论语文人格教育的培养

人格教育是当代教育的重要课题,目前学校人格教育存在不足,语文教育在学生人格教育方面有着得天独厚的优势,发挥语文教学的人格教育功能对全面贯彻现代教育理念、对构建学生精神家园、对促进学生的健康成长有着重大而深远的意义。     

高中语文教学中加强人格教育的研究

正在高中语文教学中,教师在注重课本知识教育的同时加强对学生的人格教育,是当代教育发展的主要方向,人格教育也成了语文教学过程中的重中之重。因此,我们语文教师要加强人格教育在语文教学中的推广,让更多的学生拥有健全的人格和正确的人生观。一、语文教学在人格教育方面的意义(一)能够更深层次的探索中国汉字文化的精髓中国汉字文化的精髓就是对人格的教育。中国古时候的教育模式主要就是语文教学,从中让人受到人格道德方面的教育。通过诗文阐明志向、文章说明道理,古代人通过     

论中职语文古诗文教学中人格教育融入

中职教育的教学目标是培养学生的职业技能,促进学生德智体美的全面发展。对学生进行人格教育是中职教育的目标之一,而在语文教学中对学生进行人格教育,不仅能提高学生的道德素质,而且能提高学生的人文素质。本人就中职语文古诗文教学中人格教育的必要性和重要性进行分析,提出了在语文教学中融入人格教育的措施。     

语文人格教育浅谈

语文素质教育的核心是语文人格教育。所谓语文人格教育是语文教师在语文教学活动中有意识、有计划地结合语文知识传授、语文能力培养,对学生实施人格教育的活动。为什么要进行语文人格教育呢?     

语文教学中人格教育探讨

新语文教学大纲明确提出了要“发展健康的个性,形成健全的人格”。语文教学中的人格教育,就是在培养学生的语文能力的同时,重视培养学生的情操和情趣,发展学生健康的个性心理,培养健全的人格。目前,比较多的研究者认为,语文人格教育要实现的目标主要有以下几方面:热爱语文学习,善于与老师、同学交流;充满自信,不盲从,不轻信,富有创新精神;能对作品进行鉴赏性、批判性阅读,并在阅读中形成自己正确的世界观、人生观;有较强的识别真善美与假丑恶的能力,能够大胆表达自己的真情。诚然,研究者关于语文人格教育的目标观点是正确的,但如何在语文教…     

浅谈语文教学中的人格教育

黑格尔说：“知识教育是基础,人格教育是核心。”语文教育作为人文社会科学的一门主要学科,应义不容辞地承担塑造学生健全人格的重担。作为语文教育工作者,我们要让学生既学会知识又学会做人。那么,如何在中学语文教学中对学生进行人格教育呢？     

当前高中语文教学中人格教育策略研究

人格教育作为语文教学的重要组成部分,对高中语文教学效果的提升有着较大的影响。但是,从当前的高中语文教学实际来看,语文教学中的人格教育缺失比较严重。本文基于此,从交往式语文教学模式的构建及教师、学生自身因素三方面具体研究了当前高中语文教学中人格教育实施策略。     

对中学语文人格教育的思考

当代青年面临的最大课题是怎样做人的问题。随着社会的发展，对青少年的人格教育显得迫在眉捷。语文的学科特点决定了语文学科必将承担起人格教育的重任。文章围绕语文人格教育的现状，正确认识语文人格教育的必要性，进行语文人格教育的途径三个方面提出对中学语文人格教育的思考。     

论在语文教学中渗透人格教育

人格教育是素质教育的核心内容。＂千教万教,教人求真;千学万学,学做真人＂。语文是＂文＂与＂道＂的统一体,是工具性与人文性的统一体。语文教学对学生进行人格教育,具有得天独厚的条件。小学语文课本中大多数课文包含浓厚的感情色彩,或热情纯真,或优美典雅,或令人振奋,使学生陶冶性情,潜移默化地构建美好的人格。因而,在语文教学中对学生渗透人格教育,是教师的责任。     

浅谈语文教学中蕴含的人格教育

语文教育的现代化呼唤人格教育,语文素质的提高需要人格教育。因此,人格教育应该成为语文教育的一项重要内容。语文教育要以学生的未来发展为价值归宿,在提高学生语文能力的同时,对学生进行人格教育,为学生奠定最基本的人格品质,从而帮助学生形成健全人格。首先,从语文写字这一简单的教学过程来看,教师会要求学生作业须整洁、美观并按时完成,学生如能遵照教师的要求去执行,必然会逐渐养成多种良好的习惯,如注重仪表、严于律己、尊重他人等。注重仪表的人给人以庄重、自尊的印象,易赢得他人的尊重;严于律己是一个具有高尚品质的人     

