浅谈初中语文教学中语文素养培养

随着素质教育的不断开展,新课程理念的不断推广,《义务教育语文课程标准》对学生的语文素养提出更高的要求,因此在语文教学中要培养学生的语文素养是每位教师都应该思考的问题。就此问题,本文将就如何在初中语文教学中培养学生的语文素养进行探究。     

触摸时间的质感

秒针、分针、时针,日月旋转、嘀嗒不止,记录了昼夜交替、四季轮回,更见证着时世变迁、物是人非。时间,就这样永不回头地悄然滑过,似乎无从察觉,但却依存载体留刻下过往的印痕,亦可触摸,充满质感。     

提升语文素养 回归教学本质——对初中语文新课程改革中的几点思考

新课程改革是一场针对传统教育教学理念与方式的改进与革新,在改革中,初中语文教师要能够找准定位,紧扣重点,创新突破,纠正与改进当前语文教学中一些不尽如人意之处,尤其要注重还原语文教学本来面目,充分体现语文教学的工具性、人文性,体现教学过程的互动性与和谐性。     

初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略

随着我国经济的发展,社会以及人们的观念不断发生变化,在教育事业上的重视度也不断加强。传统教学模式已经无法对学生的需求进行满足,尤其是在核心素养方面,核心素养是许多教育工作者关注的问题,已经成为教育教学重点加强的环节。在实施语文教学的过程中,对学生语文核心素养进行培养,才能达到语文教育教学的关键,更好地对学生进行培养,因此教师有必要合理地制定教学模式,对学生进行各种素养的提升。     

对初中语文教学的几点反思

<正>1.注重培养学生的自我表达能力在课堂上往往会遇到这种情况:被教师提问点名站起来的学生,常常无法用语言顺畅地表达自己的思想,不是不知道,而是不知道如何说,或者说得很模糊。结果是教师代替他把意思表达出来。这样的学生有多大发展空间呢?大多数学生一见写作文就头痛,总觉得无话可说,即使勉强完成了,也是干巴巴的,味同嚼蜡,平淡无味。我认为在语文课堂中,教师应该充当导演,为学生铺设舞台,创设各种各样的情境,努力     

初中语文教学中学生语文核心素养的培养策略探讨

对于语文这门学科,其特征是比较突出的,主要包括人文性与工具性,并且有利于学生语文核心素养的培养。个人的发展和社会的发展之间有着非常紧密的联系。当下,义务教育改革不断深化,在此过程中,个人发展必定得到有效驱动,进一步推动社会的健康持续发展。在本文中,对初中语文教学中存在的问题进行了相应分析,并且提出了相关应对策略。     

初中语文教学中学生人文素养的培养

培养学生的人文素质是素质教育的目标之一,而语文教育对提升学生的精神境界,帮助学生形成正确的人生观和价值观有着重要的作用。语文作为一门集工具性与人文性为一体的学科,肩负着为学生打"精神底子"的重要任务。只有在语文教学中加强学生的情感教育,培养学生的人文素养,融入学生的人格教育,才能引发学生对真理与美好生活的向往,让他们拥有辨别真善美的能力。     

初中语文教学中的几点反思

新一轮课程改革正在顺利推进,广大教师以此为契机,不断更新自己的教学理念和改革自己的教学实践,取得了良好的效果。下面笔者结合新课程中的新理念,对教师在语文教学中的一些普遍行为进行反思,以便对新课程新理念认识得更为深刻。     

核心素养视域下高考语文变革对初中语文教学的启示

《普通高中语文课程标准(2017年版)》凝炼了语文学科的核心素养,成为语文高考改革的重要依据,而初中语文教学是高中语文的基础,高考理念的转变,必然对初中语文教学提出新的标准与要求.以新课标理念为指引,研究核心素养视域下高考语文变革对初中语文教学的启示,从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四方...     

