教材能否更多样些

按照普通高中课程标准要求编写的多套新教材已经面世,如人民教育出版社出版的高中数学教材A版[1]、B版[2](以下简称人教A版、人教B版)和江苏教育出版社出版的高中数学教材[3](以下简称苏教版).这些教材在教学内容的处理上各具特色,例如三套教材第1册的处理就各不相同,改变了过去一种教材一统天下的情况,给人一种新鲜的感觉.     

高中数学课标教材各版本“常用逻辑用语”内容的比较研究

本文选择目前已进入新课程实验区使用的人民教育出版社A版、人民教育出版社B版、北京师范大学出版社、江苏教育出版社、湖南教育出版社（以下分别简称人教A版、人教B版、北师大版、苏教版、湘教版）等五个版本的高中数学课标教材中“常用逻辑用语”这一部分内容进行比较分析,并对其中部分内容提出一些建议,期望对有关教材修订和教学实践提供有意义的参考．     

我国高中数学新教科书的变化及其利弊分析

自新课程改革实施以来,新理念下的多套教科书应运而生。以刘绍学主编、人民教育出版社出版的A版高中数学教科书为例,新教科书在知识内容选择、知识结构组织编排和知识表征方式三个维度方面的变化各有利弊,利多弊少,认识这些特点,有助于教师和学生更加灵活地使用教材。     

人教社A、B版教材“空间向量在立体几何中的应用”一节内容结构的比较研究

本文以人民教育出版社出版的高中数学课标教材A版和B版（以下分别简称A版、B版）作为比较对象,对“空间向量在立体几何中的应用”这一节的内容结构进行比较分析,同时提出一点自己的建议,仅供各位专家和同仁在教材建设和教学中参考．     

新课改理念下对初中化学新教材有机整合的应用

自2001年基础教育课程改革实施以来．酒泉市初中化学教材先后启用了两套不同版本的新教材．分别是山东教育出版社出版的教材——鲁教版和人民教育出版社出版的教材——人教版。在实际教学中对两套教材的编排体系和内容安排上教师们看法不一、对教材的使用也各有特色。因此。在学习领会新课标的基础上,在教师转变教学理念的同时。教师如何使用教材、用好教材,     

人教社A、B版高中数学教材“指数函数”内容的比较

人民教育出版社A、B版高中数学教材是我国诸多学校都在使用的教材,这两本教材都注重国家的课程标准理念.现对教材中"指数函数"一节的内容结构,内容设置等方面进行比较研究,并对教师的教学提出合理化的建议.     

高中课标人教B版数学教材试验工作研讨会召开

为了进一步推动高中数学课标教材的试验工作,总结、交流教材使用的经验和体会,帮助教师更好地理解与把握实验教材的内容、特点、编写思想等,人民教育出版社、课程教材研究所与山东省教研室于2006年3 月25日至27日在山东省济南市联合召开了高中课标人教B版数学教材试验工作研讨会。山东省高中课标人教 B版数学教材试验地区和江苏省使用B版数学教材的教师以及安徽、辽宁省的代表共272人参加了会议。研讨会上,教育部基础教育司臧爱珍处长介绍了高中课程改革推进情况和高中数学教材选用情况,指出:     

高中数学人教A、B版必修1、2结构内容的比较

教材改革是新课程改革的核心,现如今已出现了不同版本的高中数学教材.笔者所在的山东省2004年开始采用人民教育出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书·数学》A、B版教材,究竟两版教材有何异同?本文从章节安排、内容设置、例题和习题的配置等方面进行了较系统的比较研究,得出两版教材的不同特点和优点,为高中数学教材的编写和教学改革提供主要参考依据.     

从文化输入角度对比分析人教版和北师大版高中英语教材

鉴于文化教学对语言学习的重要影响以及国内高中面临多种高中英语教材的选择的难题,笔者选择对使用面比较广的人民教育出版社新版（以下简称“人教版”）高中英语教材和北京师范大学出版社版（以下简称“北师大版”）高中英语教材从文化输入角度进行对比分析,并对使用两套教材的英语教师提出建议。     

《普通高中课程标准实验教科书数学②》A、B版比较——以直线斜率概念为主

本文对人民教育出版社编写的《普通高中课程标准实验教科书数学②》A、B版教材中直线斜率概念进行了横向比较,并与高一年级11名数学教师针对这两版教材的斜率内容进行了访谈,旨在了解和研究高中数学新课程实施情况,帮助教师们更好地把握新教材.     