浅析高中学困生在语文教学中的人格培养

教育一直是整个社会都热切关注与探讨的话题。从人格教育研究的现状看,高中语文人格教育已成为特别重要的任务。教师不仅要发挥语文教学的功能,而且要提高学生的语文素养,促进所有学生全面发展。教师可利用语文这一学科完成对学困生良好人格的培育。     

语文教学与学生的人格教育

在应试教育悄悄横行,素质教育很难落实的今天,语文不得不在很大程度上服务于考试,从而偏离了陶冶人的美好情操、塑造学生健康人格的正轨.本论文试从语文教学过程中对学生人格教育的重要性与可行性角度,论述语文教学与学生人格教育的关系,力图呼吁广大一线语文教师在进行教学的同时加强学生的人格教育.     

如何在语文学科教学中渗透“人文和人格教育”

语文教育就是教文育人,人格教育才是语文教学的最高境界。要进行爱国主义教育,培养学生爱国情感;进行诚信与责任感教育,培养学生责任意识;进行团队教育,培养学生团结协作能力;进行创新教育,培养学生开拓进取精神。结合语文学科特点,要多渠道渗透人文和人格教育。教育学生学会做人,培养学生与现代社会需要相适应的健全人格。     

如何在语文教学中塑造学生的人格

语文作为一门人文学科．其中蕴涵着丰富的传统文化．这便为人格教育提供了便利条件。一直以来。语文教学在人格教育方面承担着不可替代的责任．且形成了良好的传统。孔子一生孜孜不倦地在其教育思想中倡导的．就是对学生进行人格教育。蔡元培先生把教育目标定为“注重道德教育。     

高中语文教育中的人格教育及策略浅论

人格教育是当代教育的主要课题,在高中语文教学中正确处理语文教育与人格教育的关系,在语文教育中有效地实施人格教育是高中语文教师努力的方向。在高中语文教育中的人格教育必须坚持以人为本的教育理念,从学生的全面发展出发,促进学生身心健康发展。本文讨论了高中语文教育中人格教育的方法和意义,希望在教学实践中使人格教育得到更广泛的应用。     

浅谈语文教育中的人格教育

目前,中学生,特别是职中生的人格状况令人担忧,这与教育者忽视人格教育有很大关系。语文在人格教育方面有着其他学科难以企及的优势,它的人文性特点要求我们进行人格教育,语文教育的现代化呼唤人格教育,语文素质的提高需要人格教育,语文教师应该追求人格教育,因此,人格教育应该成为语文教育的一项重要内容。     

关于高中语文人格教育的理论与实践的思考

课程改革要求对高中学生实行素质教育,基于高中语文具有显著的人文性特征,因此在语文教学的过程中渗透人格教育从而引导学生形成健全的人格和人文精神。人格教育是素质教育中非常重要的内容,语文教材中包含着丰富的人格教育的素材,是最能体现人格教育的理论以及最适合实施人格教育的学科。本文首先对高中语文人格教育的理论内涵进行了分析,并探讨了高中语文人格教育的实施策略,从而促进学生身心的健康发展以及综合素质的提高。     

实施人格教育:语文教育实现自身价值的必然

背景:"语文人格教育研究"是"上海市程红兵语文名师培养基地"的一项研究课题。以下内容是他们的一次研讨会记录摘要。为此,程红兵老师为全体学员作了一次关于"语文人格教育"的专题讲座,阐述了自己关于"语文人格教育"的基本观点。程老师认为语文人格教育,就是教师在语文教学活动当中,有意识、有计划地结合语文知识的传授和语文能力的培养,对学生实施人格教育的活动。研讨是在这个背景下进行的。     

语文教学中的人格教育

人格是个人相对稳定的,比较重要的心理特征的总和。人格教育,对青少年健康成长是非常重要的。特别是职业高中学生,大多是学习上的失败者,常常受到同学和个别老师的偏见与冷落,家长和社会的责备与失望,以及学生自身的迷茫与困惑,使自己在人格方面表现出不同程度的缺失,在教学中义不容辞地要对他们进行人格教育。语文课教学也如此,语文新课标也明确指出：“语文教学在培养学生能力的同时,要使学生学会学习,形成健康个性,发展健全人格”。因此,结合自己多年来在职高语文教学实践中进行的尝试和反思,谈谈是如何对职高学生进行人格教育的。     

高中语文教学中的人格教育探微

人格教育是素质教育的核心,因此在学校教育中应该大力推进人格教育。高中是学生人生观、世界观、价值观形成的关键阶段,语文教育是高中学习的主要学科,在高中语文教学中渗透人格教育,对学生今后的成长和学习都有很好的积极作用。本文从教学实际出发,分析了高中语文教学中人格教育的主要内容,以及实施人格教育的重要意义,并结合教学实际,简要探讨了实施人格教育的措施。