质量相比小多少才算得上"小得多"呢?

现行高中物理课本第二册（必修加选修）第九章第一节“简谐运动”在定义“弹簧振子”这个概念时，明确地指出它必须满足两个条件：第一，小球在杆上滑动时的摩擦力很小，可以忽略不计；第二，弹簧的质量比小球的质量小得多，也可以忽略不计。那么，这里所讲的弹簧质量比小球的质量小得多，到底小多少才算得上“小得多”呢？下面我们来讨论这个问题。     

幼儿在互动中成长——记方案活动《走进昆虫世界》

春暖花开，天气渐渐热了起来，风儿一吹，唤醒了沉睡了一个冬天的小花和小草，许多虫子也悄悄地爬了起来。波渡、贝贝、奇奇几位小朋友在草地上拨弄着什么。“出来了，出来了。”“为什么一碰它，它就变成一个小球了?”“它是吃什么长大的?”“它的妈妈在哪里?”“晚上它睡在哪里?”……我悄悄地走近孩子身边，和小朋友一起观察起了虫子。     

我和小点点

元旦时,爸爸给我带回一只小狗,它只有爸爸的手掌那么大,我给它起名叫“小点点”。小点点长着雪白雪白的毛,像一个白色的绒球。大大的、圆圆的眼睛像两颗黑色的宝石。眼睛下面有一个黑黑的小鼻头儿,总是湿漉漉的。一条小尾巴总是翘得老高。小点点是个贪吃的“小馋猫”。只要一看     

小逗点,你能原谅我吗?

直到今天，我也不能原谅自己。小逗点，你能原谅我吗？小逗点是爷爷家的一只小猫。我第一次见到它的时候，它刚生下来，只有我拳头那么大，像个小绒球。一条细细黑黑的尾巴从绒球里伸出来，真像一个小逗点。微红的湿湿的鼻头，一翘一翘的，甭提有多可爱。它还有三个哥哥。“兽王、猎豹、花花、小逗点！”我挨个儿大声叫着我给它们取的名字，“喵———”只有小逗点老老实实应了一声，多善解人意的小家伙，我一下子就喜欢上了它。爷爷反复叮嘱我，不要招惹它们。哼，好小气的爷爷！又过了一个星期，我到爷爷家，进门就看见纸盒里只有小逗点。…     

大象救小花鹿

一天早上，天气晴朗，风和日丽，蓝蓝的天空上飘着几朵白云。小花鹿醒来穿上蓝色半短袖，雪青色短裤，准备去找吃的。它来到一个青山绿水的地方。那里有山，山上种着一排排小树，山前一片草丛，嫩绿的小草，红红的花儿闪烁其间，有的还是花蕾，美丽极了！小花鹿赶快津津有味地吃起草来。这时，从山后蹿出一只老虎，它看到小花鹿忍不住垂涎三尺，便慢慢地靠近小花鹿。小花鹿猛一抬头，看见老虎向它靠近，急忙就跑，它跑哇跑，跑到小河边，看见大象哥哥正在洗澡，小花鹿边跑边大声喊：“大象哥哥，大象哥哥，老虎要吃我，你救救我吧。”大象哥…     

我和儿子种丝瓜

盖了新房子,就有了一个小小的院子,总不能让它空着吧,种点什么呢?为此,我们一家三口开了个家庭会议。我说种仙人掌,这家伙不用浇水;儿子反对,仙人掌都是刺,不好看,不如种喇叭花,满园都是小喇叭,多好。最后还是他妈提了个建议:“要不就种丝瓜吧?既能看,又能吃,还遮阴呢。”全家一致同意,尤其是孩子,拍手直嚷好。第二天,我从市场买来一株丝瓜秧,下面还带着湿土。儿子抢着帮我忙,用小花锄挖了个坑,连秧带土埋在泥里,浇上了水。     

红豆·黑豆

<正>一天，我找来三个小瓶子，一个瓶子装满红豆，一个瓶子装满黑豆。我在一张小纸条上写下“向雷锋叔叔学习”七个字，把它贴在第三个小瓶子上。然后，我把三个小瓶子放在书架的最顶层，另外还准备了一个小小的记事本，放在第三个小瓶子下面。妈妈看见了，问我：“希希，你在做什么游戏？”“保密！”我笑着说，“妈妈，你可不要动我这三个小瓶子。”     

让听写变得更有趣些

从一名学生转变为一位教师,并不是学习的终结,而是另一个新领域的开始。我很喜欢那么一句富有哲理的话:竹子之所以长得那么青翠、挺拔,是因为它每走一段,都能自我做一个小“结”。下面,我就对我在语文教学上的思考和探索来个小小的总结吧。     

有趣的指纹画

一、设计意图： 有一次，孩子们洗手回到教室，有个孩子用湿于在黑板上点点、画画，然后惊喜地叫起来：“看！这是小蝌蚪，这是小花……”这时，许多孩子都飞舞到黑板前你争我抢地画了起来，画出许多似像非像的水印画。随着时间的推移，令孩子兴奋不已的画面渐渐消失，孩子们开始失望起来。感受着孩子们的好奇和兴致，便尝试设计了本次活动。     

