和方法,在教学准备阶段嵌入序列化的视听素材,让学生感知发音、积累语感;在语言操练与应用阶段,通过主题语境的听说平台呈现例词、训练语音、表达语义;在巩固与拓展阶段,嵌入多样化听说练习,促进学生对语音知识的掌握,强化听音识词的技能。 相似文献
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梁佩坤 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(12)
从语境对语义的作用谈阅读教学广东梁佩坤一、语义、语境及其两者的关系语义,是语言的意义,是语音形式所运载的信息内容,是客观事物在人们头脑中的反映。语义包括用语音形式表现出来的语言和言语(运用语言进行交际的过程或产生的结果)的全部内容。人们用语言进行交际... 相似文献
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初一英语朗读教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
《英语课程标准》对英语朗读教学有这样的指导:(1)语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。(2)语音教学应注重语义与语境、语调、语流相结合,不要一味追求单音的准确性。 相似文献
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<英语课程标准>指出:语音教学是语言教学的重要内容之一.自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.语音教学应注重语义与语境、语调、语流相结合,不要一味追求单音的准确性.在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯. 相似文献
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新版《义务教育英语课程标准(2011年版)》在语音项目表中指出":语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的准确性。在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、反复模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯"。 相似文献
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《义务教育英语课程标准(2011年版)》指出:"语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的准确性。"语音是从人类的长期 相似文献
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王艳芳 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
<英语课程标准>中指出:语音教学是语言教学的重要内容之一.自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.语音教学应注重语义与语境、语调、语流相结合,不要一味追求单音的准确性.在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯. 相似文献
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季永兴 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(1)
现代语言研究中分别有语音平面、语义平面、语法平面、语用平面的研究,在语言教学中,特别是在汉语作为第二语言的教学中,注意这几个平面及其相互关系,是非常必要的。从语音平面的句调、停顿、重音,语义平面的词义、句义、同音词,语法平面的结构层次、结构关系、歧义,语用平面的语境、蕴含意义、交际目的等方面,探讨他们之间的区别和联系,及其在教学中的应用。 相似文献
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钱晨 《衡阳师范学院学报》2014,(4):134-136
语言语境与人们说话的方式、语义、词汇以及词语的搭配都有着很大的关联;在日常交流中,语音语境(如说话人的语音、语调甚至重音)对听话人的理解都会产生巨大的影响;不同于语言语境,情景语境则会依赖于时间、地点、谈话者的身份等多种因素对话语的意义产生影响;文化语境是除语言语境和情景语境之外对人们的理解、交流、甚至英语学习造成最大影响的因素之一。 相似文献
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英语教学的重要目的就是培养学生运用英语进行交际的能力。教学要教学生使用语言,而不仅仅是懂点英语知识。要正确、恰当地使用英语进行交际,需要识记英语语言符号,熟悉英语语法规则,另外还要了解英语语言所承载的文化含义和使用习惯,体会社会、文化、心理等方面的因素对语言应用的影响,理解语境中的语义与结构。因此,英语教学不能仅仅专注于语音、词汇、语法等知识,而应着力再现英语语言的实际运用情景,展现语言在特定文化背景中丰富而多变化的话语意义与形式。 相似文献
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本从中学语字词教学的重要性和现状的分析入手,联系教育学,心理学,语言学的有关理论,指出语字词教学在教学观念,词语表达作用的教学,语义的客观规定性与个人主观心理关系,语义与语境的关系的处理等方面步入了误区;认为提高语字词教学质量的关键是教师要加强自身语言修养,认真研究中学生心理,不懈教学艺术,在教学中培养学生的创造性思维能力和良好的阅读习惯。 相似文献
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程玉根 《教学月刊(中学下旬版)》2010,(5)
<英语课程标准>对英语朗读教学有这样的指导:(1)语音教学是语言教学的重要内容之一.自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础.(2)语音教学应注重语义与语境、语调、语流相结合,不要一味追求单音的准确性.(3)在英语教学起始阶段,语音教学主要应通过模仿来进行,教师应提供大量听音、模仿和实践的机会,帮助学生养成良好的发音习惯.为此,笔者结合自己多年的教学经验,来具体谈谈初一英语朗读教学策略. 相似文献
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《安庆师范学院学报(社会科学版)》1995,(4)
高师英语专业语音教学刍议朱忠焰语音是语言的物质外壳,是最本质的东西,离开了语音就无法进行教学活动。然而,近年来语音语调的教学与其它科目相比,其受重视的程度要小得多。在教学中往往偏重语义和句法等,而把语音语调的教学放到次要的位置上.本文从语音教学的重要... 相似文献
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教学语言是教师在对学生传授知识、培养技能的过程中使用的工作语言。美国教育学家内德·弗兰德斯通过课堂现场研究发现,教师的语言行为与学生的学习成就有密切的关系。我们知道,语文教师的教学语言,应该是学生应用语言的典范。教师教学语言的语音,对学生有潜移默化的作用。因此,语文教师要十分重视教学语言的语音艺术,掌握教学语言在语音方面的特点。 一、语音要准确规范 语文教学语音的准确规范,首先指教师在教学中要使用普通话教学。语言的准确程度如何,直接影响学生对知识的学习和理解。即在课堂教学中,教师所使用的讲解语言、提问语言、鼓励语言等的语音要准确规范。 相似文献
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语文教学的核心是开发学生智力,因此,语文教学中教师必须以语言为中介,在进行听、说、读、写训练中开发学生智力,提高学生素质。教学中,我反复探索,总结出开发智力的途径和方法,主要有以下几个方面。 一、在“语境”中开发智力 我国传统的语文教学经验告诉我们,阅读教学必须字不离词,词不离句,句不离篇。即语文教学要在“语境”中开发学生智力。它要求我们结合语文的语义情景解释词、句、段、篇,把语文训练和思维训练有机地结合起来。根据心理学的研究,课文的语义情景是影响学生理解字、词、句的重要因素。所谓语义情景,就是教… 相似文献