彩色心情

红、黄、蓝、绿、黑、白……你也许会问,这不是颜色吗?是啊,可是我想说的不是颜色,而是我的心情.我的心情是彩色的,不同的颜色代表着不同的心情. 有时,我的心情是红色的.红色代表兴奋、热闹.每当遇到让我开心的事情时,我的心情就是红色的.     

阳光般灿烂

白云蜷缩在天空,是闲适的心情;白帆飘摇在大海,是舒爽的心情;清风漫步于林间,是快乐的心情;而我看这美丽的世界,是阳光般灿烂的心情.     

阳光般灿烂

白云蜷缩在天空,是闲适的心情;白帆飘摇在大海,是舒爽的心情;清风漫步于林间,是快乐的心情;而我看这美丽的世界,是阳光般灿烂的心情.……     

我找回了失去的爱情

雨后,街道洒满正午的阳光,我接到文妮的电话,她说她现在的心情就像这雨后的空气一样清爽,想与我聊聊她的心情故事.她说,她已经把这个故事放在心里很久了,大雨过后很想借阳光温暖心绪,这样才能在明天太阳再次升起时,信心百倍地上路.我们约在了文妮选定的一家环境优雅临街的咖啡小店,她说每当她心情不好的时候就会选在这里,听听音乐,放松心情.放电话前,我们谁也没有说如何认出彼此,我想凭借她留下的信息我可以认出她来.     

我家的心情测试计

这可是我发明的一项专利哦.发明它是受了温度计的启示,温度计可以用来测试温度,而我发明的这个心情测试计和温度计一个原理,形状也是大同小异.只要把它挂在屋子里,它就可以测试出附近人的心情. 这可是一项重大的发明,在全球还是史无前例啊.每天放学回家后,我都会先跑过去看看这个心情测试计有什么变化.如果它的指示线在正常范围以下,就证明家里人的心情不太好,那我就得赶紧撂下书包,立刻回到自己的房间写作业.以往我还可以吃些水果,还可以看一会电视或者玩一会,可是如果遇到今天这种情况那什么要求也别提.     

阳霾的雨季不单调

因为你--我的世界不再黑白: 因为你--我的心情小再抑郁; 因为你--我的雨季不再单调. 初春,持续的小雨几乎将日子渲染成了灰冷调,心情不免也有些抑郁.闷闷的感觉驻扎在我的体内,徘徊许久.想吹吹冷风,看看春雨.我放任自己信步远眺,风依旧很大,雨依旧淅沥,湖依旧浅笑,我依旧是我.     

彩色心情

红、黄、蓝、绿、黑、白……你也许会问,这不是颜色吗?是啊,可是我想说的不是颜色,而是我的心情。我的心情是彩色的,不同的颜色代表着不同的心情。有时,我的心情是红色的。红色代表兴奋、热闹。每当遇到让我开心的事情时,我的心情就是红色的。有时,我的心情是绿色的。绿色代表希望,会让人舒畅。每当我充满希望地面对事情时,我的心情就是绿色的。     

生命之春

雨后的校园很久没有细细的体味了,趁着这一趟雨,再次融入自然的怀抱.不懂是心境决定了一切,还是这样美丽而又清丽的校园打动了我,影响了我之前的心情,使我的心情重新沉于那种宁静清幽而又朦胧的意境.     

青涩心语

之一 　　今天是开学第一天,原本心情特好的我,被班主任换了位子,挨着一位很讨厌的男孩夏岚坐.虽然,他是个帅气的男孩,可是他也是班里最顽皮的男孩,我的心情一下又失落了. 　　……     

青涩心语

之一 今天是开学第一天,原本心情特好的我,被班主任换了位子,挨着一位很讨厌的男孩夏岚坐.虽然,他是个帅气的男孩,可是他也是班里最顽皮的男孩,我的心情一下又失落了.     

飘香在协和的日子里——关于首届十佳教师陈明清的报道(续)

接过这用颤巍巍的双手和沉甸甸的心情写出来的书信,我的心情也很复杂.这是太令人难忘的一段回忆,是充满爱的一段篇章.     

对歪风邪气，只有不退缩才能战胜

题外话 来自邮箱:海洋星 我非常喜欢"青春热线",现在我也遇到了麻烦,马上就想到向您求助:从初二开始,我就对班上的一个女生产生了一种特殊的感觉.我对她的一举一动都那么在乎.我的心情总随着她的心情变化而变化.连她对我说的话,我听来都有一种特殊的感觉,而且我总是非常愿意为她而付出,只要她高兴.我不知道这是怎么回事,您能告诉我吗?     

心灵日记

7月4日今天我怀着愉悦的心惰轻松漫步。想到我现在并非形单影只,过去也并非如此时,我的心情为之一振。我兴奋地期待着这种愉悦的心情在我的生活中发挥出神奇的力量。一旦在我的所想、所感或者所做之中投入了这种热情,任何事情都会变得轻松易做、真实可信。我高兴地意识到愉悦的心情与我同在,过去也未曾弃我而去。如果我感觉生活中缺乏这种心情,我将认为不是这种心情离我而     

彩色心情

红、黄、蓝、绿、黑、白……你也许会问,这不是颜色吗？是啊,可是我想说的不是颜色,而是我的心情。我的心情是彩色的,不同的颜色代表着不同的心情。有时,我的心情是红色的。红色代表兴奋、热闹。每当遇到让我开心的事情时,我的心情就是红色．的。     

启而得法有序开放——浅谈小学数学课堂教学的优化

我非常喜欢启发式教学在课堂中的应用,当我给学生一个"启",学生给予我"发"的回应时,我的心情会特别愉快,愉快的心情带给我灵活的思维,学生在我的感染下也变得雀跃,一节课便如鱼得水,在一种轻松快乐的氛围中度过,并且能够取得很好的教学效果.     

心情弄

心情也像花儿一样,只开一季. 　　难得休息.对假期的盼望大概是从开学的那一天就开始了.平心而论,我属于那种天生不太适合做教师的人,但是依然奢侈地享受着为师的乐趣,特别是在学校,在孩子们中间,是另一种心情和境界,可以跨越岁月的代沟,跟他们做知心的朋友,但天真在彼时彼刻只属于他们.放了学,走出校门,都市的柏油马路把我跟校园的距离渐渐拉长,另外一种心情便被足迹拖曳着,慢慢占据了我.每当这个时候,我就有除下师袍,回复自由真我的渴望.“自由“得不可救药,懒散得不可救药.朋友说,你没救了.……     

同桌木木

新学年刚开学,我的心情就莫名其妙地爽朗起来.隐隐约约地,我觉得有什么幸运的事情要发生了.     

我的眼泪在飞

灰色的天幕,灰色的生活,渐渐地盖住了我原本平静的生活.一个人的我,被孤单占据,我没有心情去欣赏.     

让“心情角”真正发挥作用

一日早晨,幼儿入园时,我到班级巡视.在中二班门口,我看见一名男孩牵着妈妈的手哭哭啼啼地往教室里去,走到教室"心情角"旁边,小男孩将自己的照片不假思索地插到了"快乐心情"栏上.这时,他妈妈试图劝他将照片放到"不愉快心情"栏上,可小男孩就是不愿意,妈妈一脸无奈,只好和老师寒暄了几句,匆匆走出了教室…….     

我让幼儿记"心情日记"

一年前,我积极倡导我班家长参加帮幼儿记"心情日记"的活动.所谓记"心情日记",是指幼儿将一天中发生的、与自己情绪有关的事情以绘画的方式记录下来,家长则帮助幼儿记录下他们的语言.活动开展一年来,收到了不错的效果.