利用新教材特色上好初中生物课

苏科版义务教育七年级教科书《生物学》,于2012年9月在七年级开始使用,该教材充分体现了新课程理念,在科学性、思想性、生动性、时代性、发展性等方面都有出色的表现. 1 彩图形象生动,功能多样 彩图是新教材的一大景观,色彩鲜艳、形态逼真、具有立体感、动态感的彩图,能迎合初中生好奇的心理,对学生有很强的吸引力.根据每一幅彩图所承载的教学功能,新教材中的彩图主要分为五类:①生物体形态结构生理图,这类图能帮助学生形象地掌握生物体的形态结构和生理功能,促进学生掌握生物学核心概念和基本生命规律.②图表数据图,能培养学生分析处理图表数据的能力.③实验探究图,主要通过示范实验过程,激发学生实验兴趣,培养学生实验和探究能力.④生物技术发展图,让学生了解当前生物科学的新进展,对学生进行科学情感、态度和价值观教育.⑤生产生活实践图,帮助学生将生物学知识与生产、生活相联系,增强"STS"意识.教学中,教师要正确引导学生看图、读图、说图、画图,充分挖掘图中隐含的信息,分析图与图之间的内在联系.     

浅谈初中生物实验教学

生物学是一门以实验为基础的自然科学,实验教学的优劣直接影响到生物学科的素质教育。随着新课程改革的深入实施,生物新教材的实验教学也发生了较大的变化。原来只有简单的学生实验和教师演示实验,而新教材的实验内容增加学生探究活动、     

谈生物教学中的能力培养

生物教学如何利用自身的特点和优势 ,使素质教育尽快落实到位 ,有一条切实可行的途径 ,即通过生物课的学习 ,使学生获得生物教学基础知识 ,形成基本生物学观点 ,培养学生兴趣 ,初步具有科学态度 ,掌握一些科学方法 ,促进学生的观察能力 ,实验能力 ,思维能力 ,自学能力等素质的养成与提高。1.观察能力。新教材中观察能力的培养是随处可见的 ,比如要求做的“学生实验”、“小实验”“动动手”等都比较多 ,插图大 ,清楚 ,彩图多 ,便于学生观察 ,观察能力的培养切忌盲目 ,它要求教师在训练过程中 ,创造一定的心理条件 ,有意识有目的地进行认真细…     

浅议化学新教材中彩图的教学功效

<正>九年级化学沪教版新教材中增加了很多彩图和插图,为刚接触到化学的初三学生提供了良好的认知平台,也为教师教学起到了辅助教学的作用;一些初三化学教师不重视新教材彩图,视而不见,或者将新教材彩图当做图片欣赏,带着学生走马观花,没有挖掘新教材的彩图教学,就忽略了新教材编写者编写彩图的目的。沪教版九年级化学上册教科书第一章开启化学之门中有彩图共27幅、交流讨论彩图1幅,现     

如何培养学生动手能力

如何培养学生动手能力培养中学生的动手能力，不仅是培养跨世纪的创造性人才的战略需要，而且也是教好生物新教材，搞好素质教育，训练学生知识技能，培养学生艰苦奋斗、自强自立生存意识的需要。我们在初一生物学新教材的教学和课外科技活动中，就如何培养学生的动手能力...     

加强新教材实验教学,培养学生的创新能力

在当前新一轮的基础教育教学改革中 ,素质教育的核心内容是创新教育。为提高学生素质 ,培养创新能力 ,山东省适时引入了高中生物新教材 (试验修订版 ) ,我们通过近两年对新教材的试用 ,深感新教材特别重视素质教育 ,尤其是实验方面更加注重学生创新能力的培养。下面就加强实验教学 ,培养学生的创新能力谈谈自己的看法和实践。一、转变观念 ,重视实验教学学校是实施素质教育的主要基地。长期以来受旧教材、应试教育和传统高考模式的影响 ,生物学在各学科中地位卑微 ,生物实验教学处于低谷状态。新教材、新大纲和“3+X”高考模式的实施 ,要求…     

