浅谈素质教育与大学德育的关系

教育由应试教育向素质教育的战略大转移已在全国普遍展开,作为高等教育中居首位的德育与正在开展中的素质教育的关系又是如何呢？这已成为德育工作者当前正在研究的课题之一。作者认为,素质教育的开展拓宽了大学德育的新视野。其一,加强综合素质教育是大学德育的一个时代性课题;其二,综合素质教育扩展了大学德育的内涵;其三,综合素质教育拓宽了大学德育的领域。     

以素质教育为目标构筑学校德育新模式

素质教育概念的提出,使我国教育面临一次根本性的改革。德育如何适应素质教育的要求,怎样建立新的德育模式是德育研究的新课题。本文以素质教育为目标,从学校的德育目标、德育组织、德育原则、德育内容、德育方法和途径及德育评价等基本问题出发,提出了构筑全面育人德育模式的新思路。     

素质教育理念下高校德育教学方法的思考

本文在分析素质教育内涵的基础上,阐述了素质教育与德育教学之间辩证关系。着重从素质教育理念角度分析了现行德育教学方法的弊端,并提出了改进德育教学方法的思路。     

高校德育与素质教育

随着素质教育的全面推进 ,高校德育面临着新的机遇和挑战。正确认识和处理素质教育与德育之间的关系 ,进一步加强和改进高校德育 ,落实德育在素质教育中的灵魂地位 ,对于培养适应 2 1世纪社会主义现代化建设所需要的“四有”新人 ,具有十分重要的意义。一、德育在素质教育中处于灵魂地位 ,全面推进素质教育必须更加重视德育德育与素质教育是部分与整体的关系。素质教育是一项系统工程 ,德育处于灵魂地位。推进素质教育首先要增强搞好德育的责任感和紧迫感 ,从思想上、行动上和效果上落实德育在素质教育中的灵魂地位。首先 ,人的素质包括思想…     

德育教师的华丽转型

在素质教育不断强化,价值观念激烈碰撞的当代,德育老师的任务远不止传统意义上的“传道、授业、解惑”。在当好德育教师的同时,教师更是学生素质教育的开拓者。随着素质教育的不断深化,德育教师的任务也随之发生着改变,德育与素质教育的关系决定了德育教师应该转型。     

加强人文素质教育 拓宽高校德育内涵

目前兴起的人文素质教育是对高校德育内涵的丰富和拓宽。本文从人文素质教育完善了高校德育目标 ,丰富了高校德育内容 ,拓宽了高校德育途径三个方面进行了阐述。     

加强人文素质教育拓宽高校德育内涵

目前兴起的人文素质教育是对高校德育内涵的丰富和拓宽.本文从人文素质教育完善了高校德育目标,丰富了高校德育内容,拓宽了高校德育途径三个方面进行了阐述.     

德育要应时而变——谈素质教育中的德育教育

德育是素质教育的核心。在素质教育实施过程中 ,德育面临着新的挑战 ,新的社会形势也给德育提出了新的课题。目前 ,德育概念的内涵并未得到明确 ,德育课程和德育管理也不适应学生认知发展的特点和学生全面发展的要求 ,德育的“假、大、空”现象急需矫正。本文还从德育内容的明确、德育课程改革、德育管理的趋势方面提出了个人的见解 ,欲借此为构建素质教育下的德育理念作出贡献     

以素质教育为目标构筑职校德育新模式

素质教育概念的提出,使我国教育面临一次根本性的改革。德育如何适应素质教育的要求,怎样建立新的德育模式是德育研究的新课题。本文从职业教育的角度,以素质教育为目标,从职业学校的德育目标、德育组织、德育原则、德育内容、德育方法和途径、德育评价等基本问题出发,提出了构筑全面育人德育模式的新思路     

大学生素质教育中的德育

德育是素质教育的灵魂,素质教育也为德育赋予了新的内容。本文围绕大学生素质教育,提出了做好德育工作的几点措施。     

德育素质教育的实施与思考

本文依据教育改革的精神,论述了中学德育与素质教育的关系,提出了加强德育素质教育的具体措施.     

加强人文素质教育 拓宽高校德育内涵

目前兴起的人文素质教育是对高校德育内涵的丰富和拓宽。本文从人文素质教育完善了高校德育目标,丰富了高校德育内容,拓宽了高校德育途径三个方面进行了阐述。     

素质教育与德育

德育是素质教育的核心,素质教育也为解决德育的地位、内容和渠道提供新的思路。高产施素质教育,使德育在教育方针中的地位得以明确,在人的全面发展中的地位得以明确,在未来社会发展中的地位得以明确。实施素质教育,拓宽了德育视野和内涵,使德育与人文素质培养、科学精神培养、思维方法培养、心理素质培养、情绪智力培养结合起来。由于德育视野的扩大,高校德育渠道也随之拓展。     

体育教学中如何渗透德育

作者通过对体育教学在素质教育中渗透德育的认识,阐述了体育教育中渗透德育应坚持的原则,提供了通过体育教学、教材和体育教师本身进行德育渗透的方法,既证明了体育教学在素质教育中的独到之处,又丰富了素质教育的手段。     

对素质教育和德育关系的几点认识

针对人们在素质教育与德育的关系上存在种种误区，认为在二者关系上应主要把握四个方面：德育天然是素质教育，而且德育在素质教育中处于核心地位；素质教育为德育工作提供了前所未有的新契机；德育功能开发在素质教育中具有着无穷的潜力；必须按照素质教育的要求改进德育工作。     

论素质教育视野中的德育

素质教育对德育的借鉴意义，素质教育主导理念对传统德育的理性反思，素质教育思想对新世纪德育建构的指导，都昭示着德育需要在素质教育的中得到发展和完善。     

素质教育中的德育功能

素质教育中的德育功能刘芳面向社会主义现代化建设,面向未来,面向二十一世纪对人才的要求,我们高校每一个工作者都有责任对我们目前的德育工作进行反思与定位,思考素质教育与德育的关系,探索素质教育中德育的功能,反思德育效果从总体上把握素质教育中的德育定位,这...     

加强调查和研究 提高德育工作的针对性和实效性

加强和改进德育工作,切实提高学生的思想道德水平,是实施素质教育的重要任务之一。广泛开展德育调查,深入进行德育科研,是提高德育针对性和实效性的根本保证。学校教育工作中重视并抓好德育,也就抓住了素质教育的灵魂。     

大学生素质教育中的德育

德育是素质教育的灵魂，素质教育也是德育赋予了新的内容，本围绕大学生素质教育，提出了做好德育工作的几点措施。     

德育在素质教育中的地位和作用

德育在素质教育中居于何种地位,起何种作用,本文试图就这一问题作一初浅论述。一、德育在素质教育中的地位德育作为提高思想政治素质的主要途径,无疑在素质教育中占有突出地位。首先,德育是素质教育的首要目标。德育是教师有目的地培养学生政治思想和道德品质的活动,...