浅谈家庭环境与儿童心理健康

有研究表明：婴儿早期的教育与心理健康有重要的关系。因此，适当的家庭教养方式和健康的家庭氛围为儿童社会性发展奠定了基础，也对儿童心理的健康发展有着重要影响。     

浅谈家庭环境与儿童心理健康

有研究表明:婴儿早期的教育与心理健康有重要的关系.因此,适当的家庭教养方式和健康的家庭氛围为儿童社会性发展奠定了基础,也对儿童心理的健康发展有着重要影响.     

浅谈家庭环境对儿童心理健康的影响

探讨家庭因素与儿童的心理健康之间的关系.方法:总结家庭因素对儿童心理健康的影响.结果:家庭结构,父母文化素质及社会经济地位、家庭关系、父母的教养方式及态度等众多因素严重影响着儿童心理的发展.结论:必须改善家庭结构,提高父母文化素质,营造一个和谐、稳定的家庭氛围,并且要注意教育孩子的方武,才能促进儿童身心的健康发展.     

家庭环境对城市流动儿童心理健康的影响

采用整群取样法对河南省408名流动与非流动儿童进行问卷调查,从家庭环境考察流动与非流动儿童心理健康状况。结果显示,(1)不同外出类型城市流动儿童在家庭环境的情感表达和控制性两个因子上存在统计学意义差异;(2)流动儿童与城市儿童的躯体化、人际关系、焦虑、恐怖情绪四个因子上存在统计学意义差异;(3)外出时间长短不同的流动儿童,其心理健康状况与在城市时间呈正相关;(4)流动儿童主观家庭环境包括亲密度、情感表达、矛盾性、独立性、文化性、娱乐性、道德宗教观念、组织性与心理素质的多数维度呈现统计学意义相关关系。结论:(1)关注流动儿童的心理健康状况;(2)创造和谐的家庭环境可以有效提升流动儿童的心理健康水平。     

学龄前儿童心理行为发展与家庭环境的关系

为了探讨学龄前儿童的心理行为发展与家庭环境的关系,采用3~6岁幼儿心理健康测量问卷和家庭环境量表(中文版)对湛江市1441名学龄前儿童家长进行调查.结果表明:(1)3~4岁学龄前儿童心理行为问题检出率最高;(2)学龄前女童心理健康发展总体状况比男孩好;在3~4岁时,男女童动作能力发展在性别上达到显著性差异;在4~5岁,男女童语言能力发展在性别上统计学差异显著;5~6岁男女童心理行为发展在认知领域和语言能力领域存在显著差异,而其余能力发展不存在显著差异;(3)学龄前儿童心理行为发展受家庭环境影响.家庭亲密度越高,知识性、组织性越高,矛盾性越小,越有利于幼儿心理健康的发展.     

亲子关系与儿童心理健康

亲子关系与儿童心理健康北京儿童少年心理卫生中心郑毅翻开儿童少年心理门诊记录，心理障碍儿童的背后记述着一例例异常的亲子关系。亲子关系大家并不陌生，就是父母与子女的关系。然而，很少有人注意到：它不但是儿童人格形成、行为发展的关键，也是心理障碍产生的主要根...     

亲子关系与儿童心理健康

亲子关系大家并不陌生,就是父母与子女的关系。然而,很少有人注意到:它不但是儿童人格形成、行为发展的关键,也是心理障碍产     

音乐教育与儿童心理健康

随着行为心理医学的发展,对健康的含义世界卫生组织(WHO)曾概括为:健康不仅是身体上无缺陷和疾病,而且还要有一个完整的生理、心理状态和健全的社会适应能力。儿童的心理健康指:按照儿童的心理发展规律和不同阶段的年龄特征,在     

家庭生活与儿童心理健康

家庭是儿童成长最重要的场所,家庭生活经验对儿童的心理健康具有重大的影响。本文将探讨儿童心理健康问题与家庭生活的关系,并提出一些建议。 一、儿童心理健康与家庭生活 众多的研究表明,不良的家庭生活会造成儿童的各种心理困扰,影响儿童的健康成长。有关研究表明,在日常的家庭生活中,不适当的父母行为主要包括。（１）父母对孩子的情感抵触。表现为强调孩子的缺点和过失,经常性的否定反应和严厉的处罚,过分严格的要求和训练,遗弃和逐出,与其它孩子相比等等;（２）父母对孩子的控制。表现为严格和固执地坚持他们的某一标准;（…     

儿童心理健康面面观

本文从儿童心理问题类型及初判、影响儿童心理发展的因素、小学生心理健康标准三个方面进行了深入浅出的讲解。家长可以结合自己孩子的实际情况,比较筛查,防微杜渐,及早发现问题,及早解决。     

