新时代思政课建设内涵式发展论析

内涵式发展是对新时代思政课建设价值观和本质观的深层关照,其关键是改进和优化教学体系,增强思想性、理论性、亲和力和针对性。要发挥教师的主观能动性优化教学观点生产,实现教学内容的精准对接。新时代思政课内涵式发展首先需要构建时代化教学体系,要结合宏观和微观两个层面科学设定教学目标,加强教师队伍建设,并发挥“关键”作用,将教学内容与学生主体有机结合,从而提升思政课教学实效。     

高校思政课教学高质量发展探讨

全面建设社会主义现代化国家,必须促进高校思政课教学高质量发展。为此,我们要正确认识思政课教学高质量发展的核心要义,以育人为导向,以改革创新为手段,以学生全面有个性的发展为目的,着眼提质增效,落实好立德树人根本任务;积极探索思政课教学高质量发展路径,强化价值引领,坚持问题导向,创新教学方法,改进质量评价,善于“大思政课”,不断开辟思政课教学新境界。     

抓好新时代高校思政课实践教学创新

实践教学是高校思政课的必要和重要组成部分,与理论教学构成有机统一的整体.推动新时代高校思政课实践教学改革创新,要在资源、理念、内容、形式、评价机制等方面探索新思路、新方法、新途径,提升思想政治教育的实效性.     

新时代高校思政课教学方法的创新研究

高校思政课教学方法要展现新形象和实现新作为。高校思政课教学方法的创新发展既要准确理解中国特色社会主义进入新时代的深刻内涵,切实把握当前高校思政课教学方法的发展趋势,又要深刻剖析影响高校思政课教学方法的主客观因素,积极探索新时代背景下高校思政课教学方法实现创新发展的路径。     

新发展理念融入高校思政课探析

新发展理念融入高校思政课具有逻辑必然性,是由理论和实践的关系决定的,是由思政课承担大学生马克思主义理论教育的职责决定的,是解决思政课面临困境的必然要求。新发展理念融入高校思政课有具体而统一的布局要求。新发展理念融入高校思政课对于改变高校思政课社会认同度不高、学生学习和参与积极性较弱的现实困境,促进高校更好履行思想政治教育使命责任,有着积极作用。     

新时代高校思政课实践教学的经验探索与创新路径

提升思政课实践教学质量,是建设高质量思政课的重要内容。要规范建设高校思政课实践教学组织;建立实践教学协同机制,丰富思政课实践教学开展方式;在大学生实习实训中积极开展思政课实践教学;提升思政课教师实践教学能力建设;将实践教学融入大学生假期社会生活中。     

推进新时代高校思政课教学守正创新的现实向度

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。新时代,推进高校思政课教学的守正创新需从政治高度、理论深度、情感温度和话语力度等现实向度着手,在“守正”与“创新”有机统一的基础上发挥思政课教学的思想性、理论性和亲和力、针对性,以切实提升高校思政课教育教学的实效。     

高校思政课课堂实践教学论析

高校思政课课堂实践教学具有诸多优势,其中潜在优势有:较好地适应大班教学;贴合素质教育;与过程性评价互补。认真发掘和利用这些潜在优势,有助于我们更好地开展高校思政课课堂实践教学。     

论新时代高校思政课“大师资”体系建设

建好高校思政课“大师资”体系,是回应并满足党和国家对新时代高校思政课高质量建设的殷切期望和更高要求,落实立德树人根本任务、坚持用党的创新理论铸魂育人、提升“大思政课”育人实效的应有之义。应在多元师资力量有机整合与优质育人资源协同联动中,不断推动高校思政课教师队伍质量改善与结构优化。要正确认识和处理师资规模与师资质量、师资供给与办好思政课新要求的适配性,以及青年学生成长成才规律同思政课教师素质养成规律这三组关系。紧紧围绕提升思政课教师核心素养与综合能力抓实抓牢“大师资”体系建设,以“大而有为”的“大师资”队伍在助力“大思政课”守正创新中担当践行思政育人的重要使命。     

新时代高校思政课教学用好“比喻说理”探析

思政课教学是一项创造性的工作,优化教学内容、创新教学方法,是推动思政课创新发展的关键之举。运用比喻进行说理是讲深、讲透、讲活思政课的一种重要方式。高校思政课用好比喻说理应坚持政治性和教育性相统一、学理性和通俗性相统一、精准性和情景性相统一的原则。高校教师可以通过聚焦典型性比喻说理,探索思政课教学创新之“术”;善用鲜活性语言艺术,阐明思政课育人之“道”;塑造生动形象的场域,拓展思政课理论之“学”。     