新课标下物理教材变革浅探

不懂得创新就无法深化教育改革,无法全面推进素质教育。我在此针对新教材的优缺点,就如何完善新教材,真正切实有效地深化教育改革,全面推进素质教育谈谈自己的看法。一、亮点1.新教材给人最大的感受就是新教材图文并茂,趣味性强,不管是引入,还是课后的习题都配有生动有趣的彩图,让同学们身临其境,一目了然,这都将有利于提高学生的学习兴趣。     

以生物科学史为载体培养学生科学素养

在生物学教学中适当加强生物学史教育,对变应试教育为素质教育,培养合格人才是十分重要的。新教材比较注意对生物学史方面内容的选取,不仅有生物学家的生平简介,而且对他们的工作,特别是一些重要的生物学发现都有适当的介绍。下面就中学生物教学中,如何渗透科学素质教育,谈一谈自己的认识。一、利用科学史的＂故事性＂,培养学生的学习兴趣常言道：＂兴趣是最好的老师。＂教师对某一事物趣味性的介绍、重要性的说明能激发学生的好奇心,引起     

对新教材教法的几点体会

高中生物新教材 (试验修订本 )在旧教材的基础上作了较大的改动 ,在继承我国现行生物教学优势的基础上 ,更加注重学生的发展和社会的需求 ,更多地反映生物科学技术的最新进展 ,更加关注学生已有的生活经验 ,更强调学生的主动学习 ,并增加了实践环节。很明显 ,新教材更加重视培养学生的探究能力、学习能力和解决问题的能力 ,研究性学习的设置可以使学生在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。那么 ,我们将如何去搞好新教材的教学呢 ?1　教育学生用适应的观点去学习生物学新教材中 ,关于生物都能适应一定的环境作为生命的第六个特征列…     

浅谈初中生物课堂多媒体技术的应用

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传、进化的科学。随着科学技术的发展和素质教育的深入,利用多媒体课件上课已不是生物教师的梦想。现行的初中生物学新教材,内容新颖且知识覆盖面广,由于学生的年龄较小,好奇心强,但理解力有限,要进行探究性学习和很好地完成教学任务,达到较高的教学目的,传统的教学手段不能完全胜任。由于多媒体课件可以弥补传统教学的不足,对优化生物课堂教学很有必要。以计算机为主的新媒体辅助教学,与传统教学方法进行对照研究,我得到了一些启示。     

多媒体课件在初中生物教学中的作用

生物学是研究生物的形态、结构、生理、分类、遗传、进化的科学。生物学科的教学注重宏观和微观两个方面,强调实验能力和科学素质的培养。随着科学技术的发展和素质教育的深入,利用多媒体课件上课已不是生物教师的梦想。现行的初中生物学新教材,内容新颖且知识覆盖面广,由于学生的年龄较小,好奇心强,但理解力有限,要进行探究性学习和很好地完成教学任务,达到较好的教学目的,传统的教学手段不能完全胜任。由于多媒体课件可以弥补传统教学的不足,对优化生物课堂教学很有必要,并且多媒体教学以其直观、形象、容量大的特点,越来越受教师喜爱,它使教学更有趣,更能调动学生的主动性,但必须合理应用,才能达到事半功倍的效果。     

改革生物学考试 推进素质教育

现行九年义务制《生物》教材是按照生物科学的发展和中学生培养目标及可接受原则编写的,新教材特别加强了对学生观察能力和实验操作能力的培养。要学好生物学,首先要让学生接触大自然,还要做好生物实验,通过直观的和实验的教学,验证所学生物学知识。生物学考试是否也应根据生物学科的特点,摆脱多年的闭卷笔试,而趋向灵活和多样化呢？笔者提出下面一些生物学考试办法,与同行探讨,如可行的话,不但增加了学生学习生物学的兴趣,而且会减轻学生的学习负担,既促进了生物学教学又推进了素质教育。1考查学生的实验操作能力由教师根据教…     

