对价值规律的再认识

为了按照客观经济规律办事,首先要认识经济规律。在社会主义条件下,全民所有制企业的生产也是商品生产,全民所有制企业之间的关系,也是商品关系。因此,在有计划地管理社会主义经济时,特别要认识和利用价值规律。鉴于这个问题比较复杂,在理论界意见也不一致,我们想寻根溯源,弄清一些基本原理,尽量结合实际,对价值规律的作用作一些探讨。一大家知道,价值规律是商品生产的规律,只要存在商品生产,价值规律就存在并发挥着作用。价值规律的含义,一般地说,可以简要地概括为:社会必要劳动决定商品的价值,商品交换以价值相等为基础来进行。所谓社会必要劳动,就是在“现有的社会正常的生产条件下,在社会平均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使用价值所需要的劳动时间。”由     

认识和运用价值规律 为社会主义经济建设服务

价值规律是商品生产的经济规律。因此,它与商品一样,对社会主义经济建设,不论在理论上和实践上都是一个重大问题。毛泽东同志曾说:“这个法则是一个伟大的学校,只有利用它,才有可能教会我们的几千万干部和几万万人民,才有可能建设我们的社会主义和共产主义。否则一切都不可能。”我们必须深刻认识和充分运用价值规律为社会主义经济建设服务。“四人帮”及其喉舌,肆意诋毁社会主义制度下的价值规律,胡说价值规律的存在和发生作用,会产生资本主义和资产阶级,为其反革命的政治纲领寻找理论根据,对此,必须加以批判。     

社会主义经济中的价值规律

社会主义经济中的价值规律究竟起哪些作用?这些作用的特点和形式是什么?自觉利用价值规律调节经济活动是否就等于资本主义市场经济?这是大家普遍关心的问题。本文仅就这个问题谈几点看法。价值规律在社会经济生活中的作用价值规律,简单地说,就是商品据以交换的价值量决定于生产该商品的社会必要劳动时间的客观必然性。它揭示的是商品的价值量决定于生产领域中劳动时间的这一本质     

对社会主义的再认识

职业教育,顾名思义,是为了获得某种职业而求取有关的职业知识和技能。换句话说,求取一定的知识和技能,其目的在于能够胜任或进一步胜任某种相应的职业,这似乎是不待言的。 但是,从职业教育的历史发展来看,前后却有着很大的不同。这个“前”与“后”,大致可以中华人民共和国的建立为界限。建国前,从事职业教育的工作者,或接受职业教育者,目的是使受教育者或受过教育后,取得某种职业,得以谋生于社会。建国后的职业教育,则除了要授人以知识和技能使能谋生于社会外,还要使受教育者懂得自己是建设社会主义的一份子,成为热爱社会主义的劳动者,接受知识和技能不仅是为了谋生,而且有着更为远大的意义,就是同全社会一起来建设社会主义,成为一个有益于社会主义的劳动者。 什么是社会主义?日本明治维新,也是要现代化,可那是新兴资产阶级干现代化,我们的四个现代化,是     

社会主义优越性的再认识

走社会主义道路,是中国近代历史发展的必然结果,是千百万中国人民经过近百年探索之后作出的抉择。只有社会主义才能救中国,这已经被历史所证实。十一届三中全会以来,党恢复了实事求是的思想路线,对走过的历程作了深刻的反思。党的十三大提出了全面改革开放的方针,这对于坚持四项基本原则,发展社会主义生产力,最大限度地满足人们不断增长的物质和文化的需要,具有十分重要的意义。但是,有少部分人,夸大地看待在改革过程中暴露出来的某些缺点和不足部份,就简单地认为社会主义不如资本主义,有些人甚至怀疑先辈们选择社会主义的正确性。对这些错误的认识,有必要     

百年社会主义实践再认识

近百年的世界社会主义实践 ,经过“四次探索”形成了全新的社会主义改革开放的思想 ,创立了有中国特色的社会主义理论 ,把社会主义理论推进了一个新境界。在“一球两制”将长期存在的条件下 ,社会主义国家一方面要把社会主义建设好 ,用事实证明社会主义优于资本主义 ,另一方面又要与资本主义国家既矛盾斗争又借鉴合作 ,世界社会主义运动一定会是一番新景象     

社会主义本质意义再认识

世界社会主义走过的道路是一部在实践中不断探索社会主义“实现形式”的历史，是否把社会主义置于现实的基础之上，取决于人们是否生产力发展的历史继承性要求来选择社会主义道路。对社会主义本质的理解，不仅体现了人们对社会主义无期目标与近期目标，阶段性目标与实现目标手段选择的认识，也关系到社会主义事业的兴衰成.在此，对社会主义本质的理解就成为我们认识社会主义历史发展进程的关键。     

梁启超社会主义观再认识

梁启超社会主义观再认识董方奎近代中国杰出的启蒙思想家梁启超，最早在中国刊物上系统介绍、称颂社会主义及马克思主义学说，并根据中国经济落后的实际情况，对如何在中国实行社会主义的步骤、方针、前途等，提出过一系列可贵的主张，在我国社会主义学说的启蒙宣传上起过...     