器乐学习与学前儿童心理健康

器乐教学是学前儿童音乐教学中极为重要的一部分,它具有音乐教育的一般特点,教儿童学习器乐演奏的过程,不仅是使儿童逐步学会认识音乐,掌握音乐的基本知识和演奏技能,表现音乐,养成对音乐的积极态度,为终身教育打下基础的过程,更是儿童获得身体、智力、情感、个性、社会性全面和谐发展的过程。器乐学习和学前儿童心理健康发展有着密不可分的联系,这种联系既体现在学习乐器可以促进儿童心理健康发展上,也体现在不适当的教育方法会引发儿童心理问题上。一、器乐学习促进学前儿童心理发展依照世界卫生组织宪章所言,“健康是指生理、心理和社会…     

幼儿园音乐教育与儿童心理健康谈

一、当前幼儿园孩子心理健康的现状 根据对一些幼儿园的调查发现,在儿童中存在着不同程度的心理健康问题。主要表现在三个方面：第一、挫折容忍力低下,经不起失败,稍有不顺心就会哭闹、发脾气。第二、缺乏与人交往和应付人际事件的能力。第三、难以适应新的环境,在班上容易出现抑郁、焦虑、敌对的情绪。     

试论儿童心理缺陷与审美矫正

试论儿童心理缺陷与审美矫正曹阳明，葛红军一、问题的提出联合国世界卫生组织对健康的新定义是：“健康，不但没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力”。从新定义看，健康的内涵应包括生理和心理两个方面，而且对“心理状态”和“社会适应能力”...     

小学体育教学与儿童心理健康

结合体育学和心理学的理论知识和实践经验，阐述小学儿童的心理特征和常见心理问题，分析小学体育教学对促进儿童心理健康的重要作用，指出应加强社会对体育教学的重视程度，从小学儿童的心理特点和心理健康状况出发，改进体育教学方法，有效地促进其身心全面发展。     

儿童心理健康的标准

第一,有正常的智力活动。求知欲强,好奇好问,爱观察、爱学习、爱幻想,有抱负,注意力比较稳定、集中,喜欢自己动手做事。第二,乐于同人交往,能适应学校和家庭的生活。乐于交朋友,待人热情,能跟周围的人友好沟通,有同情心,心中有他人、有集体,适应学校的集体生活,在家里也跟家人亲切、和睦,心情愉快。     

儿童心理健康案例分析

孩子的健康成长离不开家庭、学校、社会三方面的共同教育。徐小明是我曾经教过的一名小男生,父亲在外打工,偶尔回家还对孩子不是打就是骂,母亲又特别溺爱,长此以往造成了孩子经常顶撞父母和老师、逃学、说谎,最终导致学习成绩较差,情绪偏激,不愿与人交往。作为班主任,经过一年的教育我发现他的思想进步了,他的学习成绩提高了,他与人交往的能力改善了。     

儿童心理健康教育刍议

一、什么是心理健康随着时代的前进,社会的发展,科学的普及,人们越来越认识到,文明的生活方式是既要追求健康的体质,也要保持愉快的心境。心理健康问题逐渐得到广泛的重视,成为大众传媒的热门话题。世界卫生组织提出:“健康是人的生理、心理和社会适应能力良好的总称,而不仅仅是没有疾病或不弱而已。”所谓“心理健康”,是指个体在各种环境中能保持一种良好的心理效能状态。它主要包括:     

论儿童心理健康教育

我国曾通过对22个城市儿童的调查发现,儿童心理行为问题的检出度达12．97％,并且这个比例还呈上升趋势。儿童的心理健康不仅关系到儿童身体的正常发育,而且关系到儿童今后的人生走向和我国下一代人口素质问题。因此,重视儿童的心理健康教育刻不容缓。要对儿童进行心理健康教育,首先就要了解儿童的心理特质并善于通过表象去发现儿童的心理障碍。在教育工作实践中,往往发现以下几个方面的问题：1．智力方面：当儿童心理发生障碍时,出现一种“感觉统合失调”症状,即儿童大脑与各器官的控制与组合能力失调。这时,儿童的智力水平不能得…     

促进流动儿童心理健康

流动儿童大多来自贫穷、落后的农村地区,缺乏父母的关爱和监护,容易出现心理问题。如家庭失衡的爱引发心理抑郁,粗暴的爱引发心理偏激,过度的爱引发心理放纵;学业的困难引发厌学情绪等。少先队组织有针对性地开展队活动,就可