按照“三个面向”的方向改革教育

邓小平同志“教育要面向现代化,面向世 界,面向未来”的题词,以高度概括的语言提出了新的历史时期我国教育事业发展的战略方针,指明了教育改革的方向。“三个面向”的的核心是教育面向现代化。面向世界,是要了解和学习世界上科技术发展的最新成果,目的是为了促进和实现我国的社会主义现代化;面向未来,是要根据社会主义现代化事业的长远需要,为未来社会主义发展储备人才。因此,按照“三个面向”     

对构建素质教育课堂教学的认识与实践

教育是未来的事业。我国建设的总设计师邓小平同志早在1983年就提出了教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”。这就为中国教育的发展指明了方向。即我国社会主义历史时期教育的基本任务——面向现代化;教育如何迎接科技革命挑战的基本对象——面向世界;教育工作者的基本特征——面向未来。目前,宏观上的教育战略地位已经提高到科技兴国,教育的发展目标已经瞄准了面向二十一世纪。那么微观上如何落实、实施、实现其教育功能,是本文所要研究的课题。     

试论二十一世纪职工教育的方针

试论二十一世纪职工教育的方针张振家１９８３年邓小平同志给景山学校作了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的题词,简称“三个面向”。这一重要指示,确定了新的历史时期我国教育事业发展的战略方针,指明了教育改革的方向。它在教育界,尤其是在普通教育界,引...     

打开高等师范教育改革的思路

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,是同他一贯的政治观、经济观、知识观、科学观以及教育观相联系的,“是我们整个教育工作的一项根本方针”,也是高等师范教育改革的根本指导方针。“三个面向”作为教育工作方针,它比教育必须为无产阶级政治服务,必须同生产劳动相结合更富有时代感。“三个面向”要求教育     

信息与教育改革

我国目前的教育,与四化建设的要求不相适应,与邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的根本方针存在着很大的差距.教育要改革,已成为教育战线普遍关注的问题.要进行教育改革,需要深刻理解根本方针的精神实质,了解本国、本地区的实际,还必须掌握国内外的信息.现在是“信息”时代,没有信息,就不能了解世界,也谈不上“面向世界”,任何事业,特别是教育事业,就不可能赶上或超过世界先进水平.     

浅谈教师的“民主、创新、服务”意识

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是新时期的教育发展方针,指明了我国教育改革的方向,也对教师的发展提出了更高的要求．     

教育要面向现代化面向世界面向未来

教育要面向现代化面向世界面向未来北京教育学院杨文荣邓小平同志给北京景山学校的题词：“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,是邓小平教育思想的重要内容,是邓小平教育思想的集中体现。“三个面向”为我国新时期教育改革和发展指明了前进方向,是我国社会主义教...     

谈发达国家的教育面向现代化

邓小平同志1983年9月在给北京景山学校的题词中指出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这是我国社会主义教育现代化建设的战略思想,也为当前我国开创教育事业的新局面指明了方向。三个面向反映了我国新的历史时期对教育的要求,也是我们实行教育改革的根本方针,中共中央在《关于经济体制改革的决定》中明确指出:“在当代,生产力和科学技术的发展更加迅速,闭关自守是不可能实现现代化的。”因此,教育要面向现代化,就不能不了解、研究发达国家教育面向现代化的一些做法和能为我所借鉴的经验。     

浅谈邓小平教育理论在高校德育工作中的体现

<正> 一、体现在学生的学习和生活方面 邓小平曾把马克思主义教育思想加以继承和发展,提出了“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的精辟论断。这是邓小平教育思想的精髓,“三个面向”是我国发展高等教育事业的战略方针,是高等教育改革的方向。     

新的科技革命和教育的现代化

<正>去年九月邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。它为我国教育事业的发展和改革指明了方向。     

学习邓小平关于教育要“三个面向”的思想

教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平教育理论的重要组成部分,是我国教育改革与发展的战略指导方针。“三个面向”对于当前我国高等教育的改革与发展,有着很强的现实针对性和指导性。教育要面向现代化,就是要面向我国的社会主义现代化。对高等教育来说,就是要求我国高等教育为我国社会主义现代化事业服务,为我国的经济发展、社会进步提供人才支持和知识贡献。培养同社会主义现代化建设要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,这关系到２１世纪社会主义现代化建设事业的全局。我…     

