非主流广告设计与主流广告设计的关系

“非主流”设计与“主流设计”相比较二者之间并不是矛盾对立的,而是相辅相成的。“非主流”设计的提出并不是要改变“主流设计方法”在现代工业生产模式背景之下的主导地位,而是以“主流设计方法”为依托,在保证正常的生产通道基础之上,拓展产品设计的内涵和外延。     

大学生创新能力培养与健全人格塑造

创新能力是一种认知、人格、社会层面的综合体,是知、情、意的统一,它涉及生理、心理、智力、思想、人格等诸方面的基本素质。在界定了健全人格内涵的基础上,分析了当代大学生创新素质的现状及制约创新能力发展的人格障碍因素,进而提出了提高大学生创新能力的有效途径和方法：即培养学生的健康个性特质,塑造学生良好的主体意识和健康人格,从而培养其创新意识、创新思维、创新技能和创新情感,提高创新能力。     

浅谈大学生的和谐人格培养与塑造

大学生和谐人格的塑造需要社会、学校及个人的共同努力。其中,高校对于对大学生和谐人格的塑造具有重要的引导作用,培养和塑造大学生和谐人格不仅是高校思想政治教育的主要内容,也是高等教育在新时期下改革与发展的一项重要课题。它既是大学生全面发展、成长成才的需要,也是构建社会主义和谐社会的必然要求。高校教育工作者需要更新理念,不断探索建设大学生和谐人格培养的新思路、新途径。     

大学生和谐人格培养塑造探析

大学生和谐人格的培养与塑造对促进大学生健康成长、成才,推进高校和谐校园建设具有重要意义。在大学生和谐人格培养与塑造过程中要争取做到“四个统筹”,即：统筹教师教育与学生自我教育、统筹人格心理学学科教育和心理健康教育、统筹制度规范教育和校园文化教育和统筹日常化启发式教育与无形教育,以实现大学生人格的“内外和谐”。     

多元文化背景下大学生文化及其塑造

作为一个承担学习、继承和发扬文化的群体，大学生拥有自己独具内涵的群体文化及其文化特征。而随着市场经济的建立以及经济全球化的到来，大学生文化受到前所未有的冲击并发生着改变，因此，多元文化背景下的大学生文化塑造成为时代的需要。     

中国传统文化与当代大学生的人格塑造

本文揭示了中国传统人格思想的内涵,阐述了传承与提升传统文化的原则,提出了塑造当代大学生人格的要求,肯定了传统文化的现代价值。     

大学生和谐人格的培养与塑造

大学生和谐人格的塑造需要社会、学校和个人的共同努力。培育大学生和谐人格,既是大学生自身全面发展、成长成才的需要,又是构建社会主义和谐社会的必然要求。高校教育工作者需要更新理念,不断探索建设大学生和谐人格培养的新思路、新途径,努力培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。     

当代大学生健康人格的培养和塑造

健康人格的培养和塑造,既是大学生素质全面发展的内在要求,也是社会发展的需要。因此,如何加强对大学生健康人格的教育、培养大学生在人格方面的自我塑造能力,是高等教育的一项重要工作。     

论文化与意识形态

10 0多年来 ,在国际政治和社会科学领域 ,“文化”和“意识形态”是两个被大量使用 ,而且产生了许多歧义的范畴。随着建设有中国特色社会主义理论与实践的不断深入 ,我们非常有必要对“文化”和“意识形态”这两个范畴做认真的梳理 ,并在理论上、政策上、实践中把握好“意识形态”与“文化”的区别和关系 ,探讨它们的当代意义。     

发展网络文化，加强大学生主流意识形态的教育

随着互联网的迅速普及和发展,网络文化日益繁荣。由于网络的自身特点．网络文化如同一把双刃剑。在给青年大学生带来极大方便的同时,也给大学生主流意识形态教育等方面带来一定的负面影响。如何充分利用好网络文化这个传播平台．是当前大学生主流意识形态教育工作中值得探索的问题。     

试析大学生非主流文化的负面影响

大学生非主流文化给大学生学习、生活和思想等方面带来负面影响:其学习目的功利化、学习方式网络化、学习态度懒散、学习动机不强;形成消极的生活态度、沟通能力的退化、消费观念的扭曲;道德意识弱化、自我认同迷失、是非标准混淆等.     