高中课标人教B版数学教材实验工作研讨会召开

为了进一步推动高中数学课标教材的实验工作,总结、交流教材使用的经验和体会,帮助教师更好地理解与把握实验教材的内容、特点、编写思想等,人民教育出版社(教育部课程教材研究所)与山东省教育厅教研室于2006年3月25-27日在山东省济南市联合召开了高中课标人教B版数学教材实验工作研讨会。来自山东省、江苏省、安徽省、辽宁省的代表共272人参加了会议。     

对高中数学新课标教学的若干建议

2006年11月底,人民教育出版社在海南省就人教社 A 版高中数学课标教材实验工作召开经验交流会.本文为章建跃老师在大会上的发言节选.     

职高版数学教材使用的随意性及思考

职高版数学教材使用的随意性及思考鲍国平职业高中数学教材的选用始终是职业学校和任课教师所关注的问题。１９９２年秋季，人民教育出版社出版了三册一套的职业高中文理通用的数学教材，供职业学校使用，从此彻底改变了职高教材由普高、中专、技工教材代的现象。经过三年...     

对高中数学新课标教学的若干建议

2006年11月底，人民教育出版社在海南省就人教社A版高中数学课标教材实验工作召开经验交流会．本文为章建跃老师在大会上的发言节选．     

两个版本高中数学教材的比较——以数列为例

<正>教材是教师课堂教学的基本依据.数学课程标准明确指出:教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实现课程目标和实施教学的重要资源.随着高中数学课程标准的实施,不同版本的教材相继出现.本文以人民教育出版社(A版)(以下简称"人教版")、北京     

浓妆淡抹要相宜──职高版数学教材使用中的随意性及对策

浓妆淡抹要相宜──职高版数学教材使用中的随意性及对策浙江鲍国平职业高中数学教材的选用始终是职业学校任课教师所关注的问题。１９９２年秋季，人民教育出版社出版了三册一套的职业高中文理通用的数学教材，供职业学校使用，从此彻底改变了职高教材由普通高、中专、技...     

认知负荷理论下中美高中数学习题比较——以“统计与概率”为例

采用文本分析法、统计量化法和比较研究法,选取现行使用的人教A版、北师大版和美国CPM版高中数学教材为研究素材,以“统计与概率”为研究对象,分别从三版教材的习题呈现方式、认知水平、难度等三个维度进行统计分析.并基于研究结果和认知负荷理论,对我国高中数学教材的修订与编写提出以下建议：注重数学教材与其他科学知识的联系;降低习题的无意义重复;注重习题的分层设计.     

三套初中语文教材编选体系的比较

在我国，经过全国中小学教材审定委员会审查的初中语教材有多种，但影响比较大的有三种：人民教育出版社、江苏教育出版社和语出版社出版的教材。人们习惯上把它们称为“人教版”、“苏教版”和“语版”。这三套教科书有着鲜明的特点，体现了不同的编写风格。笔对这三套教材的编写体系进行了一下比较，以利于教师选择和使用。本所指的均是2001年版义务教育课程标准语实验教材。     

两个版本高中数学教材的比较——以数列为例

<正>教材是教师课堂教学的基本依据.数学课程标准明确指出:教材为学生的学习活动提供了基本线索,是实现课程目标和实施教学的重要资源.随着高中数学课程标准的实施,不同版本的教材相继出现.本文以人民教育出版社(A版)(以下简称"人教版")、北京     

普通高中化学课程标准实验教材编写特点分析

普通高中新课程改革实验启动以来,化学学科已有三个版本课程标准实验教材面世,分别由人民教育出版社(以下简称"人教版")、山东科技出版社(以下简称"鲁科版")和江苏教育出版社(以下简称"苏教版")出版。三套课程标准