在校园文学活动中进行诗歌教育

校园文学活动是在课堂学习以外,以学生为主体开展的各种与文学相关的活动。在语文即生活的大语文观视角下,校园文学活动也是学生语文学习的一部分。学生可以通过参加校园文学活动获得文学体验、提高文学能力。在校园文学活动中进行诗歌教育不仅要关注诗歌作品形式、内容的理解和掌握,更要强调对学生进行诗性和诗人气质的培养。     

让文学点亮师生的心灯——对校园文学活动的理解、践行和反思

文学,是人类不可或缺的精神食粮,它好像一盏明灯,能点亮人们的心灵。校园文学活动是浸润学生心灵的温床,是涵养教师精神的家园,是孕育学校文化的沃土。校园文学活动的开展,能让文学弥漫校园、走进课堂、直抵心灵、融入活动、走近学生。推进校园文学活动,前提是教师成为读书人,关键是班级成为书香班,保障是人人成为幸福人。     

文学社团与学生写作能力的培养——“十五”国家级科研课题“校园文学与作文教学研究”阶段报告

21世纪是“创新教育的世纪”。作文教学无论何时何地,都应着眼于人的综合素质的全面提高,整体优化和谐发展,追求人人爱作文,人人能作文,人人作好文。校园文学社团是激发学生写作内驱力的重要手段,值得研究和探索。 一、研究课题的提出 校园文学作为校园文化的一部分,它联系着教育与文学两大领域,是美育、艺术教育的重要部分,决定了它在素质教育及当代文学中的地位。校园文学活动,能够使各个不同年龄阶段的学生在文学阅读和文学创作中陶冶情操、完善自我、提高人文素质和文学修养以及发挥文学艺术潜移默化的独特教育功能。作为校园文学发展…     

校园文学活动与校园文学活动课程

<正>校园文学活动蓬勃开展、空前繁荣的局面,已经成为语文教学改革以及当代文学发展中一个引人注目的现象。在落实新课标、推进新课改的过程中,校园文学活动应充分发挥其重要作用。进一步明确其位置,探索其规律,寻求切实可行、行之有效的方法和途径,并将其提升到一个新的层面,是实践向我们提出的要求。一、校园文学活动的地位和作用校园文学活动,广义地说,是发生在校园的文学活动的总和,应包括校园文学实践活动(校园文学创作活动、校园文学批评活动、校园文学鉴赏活动、校园文学社团活动和其他     

开展语文综合实践活动,培养高职学生人文素质

高职院校对五年制高职学生人文素质的培养重视不够,作为基础性人文学科的五年制高职语文教学,已无法满足学生的需求。针对这一现状,以学生主动参与、实践、探索、创新为基本特征的语文综合实践活动,符合职业学生学习的特点,它既能克服传统语文教学的弊端,又能使高职学生具备专业技能,更兼有一定的人文涵养,成为合格的应用型专门人才,从而进一步提升五年制高职学生的人文素质。     

校园文学活动的作用及发展对策

校园文学活动是青年学生生理和心理发展的需要,它的作用有三:一为丰富学生的课余生活,培养学生积极正当的兴趣爱好;二为校园文学活动具有很强的德育、美育功能;三为校园文学创作给管理者提供管理信息。其具备如上作用,故提出对策有三:一为要有文学修养高的教师群体予以指导;二为文学活动要面向全体性、集思想性、艺术性、知识性、娱乐性于一体;三为加强各类交流,以达到共同进步之目的。     

发展文学社团，激发学生写作内驱力

文学社团作为校园文化的一部分,能够使各个不同年龄阶段的学生在文学阅读和文学创作中陶冶情操、完善自我、提高人文素质和文学修养以及发挥文学艺术潜移默化的独特教育功能。作为校园文学发展的主要形式--校园文学社团,对于净化自身心灵、启迪智慧、培养想象力、挖掘创造力,起到不可替代的作用。     

新课程改革形势下的校园文学研究

上世纪80年代以来,校园文学社团一直非常活跃,培养了一大批具有文学修养和文化品位的优秀人才但是"校园文学"的理论研究十分不足.随着新课程改革与素质教育的发展,校园文学研究已经提到议事日程校园文学研究包括校园文学的活动研究、校园文学的教学研究和校园文学的理论研究.最终目标是探索校园文活动促进学生素质发展的语文教育途径、方法与模式,提高教学效率,为学生的全面发展和终身发展奠定良好基础.     

