素质教育点滴谈

21世纪更需要兼具智力技能和操作技能的综合素质的人才，教师不仅要对学生成绩负责，还要负责对学生实施素质教育。     

素质教育与教师能力

为了适应未来科技、经济、社会发展的要求,培养合格人才,迎接新世纪挑战,必须大力提倡素质教育。当前开展的素质教育,是要全面提高学生的素质,     

浅议素质教育

简要回顾了我国实施素质教育的过程，分析了素质及素质教育的概念，阐述了实施素质教育的途径。     

浅谈素质教育

一、素质教育的内涵素质是一个人的内在能力在各个方面的稳定的外在表现,是以语言智力、数学或逻辑智力、空间智力、音乐智力、身体智力、内省智力和创造智力等核心所组成的综合智力,在学生的社会（人文）、科技（专业）、心理、身体方面的整体表现。素质教育是身体和大脑（具有７种智力中心）全面发展的教育,是以发展学生各种专业智力能力与综合智力能力为核心的教育,是依据生理学、心理学、脑科学和有关教育、科技等的规律,通过加强和提高学生个人的人文素质、科技素质、心理素质和身体素质,进而全面发展学生的综合智力、培养学生自主发展…     

素质教育与大学英语教学

本论述了在高等院校实施素质教育的重要性，并强调在高等教育阶段应将传授知识、培养能力和提高全面素质有机结合起来。     

可持续发展与大学生素质教育

可持续发展的思想赋予大学生素质教育新的内容,而大学生素质的全面提高又是实施可持续发展战略的保证。在素质教育过程中,注重对大学生可持续发展能力的培养是十分必要的。     

素质教育漫谈

一、素质教育是我国教育方针的核心 许多同志认为，素质教育是近几年才提出来的新思想，这是认识上的一个误区。其实，建国以后，我党对教育工作的指导思想，都是以素质教育为载体的，毛泽东同志提出的“教育必须为无产阶级政治服务，必须同生产劳动相结合”，“使受教育者在德智体几方面都得到发展”的方针，其真谛无一不是以素质教育为核心的。众所周知，为保证素质教育在中小学的顺利实施，从中央到地方，先后下发了诸多“减负”指令，其实，这绝不是一件新鲜事，１９５５年７月１日，教育部就曾经发布过《关于减轻中、小学学生过重负担…     

浅谈职业教育中的素质教育

职业教育与素质教育有着一定的区别。从教育目标来看,素质教育以培养学生的认知能力为核心,重视一般素质和迁移能力的教育,而把职业能力放在职后教育阶段;职业教育则强调职业能力教育。从教育过程来     

信息时代的素质教育

素质是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成和发展起来的相对稳定的身心系统的要素、结构及其质量水平。它既指可以开发的人的身心潜能,又指社会发展的物质文明和精神文明成果在人的身心系统结构中的内化和积淀。素质教育是依据人的发展和社会发展的需要,以尊重学生的主体地位及其主动精神,注重其的智慧潜能及形成健全个性为根本特征的教育,培养学生的创新精神和实践能力;目标是培养全体学生成为高素质的创新型人才。素质教育的实质是提高人的综合素质、促进人的全面发展。在信息社会,提高学生的信息素养,已经成为素质教育的重要内容。信息素养有助于提高人们进行有效的决策、交流、问题求解和研究的能力、自主学习能力和应用     

素质教育与外语能力培养

外语教学作为一门语言教学能促进学生综合素质的增长，素质教育要求外语教学学全面培养学生外语能力，外语能力的获得有赖于相关素质的培养，故培养外语能力须培养相关素质。     

化学实验与素质教育

作为一名化学教师 ,在全面推进素质教育中 ,要结合本学科特点 ,以实验为中心 ,对学生进行素质教育。通过化学实验启发学生由“观”生“趣”、由“趣”生“疑”、由“疑”导“思”、由“思”得“知” ,既开发学生智力 ,又培养学生能力。因此 ,在化学教学中应牢牢把握以实验为基础这一重要环节 ,通过实验去引导、激发学生的思维 ,培养学生实验观察能力、动手操作能力和创新能力。1　明确实验目的 ,培养学生观察能力在实验教学中 ,往往会出现这样的问题 :实验现象琳琅满目 ,学生情绪亢奋 ,实验做完后 ,学生只记住他最感兴趣的实验现象 ,而不明…     

计算机教育中的素质教育

计算机作为信息时代的主要载体和工具,正担负着越来越重要的作用。作为一门课程,计算机在各级各类学校设置已经成为必需,而且由于计算机教育贴近现实,有着其他课程无可比拟的可操作性、实用性、实效性,作为素质教育的一环,在素质教育中占据了极其重要的地位。     

浅谈素质教育

实现中华民族的伟大复兴,就要转变教育思想,提高学生素质.教师应该采取多种教学模式,培养和提高学生能力.这样才能完成教育事业发展的战略目标和指导方针,提高了全民族的素质.     

英语教学中的素质教育初探

素质教育是一种着眼于开发人的潜能,以完善和全面提高整体素质的教育。如果我们彻十语教学的角度谈素质,不妨把素质视为人们学习和掌握外语的一种潜能,它是人们外语能力的形成及发挥的内在渊源。因此,我们在培养和提高每个学生的外语能力时,离不开其所依赖的基础——素质。在英语教学当中,语言能力是交际能力的基础。语音、语法、词汇的教学和听、说、读、写的训练是培养外语交际能力的决定性前提,下面我就谈谈我在英语教学当中是怎样实施素质教育的。首先,在听的素养与听能训练上“听’奖人们交际活动的最基本形式。弗里斯（C．C…     

谈实验教学中的素质教育

二十一世纪的竞争，实质上是人才的竞争。培养高素质人才是二十一世纪教育的共同课题。我们充分利用实验教学综合性的特点，将成功者应有的基本素质的培养融入其中，使学生素质得以全面提高．达到事半功倍的效果，突出了创新精神和实践力的培养，在塑造学生的各种素质方面下工夫，使学生完善、健全的人格实现全面发展．     

音乐素质教育之我见

素质教育是一种旨在挖掘学生自身潜能，以完善和全面提高学生基本素质为根本目的的教育。 音乐教育作为一门基础学科，首先是基本素质教育。它通过教授音乐这门听觉艺术。来反映人们的思想、情感以及社会生活，使学生对音乐产生浓厚的兴趣，爱好，具有对音乐美的感受，表现能力和初步的鉴赏，创造能力，[第一段]     

浅谈职业学校素质教育

本文就高等职业学校如何实施素质教育进行初步探讨，指出教师、学生和学校的管理在素质教育中的作用。