期中考试命题的几个误区

一般说来，学校每学期要举行两次大型检测：期中考试和期末考试。在推行素质教育的今天，每学期两次大考是很科学的也是必要的。期末考试命题制卷由县教研室组织，试卷质量一般无可厚非。期中考试则由学校自己组织命题，方法多为年级互换命题。这样做的好处是保密性好，可信度高，以便公正地检测，从而推动教育教学工作。但在实际操作过程中，由于命题老师工作繁忙、出题仓促等原因，所命之题往往不尽如人意，存在着以下几个误区。     

学生自主阅读不得法

一、小学生自主阅读能力的现状 作为区级教研员,多年来组织每学期的期末考试是必不可少的工作。在每学期的期末考试成绩统计中,我发现小学不同年级的学生对于语文检测中的阅读理解题的作答情况总是不尽人意。下面我以2011年秋期南溪区期末考试部分年级的阅读题统计数据为例,来呈现小学生自主阅读现状。     

初中语文期中考试命题建议

与强调甄别的中考、高考不同,期中考试属于过程性考试,其目的重在发展,虽然也具有检测学生是否实现课程目标的功能,但更重要的是通过了解学生的语文学习情况,改进教师与学生的教与学,最终达到更加有效地促进学生发展的目的。因此,期中考试命题既要遵循命题的一般原则,也应从强调发展的特点出发进行总体规划。遗憾的是,由于期中考试的地位无法同中、高考相比,甚至也难以同期末考试相提并论,所以命题的随意性较强,试题质量良莠不齐,严重影响测试的效果。本文拟分析语文期中考试命题存在的问题,并就如何命好一份期中语文试题谈几点意见。     

学校考试与学校教育的不协调现象探析

一、学校考试的范畴学校考试是整个考试体系的一个分支,主要针对的是在校学生群体。它是依据学校教育和教学的目标,由学校自主实施的用于检测、评估教学效果的一种活动,是我国学校目前考核学生学习效果的主要手段和方法。除了各学校内部在平时教学活动中举行的教学水平测试考试、期中考试、期末考试、毕业考试等,它还包括各级教育行政部门组织的教     

初中数学常规考试命题的失范与应对

<正>中考试卷一般由设区市、省统一命制,试卷质量普遍较高,而以学校、校际联盟、县区教研部门为单位组织的常规考试(含校内的单元测试、月度检测、期中考试、期末考试),由于命题时间、素材、人力、资金等相对不足,导致考试常出现失范现象,即命题在信度、效度、区分度和难度等方面的宏观把控与整体不够协调,具体表现为科学性失误、有效性过低、适切性偏差、雷同题频现和创新性不足等方面.本文以初中数学为例并结合笔者多年来的命题实践谈谈常规考试命题的失范与应对,抛     

“减负”不应成为学校与家长的拉锯战

前不久,重庆市教委将老大难的减负工作作为城市学校的重点工作。市教委下达了按照"减负十条规定",学校要做到"三个只能""四个严禁",比如"三个只能"中规定,一至六年级只能组织期末考试(考查),七至九年级只能组织期中、期末考试(考查),小学毕业考试只能由学校自主命题、自行举行。     

学生参与考试命题的尝试

学生参与考试命题的尝试○韩锋众所周知,中等职校的学生绝大多数是中考招生中未被普高录取的各学科基础较差者,他们的数学基础知识和基本技能的掌握程度之差尤为突出,每学期的期中或期末考试中,各科成绩都不甚理想。是什么原因使学生在学校组织的考试中成绩欠佳呢？笔...     

分解式考试计分法探索

现行考试计分方法的弊端现行中学考试计分方法规定:每学期学生参加期中、期末考试各一次,平时主科可以进行二至三次单元测验;副科单元测验一至二次。计分方法是:期中考试占总平均分30%,平时占30%,期末考试占40%(语文学科另有作文,三、三、四结分后与语文知识合计,各占50%),这种考试计分法沿用了近百年,日益暴露出它的弊端:不能科学地显示学生学习的全貌,不能反映学生在一学期形成的多种学     

浅谈高三文综检测教学——高三地理教学的一点体会

过去的检测教学除了单元测试,通常还有期中考试和期末考试,现在不少学校除了这些考试外,还要搞月考、周考。检测教学是高三文综教学的有机组成部分,是训练和提高学生思维能力的有效途径,     

山东义务教育取消统考3年后取消高中文理分科

近期．山东省教育厅出台一系列规定：除市级教育行政部门同意的考试、竞赛以外。义务教育阶段学校不参加任何统一考试、竞赛。高中阶段学校的期末考试由学校自行组织,鼓励学校自行命题考试。高一年级末各市教育行政部门可以组织一次统考．高二年级末由全省组织学业水平考试,各市各校不再进行考试。高三下学期可由各市根据情况由教育行政部门统一组织一次模拟考试。但是无论何种考试．都不得进行县与县之间、学校与学校之间、班与班之间的排名。     

如何编制一套标准化物理试卷——以高中物理选修3-2为例

新课标实施以来,采用试卷的形式进行的纸笔测试,依然是目前评价教学质量的主要标准之一.这类测试主要包括各类单元考试、月考、期中考试、期末考试等目标参照测验,并由学校教师仿照标准化测验模式自行设计编制,能够满足教师的教学需求.本文结合学生的心理活动规律,明确影响试卷编制质量的因素,依据标准化试卷命题原则编制标准化物理试卷.     