校园文学创作语言的特点和缺点

<正>校园文学是学校范围的原创文学作品的统称,包括大学、中学甚至小学的所有文学和准文学创作。校园文学是中国文学的初级形式与基础成分,因为它主要是在校学生创作的描写以学生为主体的校园生活或与校园直接关联的生活的作品,具有强烈的青春色彩和人文气息,所以称之为校园文学。但研究校园文学应该首先分清高等教育和基础教育的界限,因为成年的大学生与未成年的中学青少年毕竟在生理与心理、生活环境、文化修养、人生阅历上有很大的不同,因而在校园文学创作上也具有不同的特点。就校园文学语言研     

浅探学生文学社组织的指导

文学社是广泛活跃于各类大中小学校的学生社团。长期以来,文学社引导着以学生为主体的一切与文学相关联的阅读、研究、创作等活动,成为学生的校园文学活动的最有力的支持。     

高中生物教学中综合实践活动的开展

高中生物教学中的综合实践活动是以生物课堂教学为主阵地，以生物学科课程为支持，将综合实践活动中的研究性学习。这样教师既能有效地指导学生掌握生物基础知识，又能培养学生主动学习、积极探究的能力。     

浅探学生文学社组织的指导

文学社是广泛活跃于各类大中小学校的学生社团。长期以来,文学社引导着以学生为主体的一切与文学相关联的阅读、研究、创作等活动,成为学生的校园文学活动的最有力的支持。文     

让校园文学促进语文教学

校园文学作为校园文化的一翼,联系着语文教学与文学两大领域。通过校园文学活动,可以增强学生的文学素养,培养他们的想象力和创新精神,促进语文教学。那么,教师应该怎样让校园文学发挥更大的作用？要达到这一目标,笔者认为须做好以下几方面的工作。     

探析新课改下的初中语文教学有效性提升策略

初中语文新课程标准指出,现代社会公民要具备合作精神、创新意识、开放视野及科学素养、人文素养,能掌握表达交流、阅读理解、信息处理等方法,这就需要以新时代社会进步对公民提出要求为导向针对语文教育加强改革,使语文教学既能促进学生发展,又能在育人活动与时俱进前提下发挥重要作用,使学生能弘扬民族精神及传统文化,增强创造力,将语文视为探索发现、实践进取工具,凸显语文课程人文性及工具性。文章通过探析新课改下提高初中语文教学有效性策略,以期践行新课标,助推初中语文育人活动改革与优化,使学生能和谐发展。     

中学生文学社团建设的现实意义

文学教育是将文学推向全新的角度,以文学的鉴赏和创作为主体的教育模式,激发学生对文学的热爱情怀,成为推动整个民族人文素质的重要途径。而校园文学社团则是校园文学教育质量最直观的反映与细化,是校园文学教育的主阵地,乃至思想政治教育的主载体。今日潮南的校园涌现了一批文学社团,如六都中学的润心文学社,司马浦中学的司中学子文学社等。中学生文学社团如雨后春笋般的创立,确是素质教育的需要。本文将对中学生文学社团建设的积极意     

校园文学对大语文教育的作用

校园文学是校园师生自己创作的反映校园生活的文学作品,是文学和教育的有机结合,相辅相成,共同促进,也是素质教育的体现。作为改革开放和社会发展进步的产物,校园文学从八十年代应运而生,由无到有,由小到大,逐步得到了社会各界和学校的关注。它的发展进步,对学生语文教育和人文情怀的提升起到了积极的作用。本文从校园文学对大语文教育的作用方面探讨校园文学的价值和意义。     

校园文学与自我教育——日照市新营中学校园文学的发展实践

近年来,在蓬勃发展、日新月异的教育领域,有"诗意栖居之地"的校园文学,已崭露头角,成为众多教育工作者密切关注与实践的热点课题,犹如百花园中的一朵奇葩,摇曳生姿。校园文学横跨"文学"和"教育"两个领域,具有独特的隐性教育功能,对提高学生的潜能素养发挥着不可低估的价值,正如教育家蔡元培所言:"文学兼及智育和美育两者,在传播知识的同时,还担负着通过审美教育塑造新的、全面健康发展的人生之功用。"校园文学的教育功能不仅限于"智育"与"美育"两大特性,实践证明,校园文学在促进学生"自我教育、自我完善"方面也有明显的优势,能有效地促进学生主动发展、全面发展与终身发展。     

校园文学与学生德智共进的有效途径

以学校文学社、小记者协会、文学兴趣小组为载体,通过经典导读、文学讲座、阅读进课堂、读书心得交流、名师报告、文学创作和研讨等校园文学活动形式,让学生学到科学文化知识、陶冶品德情操。     

挖掘乡土资源,推进“一校一品”校本开发

劳技综合实践活动课程资源的校本开发需要因地制宜、突出特色。"一校一品"的校本开发项目,重在打造"一校一品牌"的特色活动课程。从本地人文资源与自然资源入手,开发校本课程,既能凸显地方特点,又能推进劳技综合实践活动的运行。     

文学应为我们的学业让道

文学,是一剂中学生活的调味品。它使得原本枯燥无味的中学学习变得津津有味。它又给了原本疲惫不堪的精神注入了一针强心剂,给人心灵以慈母般的安慰。文学活动,能使孩子茁壮健康地成长。说到校园文学活动,就不得不提文学社了。现在几乎所有的学校都有文学社。大到上百千人,小仅几十人。这样很好,