理工科大学生文化心灵塑造现状及对策探究

以大学生文化心灵塑造为切入口观照高校文化建设,根据理工科大学生文化心灵塑造存在的薄弱环节,分析产生问题的深层次原因;并从内容和途径两个层面探究理工科大学生文化心灵塑造的有效策略,以进一步提高大学生文化素养,促进学生成长成才,为理工科大学校园文化建设提供参考思路。     

当代大学生主流价值文化认同感调查研究——基于对“当今我国主流价值文化”问卷调查的统计分析

公众对主流价值文化的认同感是进行主流价值文化建设的重要社会基础,大学生作为一个特殊的社会群体,对于主流价值文化的认同感对于我国主流价值文化建设的决策具有重要的参考价值。从对主流价值文化、基本价值原则和主导思想、核心价值理念和信仰、社会主义幸福观等四个方面,对"当今我国主流价值文化"调查问卷中大学生群体的调查问卷的数据进行统计分析得出了当代大学生对我国正在进行的主流价值文化的认同感现状、存在的问题及其解决对策。     

弘扬中西传统文化精髓塑造大学生正确的审美观

大学生作为一个特殊群体,其审美观正处于形成阶段,加之辨别能力的缺乏,面对中西方文化大碰撞的潮流,很容易受到一些低级文化影响,产生错误的、不健康的审美观。因此,弘扬中西传统文化,帮助大学生通过吸取文化精华,自觉剔除文化糟粕,从而培养正确的审美观,成为我们当前的重要任务。     

培养和塑造大学生的人格美

本阐释了人格和人格美，强调了大学生培养和塑造人格美的必要性和重要性，提出了培养和塑造大学生人格美的途径和方法。     

加强实践教学 提高藏族大学生对主流文化的认同

根据藏族大学生的"场依存型"认知特点,在思想政治教育中加强实践教学是提高藏族大学生对主流文化认同的有效途径。根据现有教育资源和可操作性条件,实践教学模式分课堂实践教学、校园实践教学和社会实践教学三个层次。通过课堂实践教学提高藏族大学生对主流意识形态文化的认同;通过校园实践教学提高藏族大学生对校园主流文化的认同;通过社会实践教学提高藏族大学生对中华民族主流文化的认同。     

大学生宿舍精神文化建设与现代主流价值观融合的意义

在时代发展的潮流下,我国的主流价值观受到了外来文化的冲击,针对主流价值观发展现状采取积极的应对策略显得尤为重要。通过分析我国高校宿舍文化的现状可知,大学生的价值观发展目前处于不理想的状态。基于此,通过对现代主流价值观进行概述,提出了大学生宿舍精神文化建设与现代主流价值观融合的重要性,制定了相应的对策,以期满足大学生宿舍精神文化建设需求。     

探析网络文化中主流意识形态的塑造

目前,互联网普及以及网络虚拟特性,使得网络文化呈现出独特性。然而,由于网络文化存在空间的虚拟化,加之各方面不确定因素的影响,使得网络文化中主流意识形态受到不同程度的影响。因此,加强网络文化中主流意识形态的塑造显得尤为重要,本文主要从网络平台优势发挥、先进网络文化建设、加强网络监督、加强网络文化理论研究、现实与虚拟相结合以加深对人的积极影响等方面探析网络文化中主流意识形态的塑造路径。     

大学生文化自觉培养探微

文化自觉既是一种思想观念,又是一种文化价值选择和建构的自觉实践过程。大学生文化自觉的科学内涵表现为文化认同、文化反思和文化创新。培养大学生的文化自觉对实现文化使命、强化对传统文化的认同、塑造健康人格具有重要的意义。为此,要通过坚持社会主义核心价值体系的引领、引导大学生进行自我教育、创设良好的校园文化环境的途径,来加强大学生文化自觉的培养。     

大学生社区文化建设与素质培养

高校大学生社区管理已成为学生工作的重要抓手。从大学生社区文化建设的内涵入手，谈了大学生社区文化建设对大学生思想、道德、文化素质的作用，并就如何加强大学生的社区文化建设提出了几点建议。