高校思政课教学设计创新的思考

高校思政课加强教学设计创新有利于增强课程教学的针对性、吸引力和感染力,是提升高校思政课教学实效性的关键举措。高校思政课教学设计创新是在守正基础上的创新,即必须是在把握好课程定位、统编教材、课件精神、学情分析和教师特色等基础上的创新。教学设计创新的主要环节包括制定教学目标,重构教学内容,择选教学方法,细化教学过程等。做好高校思政课教学设计创新,离不开教师个人教学积累,也离不开团队的集体智慧,还需要加强相关研究。     

新时代高校思政课教师队伍建设的长效机制探析

高校思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程,而办好思政课的关键在于教师。新时代赋予了高校思政课教师坚定信念、创新思维、宽广视野的新要求新内涵。高校教师队伍建设仍面临思政课教师政治素质锤炼不足、教师自身专业能力欠缺、教师创新能力薄弱和教学工作受社会不良现象冲击等挑战。因此,教师应坚定政治信仰,高校应重视青年思政课教师的发展、建立教师专业培训体系以及完善思政课教师激励制度。     

新时代高校思政课教学评价体系构建的三维探究

高校思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,教学评价是高校思政课建设的重要环节,构建科学的教学评价体系是进一步提升高校思政课教学质量的必然要求。遵循宏观上深入把握新时代高校思政课教学评价体系构建的指导思想、中观上正确处理新时代高校思政课教学评价体系构建的内部张力、微观上大力落实新时代高校思政课教学评价体系构建的思路细则三重逻辑,进行新时代高校思政课教学评价体系构建,可以更好地促进新时代高校思政课教学发展。     

中国式现代化融入高校思政课教学论析

中国式现代化是贯穿党的二十大报告的重要主题,也是大学生关注的热点。将中国式现代化融入高校思政课教学,是回应大学生关切的重要途径,更是培养新时代好青年的内在要求。高校思政课教学是讲清讲深讲活中国式现代化的重要载体,在马克思主义基本原理课教学中阐明中国式现代化的立场观点、在中国近现代史纲要课教学中阐明中国式现代化的发展历程、在毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论课教学中阐明中国式现代化的理论基础、在习近平新时代中国特色社会主义思想概论课教学中阐明中国式现代化的时代意蕴、在思想道德与法治课教学中阐明中国式现代化的价值导向、在形势与政策课教学中阐明中国式现代化的实践要求,切实做到既各有侧重又形成合力,提升融入的学理性、系统性、有效性和实践性。     

创新思政课实践教学形式 构建大思政格局

全国高校思想政治工作会议深刻阐释了高校思想政治工作的地位和作用,深刻分析了新时期高校思政工作面临的形势和任务。习近平总书记指示,切实加强和改进思想政治工作必须做到"五要",即要遵循思政工作规律,要用好课堂教学主渠道,要构建中国特色哲学社会科学体系,要注重以文化人、以文育人,要用好新媒体和新技术。针对总书记的指示,笔者结合自身思政课的建设经验,创新性的提出了构建新闻思政、故事思政、文艺思政、践行思政、参观思政、影视思政六大思政课实践教学形式,为高效建设大思政格局提供参考素材。     

信息化视域下高校思政课教学创新研究

在大数据、移动互联网等高速发展背景下,信息技术已被应用于各行各业,在教育领域的积极作用逐渐凸显。信息化视域下创新高校思政课教学可以促进教学纵深发展,适应时代发展变化。基于此,指出了高校思政课创新工作应遵循的原则,即以学生为中心、以教师为主导、教学方法服务于教学内容,并提出了思政课教学创新的具体策略,即善用媒体社交平台,培养高精尖思政课师资队伍,打造融知识、热点、深度为一体的网络“金课”,创设教学VR场域。研究致力于提高教学质量,更好地开展思政课教学。     

高校思政课实践教学探微

目前,实践教学已经成为加强和改进高校思政课教学的重要环节和要求,如何提高认识,进而有效实施,本文从必要性、现状及问题、具体形式等方面进行了一些思考。     

高校思政课实践教学体系构建研究

思政课实践教学是高校思政课教学的关键环节,是知行合一的重要抓手。为了能够进一步提高高校思政课教学效果,本文运用马克思主义认识论、系统论,揭示了思政课实践教学体系的内涵、核心要义和构建原则,阐述了高校思政课实践教学体系的构建重点,即注重质量的组织管理体系,阶梯化的实践教学目标体系,多样性的实践教学内容与形式体系,科学完善的实践教学考评体系。