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地方高校创新创业教育主要存在师资力量薄弱、与专业教育融合不够、人才培养模式相对滞后等问题。将微课与慕课结合打造创新创业教育"金课",有利于带动教师成长、融合专业教育、创新教学的方式方法,解决创新创业教育脱离学生成长的实际需求且人才培养质量不高的问题。 相似文献
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创新创业是高等院校促进教育改革,推动就业的重要举措之一,从当前现状分析,高校在实施创新创业教育的过程中依然存在诸多不足。因此,加强创新创业实践教育,将虚拟仿真技术应用于创新创业教育过程,通过构建基于虚拟仿真的“三位一体”创新创业实践教育体系,利用虚拟仿真技术的独特性质,建设以能力培养为核心的实践教学课程体系,设立创新创业虚拟仿真实验教学项目,搭建创新创业虚拟仿真实验教学平台,推动创新创业项目的开展,促进项目的成果转化率,提高大学生创新创业能力,提升创新创业续航力和胜任力。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2018,(4):87-91
作为一种新型的课程教学资源,微课的教学效果已经得到广泛认可。将微课引入创新创业教育,可以解决创新创业教育与专业结合不紧、与课堂教学内容融合度低的问题。在解析微课教学模式的基础上,分析了微课与创新创业教育接轨的必要性,从改变教学理念、建设微课资源、加强师生互动三个层面提出了实施对策。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
在李克强总理提出双创的今天,同时当创新创业成为经济发展持续不断动力的当代社会,如何培养创新创业人才成为社会各界思考的问题,而在校大学生正处在思维最为活跃的阶段,如何培养大学生成为创新创业人才,大学如何因地制宜结合自身学校的特点,构建创新创业教育体系,也是一个非常重要的课题。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2017,(1):17-19
互联网技术的发展推动着高等教育的不断革新,而创新创业教育的"微课化"正是顺应了这一革新趋势。对创新创业教育"微课化"进行了SWOT分析,并通过问卷调查的方式,分析大学生对创新创业教育"微课化"的认知和接受情况。在此基础上,提出强化创新创业教育"微课化"的理念,加强创新创业微课的宣传和推广,加强创新创业教育的微课资源建设,不断提高微课的制作水平和注重教学活动中的互动等对策建议。 相似文献
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大学生创新创业教育体系的构建 总被引:6,自引:0,他引:6
为了更好地适应知识经济对创新创业型人才培养的要求,推动大学生创新创业教育的顺利开展,文章学习借鉴国外成功经验,研究构建了跨年级、跨专业、跨学科融合且特色鲜明的一核心、三平台、九模块创新创业教育体系,并渗透融入到各专业卓越人才培养的全过程之中,形成第一、第二课堂互动的集创业教学、创业模拟、创业实战三位一体多层次、立体化的创新创业教育长效运行机制。最后,提出了相关保障体系建设思路。 相似文献
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高坊洪 《九江职业技术学院学报》2013,(1):75-76,25
随着全球竞争的加强,创新创业教育已成为21世纪经济发展的源动力。本文针对目前高校创新创业教育现状的分析,提出进一步加强大学生创新创业教育对策。 相似文献
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操晶晶 《辽宁科技学院学报》2021,23(1):35-37
在市场竞争趋于白热化的今天,大学生就业问题逐渐凸显,就业形势愈发严峻,创业成为提升大学生就业率的重要路径。就我国创业教育而言,因为其起步晚、支持体系不健全,不利于提升大学生创业的成功率。在此背景下,建立健全大学生创业支持体系、优化创业教育质量,完善政府方针政策支持具有重要意义。 相似文献
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创业是一个国家发展的重要驱动力,而创业意愿则是预测创业行为的最佳指标,高等院校培养大学生的创业意愿,无论对大学生自身还是对整个国家,都有着重要的作用。该文在全国范围内以接受过创业教育的在校大学生为研究对象,通过调研共收集8106份有效问卷,探究创业教育满意度、创业实践经历以及创业意愿的作用机制。结果表明:创业教育满意度、创业实践经历以及创业意愿在性别上存在显著差异;创业教育满意度对创业意愿具有显著的正向影响,但影响作用较小;创业实践经历在创业教育满意度和创业意愿之间起显著的完全中介作用。在此基础上,探讨高校创业教育的一些困境,提出完善我国高校创业教育体系的提升策略。 相似文献
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行业特色型大学“财务管理学”课程面临不够契合高质量发展需求、不能驱动学生全面发展、考核不能反映学生能力等挑战,“创新创业教育嵌入专业课程教学”的建设模式有利于实现“财务管理学”两性一度,嵌入具体模式有知识点嵌入、仿真嵌入、校内跨专业联合嵌入和社会化项目嵌入四种,要强化以学生为中心的财务管理教学文化,建设高层次的财务管理金师队伍,优化财务管理教学方法和教学资源,推行全面的财务管理考核评价,为“财务管理学”课程建设提供保障。 相似文献