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建筑构造课程实践性教学改革研究 总被引：2，自引：0，他引：2
联系建筑构造课程教学实践和教学改革中积累的相关资料,文章分析了建筑学和城市规划专业的学生在掌握、运用技术性知识中易出现的理论与实践相脱节的问题,阐述了加强技术类课程实践教学的一些方法和途径,提出以建筑设计引导建筑构造教学、用建筑构造完善建筑设计教学的互动式教学新模式。 相似文献
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李龙 《湖南科技学院学报》2014,(10)
《建筑构造》是建筑设计专业一门重要的专业技术课,论文主要针对该课程在教学中存在的问题,提出了整合更新教学内容,加强建筑构造实践能力培养,以建筑设计教学引导建筑构造教学,丰富教学方法和手段,完善课程教学评价体系等一系列切实可行的教学改革策略,以期推动建筑设计专业教学改革的整体发展。 相似文献
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对比国内多种建筑构造教材,结合笔者多年担任本科生《建筑构造》课程的教学经验,分析该课程中存在的问题,介绍我系该课程的教学体系：在现有构造课程体系基础上增加了最新建筑构造、西藏传统建筑构造、建筑细部构造、建筑修缮等专题和工地实习、建材市场调研、建筑设计方案深化等实践内容,初步建立了该课程的教学新体系。 相似文献
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《房屋建筑学》由民用建筑设计和工业建筑设计两部分内容组成。每部分内容又包括建筑设计原理和建筑构造。建筑设计原理部分,研究一般工业与民用建筑的设计原则、设计程序和设计方法,包括建筑平面设计、建筑剖面设计、建筑体型相立面设计等方面的问题。其目的是培养一般建筑设计的初步能力。建筑构造部分, 相似文献
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忻一平 《无锡教育学院学报》2003,23(4):78-81
针对我国现存的建筑设计脱离建筑本体和缺乏细部的现象，联系《建筑构造》课教学实践和教学改革的心得体会，提出从建筑本体出发，用建造的逻辑去理解建筑和设计建筑的观点，建立以创造性为核心的研究构造与细部设计的教学新模式。 相似文献
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王圻 《现代远程教育研究》1995,(8)
《房屋建筑学》由民用建筑设计和工业建筑设计两部分内容组成。每部分内容又包括建筑设计原理和建筑构造。建筑设计原理部分,研究一般工业与民用建筑的设计原则、设计程序和设计方法,包括建筑平面设计、建筑剖面设计、建筑体型和立面设计等方面的问题。其目的是培养一般建筑设计的初步能力。建筑构造部分,研究一般工业与民用建筑的构造组成,各组成部分的作用、要求、材料和构造方法以及各组成部分之间的关系。其目的是初步掌握建筑构造的基本原理和作法。本课程的特点:1.内容丰富.图文茂。在学习中,不但要掌握基本概念与基本理论,应读懂教材中图的意思,学会用图表达设计思路的方法。2.综合性强。它需要制图、建材等多方面的知识,又与即将学习的施工技术等课程有密切的关系。3.实践性强,要学习好这门课,应认真参加课堂教学、现场教学并完成课堂作业和课程设计。下面分章给出基本内容及学习要求。 相似文献
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对理论与实践综合类课程"建筑构造"实行教学改革,从教学内容、教学方法、实践环节和考核方式等方面着手进行系统的改进,以提高教学质量,提高学生学习的主动性与创造性,使学生分析问题和解决问题的能力及建筑设计水平得到有效的提高。 相似文献
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刘建荣 《中国远程教育(综合版)》1985,(7)
《房屋建筑学》是为土建类学生开设的一门研究建筑设计理论和方法的专业课。它的基本内容包括:民用建筑和工业建筑两大部分,其中民用建筑的教学内容约占三分之二。开设这门课的目的是培养学生具有中小型建筑设计的一般知识和初步的工作能力。经过学习,要求学生达到:1)熟悉建筑设计的程序和方法,根据设计任务书,能进行中小型建筑的初步设计,完成初步设计所要求的建筑平、立、剖面图的设计。2)根据初步设计,运用建筑构造的基本理论和方法,进行中小型建筑的构造设计,完成扩大初步设计所要求的建筑平、立、剖面图的设计和部分构造详图的设计。 相似文献
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《建筑设计》是建筑学专业、城市规划与设计专业、环境艺术设计专业的必修课程，贯穿于大学学习的全过程，它的教学目的是培养学生具有从事建筑设计的基本能力。《建筑设计》的教学过程是学生在教师指导下学习建筑设计的理论和方法，从而掌握建筑设计技能的过程。建筑设计是一项极为复杂的特殊工作，它的复杂性既表现在建筑设计的研究对象上，又表现在建筑设计的工作过程和最终成果中。从建筑设计的研究对象上看，建筑学横跨自然科学、社会科学等多个领域，涉及的范围包括建筑单体的内外空间关系、建筑与建筑之间的空间关系、建筑与自然环境… 相似文献
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本文针对建筑构造实验室的建设以及在教学当中的作用,对建筑构造课程教学的实践环节的教学进行研究和实践,分析建筑学和城市规划专业的学生在对本课程的学习打破常规、解决理论与实践相脱节的问题. 相似文献
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实践教学对培养学生的技术应用能力与实践素质具有重要意义,是形成职业岗位能力和高职教学特色的重要途径,作为实践性很强的<建筑构造>课程,有效的实践教学思路与方法尤为重要. 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(9)
《建筑构造》课程理论性较强,涉及面较广,与建筑设计实践联系极为紧密。传统的教学方式不能调动学生的积极性和创造性。造成学生设计内容有表面缺实干,有想法缺技术。通过教学改革与实践,从不同角度研究如何提高构造技术的学习兴趣、实践应用能力等问题,在教学内容和教学方法上提出可行的改革意见和思路,达到较好的教学效果。 相似文献
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陈广文 《中国科教创新导刊》2011,(19):56-56
《房屋建筑学》课程设计是全面检验和巩固《房屋建筑学》课程学习效果,是集建筑设计知识、建筑构造知识、个人综合能力、以及理论与实践结合,学以致用的综合训练。通过《房屋建筑学》课程设计,可以达到让学生掌握所学知识,做到理论与实践相结合,学以致用,为学生走上工作岗位,打下了良好的基础。因此《,房屋建筑学》课程设计是学完房屋建筑学课程后的一个重要环节。 相似文献
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《建筑构造分析》是建筑工程技术专业的理论与实践结合紧密的专业课,应用性较强,通过本课程的学习,引导学生掌握房屋构造的基本理论．能根据工程环境选择合理的构造设计方案,能绘制建筑施工图和熟练地识读建筑施工图．因此．落实好实践教学,完善实践教学和理论教学的结合在本课程教学中起着至关重要的作用。 相似文献
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立体构成的理论和方法在我国设计和工艺美术教学中占有重要地位,不仅广泛运用在产品设计、环境设计、建筑设计和视觉传达设计中,对于普通美术教育也具有重要意义。 相似文献