资源共享 服务教育：—厦门市中小学图书馆网建设的实践与思考

厦门市中小学图书馆网(以下简称图书馆网)建设以1978年5月在市教育局领导下,市图书馆指导下成立中学图书馆协作组起步,到2000年市教育学会中小学图书馆工作专业委员会成立,协作规模从市内发展到全市七个区,从中学扩大到全市中小学,历时20余年,初步形成中小学图书馆业务协作网络与图书馆计算机管理网络相结合,传统图书馆技术与现代化图书馆技术并存,为学校教育、教学和教育科学研究提供文献信息服务的工作体系。实践证明,图书馆网络化是充分     

刍议中小学图书馆藏书建设与资源共享

知识经济时代，中小学图书馆作为培养人才的重要教育基地，应与时俱进，赶上２１世纪图书馆事业向现代化发展的步伐，以适应素质教育和实现教育现代化的需求，使中小学图书馆文献信息资源得以充分的开发与利用。正如列宁的夫人克鲁斯卡娅曾经指出的：“学校的教学大纲再好，总不能给儿童必备的全部知识，必须用不断的课外阅读来加以补充。”为此，我们应该认识到藏书建设是保证文献资源共建共享的物质基础，是搞好中小学图书馆的先决条件，是值得我们高度重视和研究的问题。一、制定藏书建设的基本原则１．针对性原则。中小学图书馆的服务对…     

地方图书馆与高校图书馆资源共享理论与实践模式研究

资源共享是图书馆的发展趋势．文中从必要性和可行性方面论述了地方图书馆与高校图书馆资源共享的理论问题,并对资源共享的实践模式和存在的相关问题进行探讨,以促进通化地区的信息资源共享,从而实现更大范围内的资源共享．     

欠发达地区中小学图书馆的现状、问题及对策

通过调查,时当前影响欠发达地区中小学图书馆建设的原因进行分析,并结合实际提出解决问题的对策。     

中小学图书馆信息资源共享的阻滞因素及对策

当今,全球性信息数量急剧增长和信息载体的多样,使任何图书馆都无法收全信息,图书馆间合作已不再是一种选择,而是一种必须,人们已经充分认识到了信息资源共享的重要性与紧迫性。条件比较好的高校馆和公共馆都非常重视信息资源共建共享,中小学图书馆也不例外。中小学图书馆各方面的条件都比较弱,更需要通过实现信息资源共享,来加强中小学图书馆之间的合作与联系,充实其馆藏资源,提高为基础教育教学服务的水平。     

寄宿制中小学图书馆管理初探

随着我国教育事业的不断发展，中小学教育的形式越来越多样化。其中寄宿制中小学由于适应了社会的需求，其发展速度非常快。寄宿制学校学生生源广，学生全部住校，这就对图书馆的工作提出了不同于走读学校的要求，全寄宿制中小学图书馆的管理成为一个较新的课题，需要我们共同探讨。笔者认为除了做好常规的图书馆管理工作外，寄宿制中小学图书馆还应加强以下几方面的工作。     

欠发达地区中小学信息技术教育的现状及构想

由于师资的紧缺,教育观念的落后,欠发达地区中小学信息技术教育形势不容乐观。为了摆脱这种困境,各学校必须摆正课程观念,加大信息技术教育的投入,为信息技术教育营造必要的氛围,这样才可能使这门操作性极强的课程真正成为一门名符其实的课程。     

中小学与师范院校图书馆资源共享研究

资源共享是开放办学模式的初哀,中小学与师范院校图书馆资源的共享则在其中。文章首先论述了中小学与师范院校图书馆资源共享的必要性、价值和意义,接着探讨了中小学与师范院校图书馆资源共享所要遵循的原则,最后对共享平台的建设做大体规划。希望能为中小学与师范院校图书馆资源的共享实践提供一些启发。     

中小学与师范院校图书馆资源共享研究

资源共享是开放办学模式的初衷,中小学与师范院校图书馆资源的共享则在其中。文章首先论述了中小学与师范院校图书馆资源共享的必要性、价值和意义,接着探讨了中小学与师范院校图书馆资源共享所要遵循的原则,最后对共享平台的建设做大体规划。希望能为中小学与师范院校图书馆资源的共享实践提供一些启发。     