对社会主义商品生产与价值规律的再认识——学习《中共中央关于经济体制改革的决定》的体会

党的十二届三中全会通过的《中共中央关于经济体制改革的决定》(以下简称《决定》),正确地总结了我国经济建设的丰富经验,提出了一系列新的理论观点。《决定》首先突破了“把计划经济同商品经济对立起来的传统观念”,明确提出了社会主义经济“是在公有制基础上的有计划的商品经济,商品经济的充分发展,是社会主义经济发展的不可逾越的阶段,是实现我国经济现代化的必要条     

经济利益规律·价值规律·必要价值规律——社会主义基本经济规律探索

对社会主义基本经济规律的研究,如果从20年代苏联学者提出价值规律是苏维埃的“基本规律”算起,已有五十多年的时间。每当国民经济发生困难的时候,经济学者总是提出这样的问题:我们的经济实践是否遵循着社会主义经济规律,特别是它的基本经济规律?我国对此展开的三次大的理论讨论,也是出于这个原因。在长期的讨论     

社会主义出版文化与价值规律

本文在全面地探讨出版文化商品的属性的基础上，肯定了出版文化商品的特殊性和纳入市场经济体系的必然趋势，讨论了出版文化与价值规律的关系，认为社会主义出版文化要遵循价值规律，但在出版文化市场，价值规律作用有其特殊性和客观的不完整性；文章认为社会主义出版文化市场价值规律的作用形式是进行有调控的竞争。     

对社会主义现实主义的再认识

社会主义现实主义作为一种具有国际性影响的文学现象，它是20世纪最主要的文学现象之一；作为一种创作方法，它是前苏联文学的旗帜和标志，对于前苏联文学的盛衰枯荣发挥了举足轻重的作用。但是。随着苏联的解体，社会主义现实主义受到的责难远比得到的肯定要多。因此。很有必要在探讨社会主义现实主义的发展道路、理论贡献及其缺失的基础上对社会主义现实主义进行再认识。     

社会主义政治文明建设的再认识

从1844年马克思设想通过建构“政治明”来废除集权制，到2001年江泽民提出把“社会主义政治明”建设作为我国政治发展的蓬勃生命力，已经经历了一个半多世纪，中国在社会主义制度建立前，政治明远远落后于西方资本主义世界，然而，二十世纪随着我国社会主义建设事业的发展，社会主义政治明建设全面发展，显示了不可比拟的先进性和优越性。     

我国社会主义改造的再认识

新中国建立到1956年,这是我国社会主义改造取得历史性胜利的7年。正如中共中央《关于建国以来党的若干历史问题的决议》指出的:“我们党领导全国各族人民有步骤地实现从新民主主义到社会主     

社会主义时期阶级斗争的再认识

1989年春夏之交的从学潮、动乱到反革命暴乱,再一次把社会主义时期阶级斗争问题尖锐地提到我们面前。如何认识社会主义时期的阶级斗争,又成为人们反复思考的一个问题。党的十一届三中全会后,我们党纠正了“以阶级斗争为纲”的口号,把工作重点转移到经济建设上来,对社会主义时期阶级斗争作出了正确的估计。在生产资料所有制的社会主义     

对社会主义市场经济的再认识

本文从马克思主义关于“人的依赖性”、“物的依赖性”和人的“自由个性”三大社会形态的思想出发,论述了市场经济是人类社会发展不可逾越的阶段,以资本为主导的市场经济有其局限性,社会主义市场经济应是以知识为主导的市场经济,在社会主义市场经济中,资本、权力应为知识服务,国家应集中力量、以市场为基础搞好知识经营。     

中国特色社会主义的再认识

中国特色社会主义既不同于马克思恩格斯设想的共产主义，又有别于列宁斯大林模式的社会主义，也区分于毛泽东的社会主义。它“特”在是基于中国的国情，坚持主体社会主义，发展社会主义民主政治；抛弃纯粹社会主义，发展非公有制经济；实现全面小康目标，构建社会主义和谐社会。     

幼儿园综合教育再认识

在我国的幼教理论界,综合教育正在得到越来越多人的倡导和认同,课程综合化似乎已成为幼教课程研究和课程改革的一种基本取向.但在实践中,老师们仍有诸多困惑,如:综合的含义是什么?用什么方式进行综合?综合时怎样处理与各领域教育内容的关系?等等.有些教师盲目综合后,却是忙碌、茫然的结局,因此有人用"盲"、"忙"、"茫"三字来概括综合教育.本文试图通过辨析综合教育的内涵,探讨实施过程中的某些问题,促使更多人对此进行进一步的思考.     

社会主义初级阶段理论的再认识

社会主义初级阶段理论是邓小平理论的重要组成部分,是我们党制定新时期路线．方针．政策的根本出发点。党的十五政治报告,丰富和发展了社会主义初级阶段理论,对这一理论的重大指导意义．它的含义．主要特征．发展进程．实现目标等作了新概括和新阐释,第一次全面系统地提出阐释了党在社会主义初阶段的基本纲领．基本经济制度．三大基本国策以及治国基本方略等,具有重大的理论和现实意义。     

社会主义劳动力商品属性再认识

传统观点认为社会主义在经济领域的基本特征就是纯而又纯的公有制，实行囊括一切的计划经济，排斥任何形式的商品和货币关系。随着党的十四大关于建立社会主义市场经济体制和十四届三中全会提出的建立社会主义劳动力市场的实践，理论界关于社会主义条件下劳动力商品的讨论进一步深入和发展，形成不同的理解。社会主义劳动力具有商品属性，但它并不改变劳动的主人翁地位，没有否定按劳分配制度，更不会把社会主义引向资本主义。