“家乡文化”任务驱动型作文导练

<正>【作文题目】阅读下面材料,根据要求写作。家乡总在牵动着我们的情思：名山大川、寻常巷陌、小桥人家……我们生于斯长于斯,在这里经历鲜活的体验,留下生命的印痕,有着许多难以割舍的记忆。家乡文化是我们个体精神生活的重要依托,家乡的各色人物、各种自然和人文景观、独特的风俗习惯和历史文化,都承载着丰富的情感。     

“吸收”导与练

文题阅读下面的材料,按要求作文。小山问大山:"您吃什么才长得这么青翠巍峨呢?"大山说:"我每天吃清风一阵,闲云两片,鸟鸣和虎啸数声,早晚各吃朝霞和夕辉,有时也喝上朝露和山泉。"小山问:"仅吃这些您就这么挺拔伟岸吗?"大山说:"还要感谢狂风暴雨,迅雷闪电。狂风为我剪裁身影,暴雨为我荡涤傲气,迅雷为我劈去放肆,闪电为我斩断高傲。"小山问:"为什么有些山总是风沙弥漫、低矮松垮呢?"大山说:"因为我们各自的食谱不同。他们选择的     

“乡音”导与练

【作文题目】请你以乡音为题,写一篇作文。【写作指导】我们通常将乡音理解为故乡的口音,比如乡音未改。但在写作本文时,乡音则不能仅仅限于口音了,它可以理解成故乡的声音。当然,应该包罗故乡的各种声音。需要注意的是,故乡的声音很多,你准备选取哪一种,或者是哪几种来写呢?所选择的,一定要是自己熟悉的声音。     

浅谈作文教学中的“导”与“练”

课程改革的首要任务是全面落实素质教育,培养学生的创新能力。因此,语文教师应该创新作文的指导和训练:巧引善导,精训妙练,让学生勤于读书,逸于作文。     

论语文教学中的“练”和“导”

重"练"行"导"是成功语文教学范例的重要特征,语文教学应该倡导"导练"范式。从"导"和"练"的内涵看,"导"和"练"都具有方法论的意义,是语文"教"和"学"的主要方式。语文教学中,"练"为主线,"导"为"练"服务,"导""练"有机结合,凸显了教师和学生各自的主体性,又使他们互为主客体。"导练"要有效,需避免题海战术、追新逐异、不讲科学、撒手放羊、"导"而无方等误区。     

透析假日经济现象

我国自 1999年以来 ,由于国家法定假期的延长 ,极大地激活了节日消费市场 ,使得假日消费活动成为新的经济增长点。为此必须促进我国假日经济更好地发展。     

导练相辅“说”英语

听、说、读、写是英语的四项基本技能,而＂说＂的技能更是难中之难。因为口才是语言能力全方位的体现,它不仅需要丰富的词汇量,更是演讲者综合素质的全面体现。在英语教学过程中,不仅要注重英语语法的训练,也不能忽视了英语口语教学的重要性,要从学生的实际情况和心里特征出发,引导学生多接触英语情境,更好地达到英语教学学以致用的目的。     

“做人”话题作文导练

以“做人”为话题，写一篇不少于八百字的文章。题目自拟，文体不限。     

明确目标“导”“练”结合

明确目标“导”“练”结合银川市十五中张艳芳在树学教学中,如何落实素质教育的目标呢？一,数学教学必须体现全面性１．处理好传授知识与培养能力的关系。知识是能力的基础,有了能力可以促进知识的学习,提高学习效率。它们是相辅相成的,要做到知识能力同步增长,必须...     