关于农村中小学图书馆资源共享的几点建议

一、当前本地区中小学图书馆(室)现状 铜山县在江苏省属落后地区,近几年来,虽然办学条件得到显著改善,特别是中小学图书馆(室)有了较大发展。但仍很落后,以我镇为例,具体表现如下: 1.经费严重不足,生均图书册数少,品种单一 我镇各中小学的教育经费十分紧张,基层财政部门连教师工     

对县及县以下中小学图书馆文献信息资源共享模式的思考

1、县及县以下中小学校图书馆文献信息资源现状 1.1 馆藏量少。县及县以下中小学校多数在落后或经济欠发达地区,地方财政对保证教师工资已捉襟见肘,学校办公经费本来就很紧张,再把更多的资金投入到馆藏工作中确实困难重重,特别是县以下     

欠发达地区农村中小学教师队伍建设研究

当前欠发达地区农村中小学老师队伍现状不容乐观,农村教师结构性矛盾突出,工作环境极为艰苦,骨干教师流失严重,制约了农村教育事业的长远发展。文章分析了欠发达地区农村中小学老师队伍不稳定的主要原因,并提出政策要向农村教师倾斜、要建立农村教师培训长效机制、优化整合城乡教育资源、改善农村办学条件,大力加强师德教育,建设一支业务精湛、师德优良的农村教师队伍。     

对西部欠发达地区中小学心理教育的思考

文章分析了西部欠发达地区中小学心理教育滞后的原因 ,并针对西部心育工作的现状 ,提出了相应的对策。     

中小学图书馆区域资源共享系统实施方法和技术保障初探

依照教育部2003年颁布的《中小学图书馆(室)规程(修订)》通知中“要加强数字图书馆和图书资源中心的建设。对建有或在建局域网或城域网的地区，要以某个中心学校或教育部门网络中心为依托，建设图书中心，辐射周边学校，实现资源共享。”的要求，我们要以本区域各成员馆的文献信息计算机自动化管理为基础，以区域行政主管部门建立的数字图书馆为中心，     

经济欠发达地区中小学信息技术教育的现状及对策

信息教育是面向21世纪基础教育课程改革的一项重要内容。本从中小学普及信息技术教育的意义与现状出发，论述了在经济欠发达地区的中小学普及信息技术教育的具体措施与对策。     

经济欠发达地区教育优质均衡发展的研究

从社会发展、教育发展、学校发展和人的发展需要出发,阐述经济欠发达地区研究教育优质均衡发展的意义;在此基础上,对课题进行界定,并确定研究价值。设计研究框架,对研究目标、内容和技术线路进行科学设计。该研究在理论上的认识是：推进教育优质均衡的宗旨是让＂每一个＂得到充分发展,重点是建构＂校本的＂学校特色文化。该研究在实践中的建树是：按需投入,促进各类教育优质均衡发展;内并外联,促进城乡教育优质均衡发展;名校辐射,促进校际教育优质均衡发展;打造特色,促进跨区教育优质均衡发展。     

经济欠发达地区教育优质均衡发展的研究

从社会发展、教育发展、学校发展和人的发展需要出发,阐述经济欠发达地区研究教育优质均衡发展的意义;在此基础上,对课题进行界定,并确定研究价值。设计研究框架,对研究目标、内容和技术线路进行科学设计。该研究在理论上的认识是:推进教育优质均衡的宗旨是让"每一个"得到充分发展,重点是建构"校本的"学校特色文化。该研究在实践中的建树是:按需投入,促进各类教育优质均衡发展;内并外联,促进城乡教育优质均衡发展;名校辐射,促进校际教育优质均衡发展;打造特色,促进跨区教育优质均衡发展。     

经济欠发达地区中小学信息技术教育的问题与思考

通过考查我们发现,在发展信息技术教育的过程中,经济欠发达地区中小学对课程定位、师资培训、教材、教学目标、教学过程、课程整合等几个方面,在认识和实践上都存在不少问题。本文将谈谈笔者对这些问题的思考——怎样在现有的条件下发展信息技术教育。     

欠发达地区中小学信息技术教育的现状及构想

由于师资的紧缺,教育观念的落后,欠发达地区中小学信息技术教育形势不容乐观。为了摆脱这种困境,各学校必须摆正课程观念,加大信息技术教育的投入,为信息技术教育营造必要的氛围,这样才可能使这门操作性极强的课程真正成为一门名符其实的课程。