对初中生物探究性学习的认识

在中学生物学教学过程中,改变学生的学习方式,培养学生的独立性、自主性和创新精神,引导他们质疑、调查和探究,学会在实践中学,在合作中学,逐步形成有效的学习策略,这是实践生物新课程理念的要求,是全面推进素质教育、培养创新型人才的需要。在生物学课堂教学过程中,动用探究模式组织教学活动,能较大程度地激起学生学习生物知识的兴趣,从而提高课堂教学的成果。     

《皇帝的新装》彩图指瑕

人教版新教材初一册课《皇帝的新装》有一幅彩图。结合这幅彩图指导学生理解课所要表达的鞭挞皇帝及其大臣的昏庸、虚伪、愚蠢、可笑及骗子的狡猾这一主题无疑是有帮助的。但仔细观赏这幅彩图,便会发现彩图有两处与原不符,甚至是相悖的。     

如何活化初中生物课堂

初中生物在扬州不进行中考,学习压力小,真正能够做到素质教育,如何活化生物课堂,提高学生的学习兴趣,是值得我们生物教师思考的问题.生物学是研究生命的科学,光靠语言文字讲学,难以提高教学效果.教师若能充分发挥生物学科的特点,挖掘和完善教学内容,运用有效的教学手段,新教材的教学理念,让学生积极参与课堂教学的全过程,对于活跃课堂的教学气氛、激发学生的求知欲、揭示生物科学的深刻内涵、培养学生的综合素质等方面都具有极其重要的作用.     

初中语文教学中插图运用之我见

初中语文教科书中,在插图的内容、安排与艺术构思上都独具匠心,是新教材的一大特色。如八年级语文新教材中,彩图、名画、照片及文中插图就达55幅;九年级下册语文课本中也有34幅插图。编者意图很明显,让名画、照片、插图与课文语言文字相辅相成,图文统一。教师在教学中如能很好地利用这些插图,将会对学生的语文学习起到画龙点睛的作用,还能更好地完成教学任务。     

提高生物教学质量的体会

当前,素质教育已深入人心.那么,在初中生物的教学中,怎样才能更好地落实素质教育呢?中学生物教学的目的是要学生学会学习,获取生物学知识与技能,提高生物科学素养,为他们进一步学习深造打好坚实的生物学基础.所以应以素质教育为出发点,调动学生学习的主动性和自觉性,培养学生的自学能力、思维能力和语言表达能力.下面谈谈笔者在生物教学中的几点体会.     

高中生物教学中如何渗透素质教育

在生物学教学中适当加强生物学史教育,对变应试教育为素质教育,培养合格人才是十分重要的.新教材比较注意对生物学史方面内容的选取,不仅有生物学家的生平简介,而且对他们的工作,特别是一些重要的生物学发现都有适当的介绍.下面就中学生物教学中,如何渗透科学素质教育,谈一谈自己的认识.一、利用科学史的"故事性",培养学生的学习兴趣常言道:"兴趣是最好的老师."教师对某一事物趣味性     

让学生在活动中学习

要真正实施素质教育，让学生得以充分发展，切实提高教学效果，教育思想的应变是先导。生物课程标准和相应的新教材把“以学生的发展为本”作为指导思想，选择“改变学生的学习方式”作为教学改革的突破口，引导学生学习“生活中的生物学”和“对学生终身发展有用的生物学”。作为生物学教师必须摒弃落后的教育观念，只有树立“以学生为主体”“以学生为中心”的现代教育思想，才有可能在教学中让学生的思维真正“活”起来、“动”起来，才有可能在生物活动中使他们的动手能力、思维能力、创造能力得到充分的发展。     

生物新教材时代性的展现

生物新教材不仅体现了生物教育本质,同时也体现了科学素质教育的本质,具有面向生活、面向社会、面向未来的功能,并加强学科之间的渗透,使生物知识学以致用,具有前瞻性,体现了生物新教材的时代性,帮助学生形成可持续发展的理念。