高职院校少提搞科研

高等教育不但承担着培养不同层次高级人才的任务,而且还要承担发展科学技术的任务。高职院校作为我国高等教育的重要组成部分,近些年来,在培养人才之余,也开始了科学技术研究。高职院校应不应该搞科研?王旭明认为,高职院校应该少提搞科研。因为职业教育的本质是技能教育。从科学研究和职业教育的定义上看,科学研究显然更应该是以研究为主的综合性大学之责。从国家配备的资源、所招学生的生源以及国家给予高校的定位来看,以本科教学为主和以研究生教育为主的研究型大学理应承担起科学研究的重任。至于为什么高职院校不愿埋头搞技术,王旭明也分析了原因。     

高职科研特色的定位

指出了高职院校存在的对科研工作的错误认识，指出了科研工作对于高职发展的重要性；提出了高职科研工作主要方面定位在高职教育教学改革的研究上，结合点、切入点定位在走“产学研结合”的道路上，服务方向定位在服务地方经济建设上，服务功能着眼点定位在服务行业、产业生产第一线，上小项目、杂项目上的观点。     

高职院校到底要不要搞科研?

前不久,<中国青年报>上刊载的两篇文章颇引人注目:一则是说第十一届"挑战杯"竞赛中,有9所高职院校学生选送的作品入围终审决赛,荣获二、三等奖,不少高职院校取得历史性突破;另一则是说教育界正开展一场关于"高职院校要不要提倡搞科研"的讨论,教育部前发言人王旭明认为"高职还是少提搞科研为好".     

支持年轻人搞科研

有人曾形容，当下中国的青年科学家吃的是草，挤出来的是奶。意为：现在的青年科学家工资待遇太低，承受的生活压力太大，而同时，他们又是科学研究的主力军，是研究项目的具体执行者，劳苦而功高。     

要搞真科研

对于教育科研,我的心情很复杂,也可以说很矛盾。一方面,三十年来,我一直热心教育研究,每个班每节课都是我的研究对象。比如我刚参加工作时搞"未来班",谁叫我搞的?谁也没叫我搞,但我自己觉得应该这样做,因为这样做对学生有好处。于是我就和学生商量,我们要建一个怎样的班,如何实现这个目标,……这不就是教育科研吗?只是这不是任何一个级别的"课题"。然而现在看来,这是真正的教育科研。可以说,是教育科研成就了我,因此我没有理由拒绝教育科研。但另一方面,我对现在盛行     

要搞真科研

正你说你想搞科研,问我该怎么做。我想我无法给你一个具体的课题,也难以给你手把手的具体指导,但我可以谈谈我对科研的一些想法,但愿会对你有些参考。对于教育科研,我的心情很复杂,也可以说很矛盾。一方面,三十年来,我一直热心教育研究,每个班每节课都是我的研究对象。比如我刚参加工作时搞"未来班",谁叫我搞的?谁也没叫我搞,但我自己觉得应该这样做,因为这样做对学生有好处。于是我就和学生商量,我们要建一个怎样的班?如何实现这个目标?等等。这不就是"教育科研"吗?只是这不是任何一个级别的"课题"。     

结合教学搞科研

七十二岁的宣城中学生物教师龚振民同志,解放二十八年来,他结合教学搞科研,培育植物良种,用温床育苗延长山芋、马铃薯生长期,提早蕃茄、西葫芦、黄瓜的成熟;用刺     

要搞真科研

什么叫"教育科研"?我经常对老师们说:"带着一颗思考的大脑从事每一天平凡的工作,就是教育科研。"我还说:"把难题当课题,是最真实也最有价值的教育科研"教育科研不是做给谁看的,而是我们教育本身的需要,或者它就是教育本身。     

高职院校科研的功能与定位

高职院校的科研与教学相辅相成,科研工作是师资队伍建设的有效途径.高职院校的科研应定位于服务区域经济的生产一线,以利于形成校企深层次合作的推动力,进而促进校企合作长效机制的建立.     