改革第一渠道 开辟第二渠道

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,是我国教育工作在新时期的根本方针和发展方向。学习了这一指示,面对世界新技术革命挑战的严峻现实,联系国家经济振兴、急需人才     

现代教育论说

文章围绕教育与社会发展的相关性,教育面向现代化、面向世界、面向未来,我国新世纪教育培养人才素质观,民族振兴与教育事业发展的重大责任等,论述笔者对现代教育的认识、体会和责任感.     

一门具有生命力的马列主义新课程——《国际政治》等课程述评

随着我国改革开放政策的实行,社会主义现代化的各项建设事业都出现了前所未有的新局面.党中央及时制定了教育要“面向现代化,面向世界,面向未来”的正确方针,高校教育事业涌现出种种生机勃勃的景象.政治理论课教师也以勇于开拓、敢于创新的精神,积极开展马列主义理论课的教学改革,《国际政治》课、《世界政治经济与国际关系》课的开设就是十分明显的例子.     

“加强基础、培养能力、发展智力”初探

邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示和赵紫阳同志在党的十三大会议上的报告中提出的“百年大计,教育为本。必须坚持把发展教育事业放在突出的战略位置,加强智力开发……要坚持教育为社会主义现代化建设服务的方针,按照实际需要,改善教育结构,提高教育质量,克服教育脱离实际和片面追求升学率的倾向”的方针,为我国教育事业在新的历史时期的发展指明了方向,展示了光辉灿烂的前景。我们语文教育工作者必须在自己的工作中坚持贯彻这条“三个面向”、“教育为本”的方针,千方百计地培养有理想、     

三个面向:中国教育发展的指导方针

三个面向：中国教育发展的指导方针吴龙“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这是邓小平以伟大思想家战略家的眼光，从全局出发，关注我国教育事业，对我国教育事业提出的根本任务、战略方针和发展方向。“三个面向”是邓小平教育思想的精髓，高度概括了当今社会对...     

教育国际化：邓小平“三个代表”的时代内涵

邓小平的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”是我国教育改革和发展的战略指导方针。本从教育国际化大趋势出发，围绕面向现代化的中国教育必须首先面向信息化、面向世界的中国教育必须首先面向WTO、面向未来的中国教育必须首先面向知识经济等问题，对邓小平“三个代表”的时代内涵与本质作了论述。     

以“三个面向”为指导努力开拓思想政治教育领域

“教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,是邓小平同志提出的当代中国教育改革和发展的指导思想 ,也是做好思想政治工作的重要理论武器。一、“三个面向”科学地指导了当代中国的教育改革和教育事业的发展1 983年以来 ,邓小平提出“三个面向”的思想 ,集中体现在中央关于教育工作的一系列重大决定中 ,并由此指导我国教育事业步入了一个崭新的历史发展时期。从十一届三中全会至 1 994年历经 1 5年 ,是中国教育改革发展的关键 1 5年。围绕经济建设这一中心 ,高等教育“面向现代化 ,面向世界 ,面向未来” ,全面深化了教育体制改革 :进行了…     

继续工程教育必须坚持“三个面向”——回顾中美联合培训民航维护工程技术人员的实践

教育要面向现代化、面向世界、面向未来,这是邓小平同志为教育工作提出的一个正确方针。继续工程教育作为整个教育的一个组成部分,当然也必须贯彻这一方针。继续工程教育贯彻“三个面向”方针,首先要有一个明确的教育目标。这个目标总的来说,就是要学习世界先进科学技术,解决我国现代化中的问题;既要立足于现阶段的需要,也要着眼于将来的发展。     

教育“三个面向”与教师素质

邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这就是我们通称的“三个面向”。“三个面向”言简意骇,反映了社会主义现代化建设对教育要求,提出了新的历史时期教育的战略任务,指明了我国教育事业改革和发展的方向。