山坡上的桃树

山坡上,不知谁遗落了一枚小桃核。春天里,小桃核破土而出,长成一株小桃树。小白兔、小花鹿和小猴子出来玩耍,发现了小桃树。咦?这里哪来一棵小桃树呀!“是我先看见的,我要把它栽在屋前,让它结好多好多甜甜的桃子。”小猴子说。“是我先看见的,我要把它栽在院子里,让它结好多好多大大的桃子。”小白兔抢着说。小花鹿想了想说:“我们一起来看管小桃树,结了桃子大家一起     

“圆周长”里体验情感

【案例】课题:圆的周长。教学伊始,我创设了这样一个情境:装修工人要给一个圆形水池围一圈栏杆,你认为要做好这件事需要解决什么问题?学生回答:“需要先知道圆形栏杆的长度。”我再引思:“小精灵”和“芭比娃娃”比赛跑步,他俩以同样的速度同时从A点起跑,“小精灵”围绕外圆跑一圈,“芭比娃娃”围绕内圆按“8”字形跑一圈,谁先回到起跑点?(见图示)学生顿时兴奋起来,有的猜测“小精灵”先回到起点;有的猜测“芭比娃娃”先回到起点。两种观点僵持不下。我让学生先画出三个大小不同的圆,并画出这些圆的直径,再思考:你认为圆的大小与什么有关?…     

对几个碰撞问题的简析

对几个碰撞问题的简析镇原县镇原中学李创军“碰撞”是中学物理教学中的一个难点。这个“难”我认为并不是表现在“碰撞”内容本身的教与学，而是主要表现在学生对习题的解答上。下面列举的几个题，都是学生公认的难题。［题１］小球Ａ沿光滑水平槽内运动，与静止在槽内的...     

在回忆里摘些小花

几天前有人和我说起，当年上大学的时候，是个文学青年，理想是做一个作家和记者，那时候我们都好吃香啊，如果再能写点小诗，弹点小吉他，摘些小花，女生们都被迷倒了。     

春天的老奶奶

寒冷的冬天刚刚过去,小草们一个个从地底下探出头来,大口地呼吸着清新的空气。原野上星星点点地开着不知名的白色小花。远处的山头上还残留着厚厚的白雪。小红和小兵两个人来到原野上骑小三轮车。他们采来许多白色小花,小心地扎在小三轮车上。“谁要乘花车,快来呀!”“谁要乘花车,快来呀!”小红和小兵用手卷成“小喇叭”,朝四周大声地喊着。“哎,我要乘车!”话音刚落,不知从哪儿走来一     

刍议在“问题解决”中培养学生的创新精神

“问题解决”是一个从发现问题到解决问题的教字过程，这要求学生运用多种感官参与探索、研究、反馈、应用全部教学过程，它是发展学生思维、培养学生创新的有利契机。那么如何在“问题解决”中培养学生的创新精神呢？下面谈谈我在教学实践中的几点体会。     

扔飞机

小琴有一架纸飞机,小花也有一架纸飞机,她们一起玩扔飞机。小琴的力气大,“呜——”的一下,飞机扔出去老远。小花的力气小,“呜——”的一下,飞机才扔出去一点点。咦,我怎么没有你扔得远?是我的飞机没有你的大吧?”小花问。“我们的飞机是一样大的呀!”小琴这样说着,可还是把自己的飞机给了小花,让她     

一面让我猛醒的镜子

今天是学生报到的日子，拿到新书的小朋友一个个喜形于色，爱不释手。目光停在了一本“思想品德”书上。由于捆扎，虽然“脸上”还是那么有“光泽”，但是却起了“皱纹”。“咦，按理说这本书放在第一个，早该被拿走，为什么……”我奇怪了。我想要看看孩子们到底是怎样“对待”它的。瞧，他们多聪明，直接从下面抽另外一本书，看都不看一眼。还有的学     

乖巧圆点

看过《少年科学》去年9月号的《调皮小球》魔术吗？小球一会儿出现。一会儿消失,是不是把你看晕了？没关系,下面我们给你看纸板上的小圊点,这回保证你不会晕。来吧,睁大眼睛,看清了哦！     

永远的窗口

我一生经历的窗口太多了。两三岁时,在"古椿书屋",爷爷房里有一个带矮栏杆和可以坐卧的窗台的大窗,窗外是一个七八尺见方的小园子,栽满了长着青嫩绿色的大刺、开又白又香小花的矮棘树,除了蜜蜂和蝴蝶,连猫也挤不进去。爷爷给它取了个朴实的名字:棘园。下雨、落雪、阳春天气,坐在窗台上一路从棘园看过去,白矮墙和黑瓦檐,张     

可爱的白色精灵 雪

今天是星期三，早晨天空乌云密布，好像天兵天将威风凛凛地漫游在天空中。我下了楼，凛冽的寒风吹在脸上，像刀割一样疼，怎么了？原来冬爷爷要把白色的小精灵带到人间。小精灵们纷纷扬扬地从天空落下来。我伸出手想看看它们的样子，可没等我看，它们就消失得无影无踪。我手中只剩下一滴晶莹剔透的小水珠静静地躺着，过了一会儿，车上、房子上、地上、树上，到处都是银白色的精灵，好像整个世界都正被它们“占领”，到处都是粉妆玉砌。雪越下越小，最后停了。孩子们像小鸟似的从屋里跑出来玩,大人们忙着扫雪,老人们正在谈论，“这雪下…