高职院校科研定位的理性思考

高职院校同其他类型的高校—样,肩负发展科学技术及服务社会的使命,其科研能否准确合理地定位,对高职院校的科学研究有着重要的影响。高职院校应在科研类型的划分、科研方向的确定、科研服务领域的定位、科研特色的培育等方面着力研究。     

高职院校科研定位和教师科研能力建设刍议

高职院校的科研定位一般应以应用型研究为主。当前高职院校教师科研能力存在理论基础差、精力不足、缺乏科研方法的问题,为了提高教师的科研能力,一方面,教师要苦练内功,结合自己的专业所长,选准研究方向,树立学术规范意识;另一方面,高职院校应该通过建立科研导师制,鼓励教师积极参与校外横向课题的合作研究,参加社会实践与服务活动,强化科研激励机制建设等措施来提高教师的科研能力。     

面向经济建设搞科研,促进人才成长

高等教育必须面向经济建设主战场,是我国实行改革开放以来,社会主义现代化建设的实践对高等教育提出的新课题。特别是,党的十四大提出了:建设社会主义市场经济。经济体制的转换必然要引起社会各个领域的深刻变革,经济和社会对高等教育培养的人才规格和素质提出了新的、更高的要求。     

科研信息化关键在人

目前,高校科研信息化主要包括科研管理服务信息化和科研计算与数据信息化两大类。科研管理服务信息化主要是指科研项目、科研基地、科研合同、科研经费等的管理和服务,这是高校管理服务信息化的重要组成部分,也是为科研人员减负的重要手段。     

教师应该既搞教学又搞科研

如何培养有创新能力的人才是开创高等教育新局面的一大课题。要培养学生的创新能力,教师必须自己有创新能力。经过多年实践,我们认为,教师既搞教学又搞科研,把教学工作与科研工作紧密结合起来,在完成教学、科研任务的过程中,使教师得到教学、科研能力的锻炼,这是提高师资水平,提高教学质量和促使科研早出成果的行之有效的途径。     

中学教师应该搞点科研

中学教师应该搞点科研,研究教学中的问题,把教学与科研结合起来。中学教师是很辛苦的,耕耘数十年,学生一批批地成才毕业出去了,可是要问自己是怎么教的,成功的经验是什么,还有哪些不足之处,今后应该怎么改进,等等问题,常常不得而知。好的经验,常常自生自灭;不足之处,也常常被掩盖着,混了过去。这对教育事业是不利的。倘若我们都搞点科研,站在现代化的高度,面向世界,面向未来,认真研究教学的问题,那对教育体制的改革和教学方法的改革,无疑将起着极大的推动作用。历来的改革家和革命家,都是由于看到了客观世界中新的     

学农搞科研 培养新一代

我校是农村小学。遵照毛主席关于把学生培养成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者的伟大教导,我们在组织学生学农的过程中,大力开展农业科研活动,帮助学生树立农村前途无限宽广的远大理想,掌握农业主要作物的生产知识和科研知识,以便毕业回乡后为农业学大寨服务,为农村社会主义革命和建设作出贡献。     

紧扣教学实践搞科研

本文鲜明地提出了这样的观点:老年大学工作要发展,科研必须先行;科研只有紧扣教学实践才有生命力。老年大学科研工作既要从宏观层面进行研究,更要把研究重点放在微观层面上,即从学校的客观实际出发,从个别到一般,先内涵再外延,使科研真正为学校的发展服务,为领导层的决策发挥参谋助手作用。     

校社结合搞科研

近两年来,我省中小学勤工俭学活动发展较快,硕果累累。本期我们选登一组从实际出发开展勤工俭学的短文,供大家参考。     

高职院校科研的内涵与定位研究

高等职业技术教育作为一种新的高等教育类型,是高等教育的重要组成部分,其科研的定位值得深入思考。高职不同于普通本科教育,高职院校的科研以提高教师的教学能力为目标,以高职定位、人才培养模式、课程与教学、开发研究为内容,以技术开发、实证研究为方法。