“变现”信息力量 学以致用——浅谈在语文教学中培养小学生信息搜集处理能力

教育信息化是现代信息社会的必然选择。因此,为了让教育活在当下,为了让老师走进孩子们的内心,我们应尝试放下身段,引进信息化技术,培养孩子们搜集处理信息的能力,"变现"信息力量,让孩子们更好地学语文,用语文,爱语文。     

基于微课支撑下翻转课堂的设计与实践——以项目《LED旋律灯的制作与调试》为例

文章以国内外先进教育教学理论为指导,以人性化学习、视频再造教育为理念,以信息化技术为手段,以中等职业教育中《电子技术基础》课程中一个教学项目为试点,进行基于"微课"支撑下翻转课堂的设计与实践研究,实现利用丰富的信息化资源实现一对一课外学习知识,让学生成为学习的主角;利用高时效的信息化系统实现一对一课内指导与知识内化迁移,让学生感到社会的存在感。     

谈信息化教学视角下英语教学的课堂设计

<正>信息化时代的到来,互联网的快速发展,让我们开始思考怎样进行教育模式、教学方法的改革与创新,才能让英语教学有更快、更显著的效果,让学生的英语水平得到最大的提升。本文就当今职高英语教学的近况,如何进行信息技术与英语教学相结合的创新教学模式及其课堂设计展开讨论。1.信息化教学设计的内涵从长远来看,英语教育的实用性符合现代社会发展的潮流,能力高、素质高的全能人才更能适应当前的社会,职高有义务为社会培养人才,让学历不高的学生也能拥有一技之长。英语教育是职高教育中的重     

WebQuest设计与应用调查分析

教育信息化和新教育理念的发展需要新的教学方法支持。美国学者B．Dodge和T．March 1995年提出的WebQuest教学模式的适时引进，正契合了学校基于网络环境开展探究学习的需求。从2001年底“惟存教育”网站将WebQuest教学模式系统地译介到我国以来，教师和研究者们对WebQuest寄望甚高，有学者甚至称它为“信息化教学的新利器”。     

化学教学与STS教育

在化学教学中实施“STS”（Science-Technology-Society)教育，教师必须转变思想，改变传统的教学方式；引进现代化的教学手段，给学生的个性发展提供更大的空间；让学生参与社会实践，在实践中增长才干；教师还必须提高自身素质，以培养适应社会发展的新型人才。     

信息技术与高校历史教师教育

拟从“十五”期间加快推进高校教师教育信息化建设以适应教师教育改革与发展之需的角度出发，分析信息社会里教育所呈现的特点和教师的新形象，着重论述了随着现代信息技术的发展，高校历史教学将发生深刻的变化，而历史教师在运用信息技术教育方面存在严重不足，说明为适应信息化社会的发展要求，如何通过推进教师教育信息化建设来提高高师院校历史师资队伍的水平等问题。     

中职平面设计专业信息化教学资源库建设的探索与实践研究

随着信息技术的发展,我国的教育教学不断引进信息技术手段,信息化教学资源库也应运而生,中职平面设计专业利用信息化教学资源库进行教学,使平面设计专业得到了突飞猛进的发展。本文主要探讨了中职平面设计专业信息化教学资源库建设,希望能够使信息化技术全面应用到教育教学当中。     

数字化实验在中学化学教学中的开发和利用

<正>当前的信息化社会，“互联网+教育”概念方兴未艾，教育越来越趋向信息化。信息技术的融入让化学教学得到了更多新技术的支持。因此，教育部对教师提出相应的要求，在《普通高中化学课程标准（实验）》中明确提出：教师在课堂教学中应合理有效地应用信息技术。     

浅析初中化学教学的信息化融合策略

随着时代的发展，信息化已经成为社会大趋势，改变了人们的生活，也改变了教育方式。教师在教学中利用信息技术，可以有效提高课堂教学的效率，为学生提供更加丰富的资源，唤起学生学习的热情。本文对初中化学教学的信息化融合的策略进行探索，是为了加快化学教学信息化的速度，让化学教学与信息技术相互融合起来，共同为学生的学习贡献力量。通过研究电子白板、PowerPoint、微课、思维导图之间的联系，笔者发现了对学生进行信息化指导的渠道。     