“主意”话题作文导练

【模拟文题】一位青年在街上擦皮鞋,一天最多能擦30双。除去鞋油和吃饭,最后只能剩20元钱。他想,如果买下对面那栋楼。至少要擦500年。到那时,不仅他没有了,可能对面那那栋楼也没有了,这种擦法肯定不行。     

话题作文“欣赏”导练

【话题】阅读下面材料，根据要求作文：生活中，令我们欣赏的事物很多很多。有时是一种声音，有时是一种色彩，有时是一种状态，有时是一种场影，有时是一种行为……     

“名声”材料作文导练

<正>【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。《诗经》有言:"文王有声,遹骏有声。"这实在是在点醒人:人是有名声的。一个好名声,抬你一辈子;一个坏名声,砸你一辈子。一辈子都完不了呢,周文王的好名声流传了几千年了。名声两个字,真叫人一则以喜,一则以惧。要求:综合材料内容及含意,选好角度,明确文体,自拟标题;不     

“找准位置”话题导练

【文题】阅读下面材料,按要求作文。马克·吐温年轻时立志要成为大商人。于是他用家中所有的钱创办了一个公司,但公司成立还不到半年就因他的管理不当而倒闭了。马克·吐温并没有放弃,他又从亲友那里借钱,从银行贷款,重新成立了一家公司,同样,没过多长时间,公司又倒闭了。后来马克·吐温又经营过其他几个公司,但也都以失败告终。到马克·吐温40多岁时,他已负债累累。这时他的妻子告诉他:“既然你不善于经商,还是放弃吧。我看你写作方面还有天赋,不如写作吧!”马克·吐温仔细思考后,认为妻子说得对。于是放弃经商开始写作。不久后,一部作品诞…     

材料作文“支点”导练

<正>【作文题目】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。"人"字由一撇一捺构成,左边的一撇是人的躯体,右边的一捺则是支撑整个人格大厦的支点———精神。我们可以没有财富,可以没有美貌,可以没有名利,但我们不能没有精神的支点,没有精神的支点,一切都会倒塌。要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。【思路点拨】在这个作文材料中,其关键词有两个:一是"人",一是"精神支点"。这两个关键词中,其重点应放在"精神支点"上。何谓"精神支点"?它是指对事物的发展起支撑     

材料作文“支点”导练

【作文题目】 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 “人”字由一撇一捺构成．左边的一撇是人的躯体．右边的一捺则是支撑整个人格大厦的支点——精神。我们可以没有财富,可以没有美貌。可以没有名利,但我们不能没有精神的支点,没有精神的支点．一切都会倒塌。     

“下定义”题型导析练

[知识导引]下定义,又叫“定义说明”、“界说”,是用最精确的语言,指出被说明对象的本质特征。叶圣陶先生在谈到说明文的写法时所说的“倘用‘公式’样的语句来表示,便是‘某某是什么’或‘某某是怎样的’式样”,这便是一个很好的讲     

小学数学如何“导练”

<正>练习是小学数学教学的重要组成部分,是学生掌握知识、形成技能、发展智力、挖掘创新潜能的重要手段,也是检验数学课堂教学是否有效的最佳形式。当前小学数学练习存在诸多问题,表现为过于注重书面练习,练习内容与形式比较单调导,学生热情不高,缺乏个性化思考,不利于学生创造性思维的发展。近年来,小学数学提出一种新型教学法"三导教学法",即导学、导议、导练,其中尤其重视"导练"。导与练并列关系,导指的是教师在课堂教学中处于主导地位,练是指学生在教师的指     

“导练式教学”初探

导练式教学，就是在教师指导下，以学生训练为主的教学模式，其宗旨是彻底克服多年来“以教师讲析为主的教学模式”带来的学生课外作业繁重，课堂教学效率不高，学生语文成绩提高不快等老大难问题，从而有助于提高学生学习语文的能力，培养学生的创造力。导练式教学由教师提示讲述（5－10分钟），指导学生训练（25－30分钟），答疑拓展（10－15分钟）三个步获组成，每堂课教师占用的时间由过去的40分钟压缩为ZO分钟以内，学生活动的时间由过去的10分钟左右增加到30分钟以上（根据实际可稍做灵活变动）。这一教学改革体现为下列三个方面的更…     

“导练”的语文课堂模式

把语文课上成真正的语言文字训练课,不仅是语文学科性质的返朴归真,而且也是当前语文教学针砭时弊,提高效率的关键所在。 然而,“导练”在语文学科实行起来却举步维艰。之所以如此,首先是受传统语文教学以“讲解”、“讲读”为主线的习惯势力的束缚。总观今天的语文课堂教学现状,基本上仍是以问答分析课文情节为中心的