实施“以学生发展为本”的教学策略研究

中学思想政治课落实新的课程标准,实现以学生发展为本的教学目标,需要教学模式和策略的研究和变革。通过近几年来的课程改革通识培训远程网络培训和教学观摩与实践,教师的教学观念发生了很大变化。纵观全球教育改革,面对新世纪的挑战和激烈的国际竞争,特别是最近美国的次贷危机引发的金融海啸,极大地考验着我国经济的搞风险能力和整体竞争力,如何妥善应对各种外来冲击？     

以学生发展为本优化小学体育教学

增强学生体质是小学体育教学的目标之一。在小学体育教学过程中,教师要根据学生的实际运动能力合理安排教学内容,坚持以学生的发展为根本。在教学过程中,丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学方法,可以使小学生将活泼好动的天性带入体育活动中来,在体育课堂上充分发挥他们的主动性和积极性,真正成为体育课堂的主人。     

以学生“主体性参与”为核心的体育教学策略探讨

本文就加强以学生主体性参与为核心的教学改革策略进行探讨,围绕教学的开放性、互动性,以及学法指导、教学评价等方面,结合有关教学实践进行分析总结,提出了以学生主体性参与为核心的体育教学策略,以期发挥学生能动性,提高体育课堂的教学效果。     

以学生发展为本改进体育课堂教学

在"健康第一"、"终身体育"观念下,审视和分析以往体育课堂教学中存在的问题,本着提高学生身体素质,养成良好的体育锻炼习惯,培养学生健全的人格、发展个性的宗旨,对体育课堂教学进行了"以学生为本"的教改尝试:让教学目标真正成为教与学的共同目标;教材整合,重视学生能力和兴趣的培养;正视学生个体差异,注重学习方法的研究与设计,关注学习过程;课时整合,提高学生技能练习的时间和成效.教改试验积累了一定的经验,取得了一定的成效.     

以“学生为本”的高中化学教学策略探讨

在信息时代,面对知识经济的到来,教学不再是仅仅教学生记忆大量的知识,而是要以“学生为本”,传授学习策略,使每个人成为策略学习者,从而保证在课堂教学中取得良好的教学效果。本文在教学理论的指导下,结合化学学科的特点及新课程对教学策略的要求,以教学者的身份从主体和客体两个方面去探讨提高学生学习效率的方法并进行展开和分析。     

小学体育教学如何以生为本

在小学体育教学过程中,教师要保持良好的师生关系,以学生发展为核心进行教学,以生为本,以学定教,根据学生的实际体育能力选择教学策略。还要采用合作教学的方式,让学生成为体育活动的主体,让学生能够在师生交流、生生交流中提高体育能力。     

“以学生发展为本”视角下的小学体育教学分析

小学体育教学的目标是增强学生体质,保证学生身体健康。在小学体育教学过程中,教师要坚持以学生发展为本,根据学生的实际能力安排教学内容。要坚持采用多种多样的教学方式,以此调动学生参加体育活动的积极性,让学生真正成为体育运动的主体。     

以学生"主体性参与"为核心的体育教学策略探讨

本文就加强以学生“主体性参与”为核心的教学改革策略进行探讨,围绕教学的开放性、互动性,以及学法指导、教学评价等方面,结合有关教学实践进行分析总结,提出了以学生主体性参与为核心的体育教学策略,以期发挥学生能动性,提高体育课堂的教学效果。     

适合残疾学生特点的体育教学策略研究——以特殊教育学校为例

体育教学策略的实质就是体育教师对体育教学活动进行整体调控的预先谋划过程.教学对象不同,决定了体育教学策略的不同,特殊教育学校的学生在身心发展方面有一定的缺陷和残疾,他们的身体和心理有别于正常儿童少年.为了残疾学生的有效学习,特殊教育学校体育教学策略应符合残疾学生的特点.     

以学生成才为本的初中化学教学策略研究

在实际的教学中,教师通过采用有效的教学策略,能够不断地提高学生的学习能力和学习效率。因此,教师要针对以学生成才为本的初中化学教学策略进行具体的分析和研究,通过探讨为相关方面的研究提供理论性参考。     

以学生为主体的初中英语教学策略研究

本文从如何培养初中学生的学习兴趣、自学能力、创新能力和自我效能感四个角度,阐述了以学生为主体的初中英语教学策略。     

初中体育“中长跑”教学策略探析

中长跑一直是中考体育必考项目,也是初中体育教材中的主要运动项目.近年,由于家长和学生注重书本知识的培养,造成初中学生体能素质的急剧下降.一些学生意志薄弱,对中长跑运动有畏难情绪.     

生本教育理念下的体育教学策略

正生本教育理念下的体育教学就是在发挥学生主体作用的前提下,创设丰富的教学活动,通过教师的指导和引领,使学生在快乐的氛围中学习与锻炼,从而增强学生的体质,提高学生的运动能力。下面笔者从生本教育理念下的先做后学、先学后教、小组合作等方面谈谈体育教学的策略,以期为体育新课改服务。一、先做后学——激发学生感知体育教学中如果没有利用身体的练习和感知学习新的技术动作时,学生的头脑是空洞     

中学体育学科中贯彻“以学生发展为本”理念之认识

体育课程标准中指出课程发展的理念是：以学生发展为本;以创新精神、实践能力培养为重点;构造新的学力观。下面从体育学科角度浅谈对“以学生发展为本”这一理念的理解和认识。     

以生为本促生发展——初中体育课堂体现学生主体教学的探索

由于体育内容的特性和体育学科的特点所致,在体育教学中并存着明白道理、掌握技能和愉悦身心的作用与目标,一堂成功的体育课既要让学生愉悦身心,努力营造出一种浓厚的体育氛围,又要培养、强化学生的体育意识,使之形成一种自觉的、内在的驱动力,促进学生锻炼习惯的养成.     

以学生为本，培养学生创新能力

个性发展的核心是创造精神的发展。新课程标准强调以学生的发展为中心，重视学生的个性发展。没有个性就没有创新。体育教学中的创新，是指在教学中创设问题的情境和民主宽松的学习氛围，培养学生的创新意识、能力和精神。训练学生创造性思维，培养学生通过各种体育活动去发现问题、分析问题、解决问题的能力。挖掘学生的创造潜能，开发学生的创造力，培养学生创造性学习的能力。