联邦德国小学的作业、考试、升留级

联邦德国的小学生平时没有作业,只有课堂练习,练习答案一般当堂核对,不评分,一般只打个记号,或画上一个五角星,或是画一朵小花。学生多以获得五角星和小花而自豪。他们平时也没有单元考试,没有期中和期末考试,更没有统考。只有语文、数学和常识三门学科每学期做二——三次作业。作业题由任科老师命题,语文是听写和写作文。     

跳出"追逐结果"的怪圈

期中考试已经结束,期末考试也将到来。很多同学面对期中考试惨淡的成绩,不禁又开始期待下一次考试的到来。可是已经不是第一次这样了——曾经面对一次次单元考,一次次月考,或者终将到来的期末考,期待的同时,也在害怕着这些考试。     

广西中小学评价与考试制度秋起“大变脸”

从本学期开始,广西参加课程改革的中小学要实行新的评价与考试制度,其他学校在今年的秋季学期也要按新的评价与考试制度运行。届时学生的评价内容主要包括综合性发展评价和学业评价两方面。学生的综合性评价,由教师根据学生的成长记录卡,在全面掌握和了解学生情况的基础上采取定性描述的方法进行,并运用观察记录、情景测试、口头评价记录、家访记录、社会实践等方法综合考查学生。学生的学业评价则采取考试和考查的方式进行。小学考试的科目是语文和数学,每学期只实施期末考试,其他科目每学期考查一次;初中考试为每学期期中、期末各一次,每…     

我没有虚伪

点击烦恼期中考试快到了,因喜欢跟别的老师抢时间,被我们誉为“战神”的英语老师,两天前就向我们发出“预警”:“周五先考一次,是我从市重点学校淘来的题,比较难。算是期末考试的摸底或‘热     

怎样参加家长会

学校的家长会每学期至少召开1～2次,时间大多安排在学期初或期中、期末考试前后。家长会的目的是学校、班级与家长沟通信息,交流学校、家庭教育的情况,促进双方教育力量的配合,使学生更好地成长。成功的家长会,需要学校领导、年级组长、班主任、学生干部与家长的共同     

要闻

中央财政下达新学期农村中小学公费补助178．5亿;教育部明确中小学班主任有权批评教育学生;湖南省衡阳市规定教师有偿补课以商业贿赂论处;陕西提倡取消期中考试每学期大考不超两次;湖北将禁止组织学生参与剪彩奠基商业活动……     

基于自动命题系统实现《操作系统》教考分离

基于作者研制的《操作系统》题库及计算机自动命题系统,对云南大学计算机科学系９６级《操作系统》课程期中考试和期末考试实施了教考分离。命题（含参考答案）安全由《操作系统》计算机自动命题系统承担,任课老师进行了回顾,本文将教考分离的考试成绩与历届《操作系统》课程的期中、期末考试的成绩进行了对比分析,综合分析结果表明,教考分离有利于提高教学质量。     

谈谈政治试题的改编技巧

<正>试题改编是教师将高考真题、各省市的高考模拟题、各市的期末考试试题、学校的期中考试或月考试题等进行二次加工,或者改编背景材料,或者改编设问、答案,使其最大限度发挥作用,满足教学的需要。因此,有必要从命题角度、设问题型、试题情境等方面探讨改编试题的技巧。一、改编命题角度高考试题是命题专家经过反复打磨的结果,但不同的省份其风格、特点有很大的不同。比如近几年浙江卷的主观题,有明确的设问角度,而且问题切人口往往比较小,有的甚至是一个知识点的范围。因此,有些外省的试题,在浙江省高考复习中就不一定适用;同样,浙江     

考试命题改革是“双减”落地生根的关键

“双减”后的第一次期末考试落下了帷幕,考前一些地方和学校“双减”有不同程度的回潮。为提高考试成绩,这样的“回潮”似乎情有可原,社会各界就此产生争议。许多人担心“双减”后教学质量下降,“双减”做得好但考试却不给力。按照考试评价标准和要求组织教学、迎接考试本身没有错,在部分年级组织部分学科统考检测也没有错,问题在于考试命题本身能否指向学生综合素质发展的需要。因此,考试命题指挥棒把教育教学引向何方,是“双减”落地生根的关键所在。