初中语文教学中文学素养的培养

文学素养是指一个人在文学创作、交流等方面展示出的思想内涵以及语言水平。初中语文教学作为学生基础教育的一部分,理应培养学生在文学学习、文学鉴赏、文学表达方面的能力,用优秀的文学作品去熏陶学生,感染学生,最终使学生获得文学素养以人格修养上的提升。     

注重核心素养培养 提高阅读教学质量——初中语文核心素养下阅读教学几点感悟

《课标》对初中语文核心素养进行了概括。文章针对初中语文核心素养的问题进行探讨,从注重语文知识,培养知识素养;注重情感目标的落实,培养学生人文素养;开展探究性阅读活动,落实探究能力的素养等三个方面进行简单的阐述。     

基于核心素养的初中语文教学研究

随着课程改革的推进,培养核心素养已经成为学科教学的重要任务,是教师展开学科教学的指引和目标。在语文教学中提升学生的核心素养是发展学生语文能力的需要,更是提高语文文化内涵的需要。为提升语文教学中语文素养培养的效率,语文老师应该注重学生能力的培养和兴趣的提高,立足每一位学生的发展实际开展教学,从而促进学生核心素养的提升。     

初中语文教学中学生诗词素养的提升

诗词是人们在喜悦、痛苦等多种情绪下用语言孕育的珍珠,有着让人炫目的外衣,也有着打动人心的力量,是历史的馈赠,也是历史的创造。初中生学习诗词是对语言的继承,也是对文化的继承,承载着大家的希望。初中语文教师提升学生的诗词素养,有助于学生为诗词增添光彩。教师通过生活、情境、问题、合作、实践、评价等方法,对学生进行不同的指导,提升学生的诗词素养。     

浅谈初中语文教学中诗词歌赋对学生写作素养的提升

在初中语文教学体系中,古诗词是重要的课堂教学内容,其中蕴含的思想文化、精神内涵、语言知识等都是我们中华文化的精髓所在,也是初中阶段的学生所需要学习的地方。与此同时,初中生在学习诗词歌赋的过程中,不仅可以陶冶情操,还能提升自身的审美能力、鉴赏能力和写作能力,从而促进学生写作素养的提升。基于此,立足于浅谈初中语文教学中诗词歌赋对学生写作素养的提升为探究对象,希望借此为初中语文教学研究事业的发展贡献一份微薄的力量。     

提高语文素养 发掘创新能力——初中语文创新教育初探

语文学习是生成新情感、新思想、新能力的过程,也是“博观约取,厚积薄发”的过程。传统的语文教学以教师为主,忽视学生的感受,无法引发学生的情感共鸣。在初中语文课堂上,教师要改进教学方法和教学手段,给学生创造良好的学习平台,发掘学生的语文综合能力,全面实施创新教育,培养出适应时代发展的创新人才。     

基于核心素养培养的初中语文教学研究

在培养学生核心素养的基础上对初中语文教学进行研究,能够扩宽教师的视野,优化教学模式,改进教学方法,促进实现教学目标。在教学之中,初中语文教师应该要充分尊重学生的主体地位,创设良好的教学环境,重视理论联系实际,进而提高初中生的语文核心素养。     

刍议初中语文教学中的核心素养

初中语文的教学历来是新课程改革所重点关注的工作,它不仅是基础知识的完善,更是深入学习的基础。新时代背景下,教育工作者对促进学生语文学习的策略进行了多方探索,这一阶段教师所实践运用的教学方式和方法层出不穷。"核心素养"作为促进学生全面发展、持续发展的关键因素,已成为当代一线教育者渗透在自身教学中的教育观念。本文重点论述了如何理解和运用核心素养,谨以此文供各同僚所借鉴,希望推动初中语文教学工作的长足发展。     

核心素养在初中语文教学中的渗透

随着新课标的深化实施,培养学生核心素养逐渐成为初中语文教学中的重要目标,而为了达成这一教学目标,依靠传统的教学模式是很难实现的,所以教师应该不断对教学的主要过程进行优化与完善,以此来为学生核心素养的提升创造良好的前提条件。因此,本文将谈一谈应该怎样把核心素养渗透于初中语文教学中。     

初中语文教学中人文素养的培养研究

初中语文是一门基础性的语言学科。根据我国新课改的要求,通过语文学科不仅要让学生掌握语文基础知识,而且要培养学生的人文素养,促使学生树立正确的"三观",提升学生的思想境界,同时促使学生用科学的思维方式指导实践,从而实现预期的教学目标。笔者根据相关工作经验,主要探析初中语文教学中人文素养的培养策略,供大家参考和借鉴。     

浅谈初中语文教学中学生人文素养的培养

加强学生人文素养的培养,对塑造学生高尚的人格,促进学生全面发展具有重要的作用.本文主要从培养学生的人文精神和审美情趣等方面探讨了在初中语文教学中培养学生人文素养的策略.