社会需求下教师的自身建设

随着社会的进步和整个国民素质的提高，对教育的要求越来越高。同时，世贸组织的加入也要求国内教育市场逐步开放，引进竞争，引进合作。教育市场也与经济市场一样：优胜劣汰。处于教育核心地位的教师如何提高教学质量和教学水平，将直接关系到一个学校在教育市场中的位置。这样，就对我们这些教育工作者提出了越来越高的要求。作为一名教师，应该进行怎样的自身建设，才能适应社会的进步与发展，进而服务于社会呢?下面，仅从自身修养、基本能力、专业能力三个几个方面，浅谈一些笔者的看法。     

5G条件下跨区域教学实践共同体项目价值定位与实践探索

随着教育信息化2.0进程的加速推进，教育信息化给传统教育带来的冲击愈加明显，南京市玄武区教师发展中心推动构建全新的教学方式与教学呈现形式，从教育信息化的两大领域教学、教研出发，探索5G在教学和教研领域的支撑场景，推动形成新的教育生态系统，解决传统的远程教学与教研的各种弊端，让更多的师生能够跨越地域的距离，共享优质教学资源，促进教育教学的均衡发展。     

教学情境与英语课堂的兴趣体验

随着社会生活信息化和经济全球化的发展,英语作为一项交流工具的作用日益突出,社会生活对英语的要求在教育中表现为对学生实际运用英语能力的重视。职业学校学生英语基础差,学习英语的积极性不高,为更好地体现中等职业学校英语课程的"做中学"理念,我们一直寻求着一种最佳的教学方法——教学情境的创立,让英语课堂教学与情境联系起来,让     

思想政治课堂教学生活化探讨

新课程中一个非常重要理念是"生活即教育"社会即学校"强调的是把生活引进课堂教育,把社会作为一所大学校,让社会生活成为思想政治教学永不枯竭的源头,让学生们从熟悉的生活环境中获得道德熏陶,培养情感。     

职业高中语文学习资源开发及配置研究——社会文化资源的开发配置

当前社会呈现开放性，信息化的程度越来越高，现代教育也呈现多元化趋势，现代语文教育系统也应该是一个开放的动态形式系统，因此就要求语文教学充分开发和配置校园、社会、家庭的语文学习资源以利于学生的语文素质的提高。     

新技术，新体育

计算机是一种现代化、具有多媒体功能的先进工具，计算机应用于教育，使教育技术信息化，将是教育改革的重大突破口。未来社会发展对人才素质的高要求，迫使我们必须采用先进的教育思想、方法和技术，实现高效率、高质量的教育和教学。     

论加强大学生信息素质教育之途径

信息素质是信息化社会人才的必备素质，大学生是社会的后备人才，加强大学生的信息素质教育是十分必要的。通过增设信息理论教育课、改革文献检索课教学、学习掌握现代信息技术、让大学生直接参与科研实践活动等多种途径提高大学生信息素质，为社会培养合格人才。     

2007＇中国教育信息化创新与发展论坛主论坛讲话摘要

信息化是当今世界发展的大趋势，是推动经济社会发展和变革的重要力量。信息化水平已成为衡量综合国力和国家竞争力的重要指标。教育信息化是国家信息化建设的重要组成部分。世界各国都非常重视教育信息化，纷纷制定国家战略和行动计划，试图在未来的信息社会中让教育走在社会发展的前列；许多发展中国家将教育信息化作为摆脱贫困、振兴国家的重要机遇，加大了投资和建设力度。     

浅析信息化社会中素质情感教育在小学语文教育中的渗透

随着互联网的快速发展,信息技术已经被运用到社会的各个领域,在教育不断改革和发展之下,信息化社会对学生素质情感教育的要求越来越高。通过介绍信息化社会中素质情感教育在小学语文中渗透的意义,在这一基础上,结合信息技术阐述了素质情感教育在语文教学渗透的措施,包括设计情感教学、教学方法、学习方法。     

踏实每一步——松江实验小学的信息化发展

松江实验小学建于1990年，在教育信息化方面可以说是领全区之先。早在1996年，松江实验小学就和松江二中一起成为松江区第一批开始教育信息化建设的学校。8年来，学校在比较先进的信息化设备基础上进行了在教育教学中引进信息技术的探索和实践，踏踏实实做好每一步工作，取得了不少带有自己学校特点的成效。     

小学语文教师信息化教学现状及对策探究

信息化教学已经成为一种趋势,当计算机的教育功能充分体现出来,让教育界普遍关注信息化教学方式的运用,主张通过这样的手段,推动教学效率的稳步提升。分析小学语文教师信息化教学现状和相关对策,通过明确一系列问题,寻找合理路径解决现阶段小学语文教师信息化水平不高的问题,为提升小学语文教学效率提出合理化建议。