计算机课程“任务”设计之我见

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,计算机课程普遍采用这一教学法.根据多年的教学实践,本人对"任务驱动"教学法中"任务"的设计以及设计中要注意的问题作一些探讨.     

浅谈“任务驱动”教学法在数控教学中的应用

本文阐述了如何在数控教学中的应用"任务驱动"教学法进行教学,对目前数控加工一体化教学在实施过程中存在的问题进行了分析,详细介绍了任务驱动教学法在课堂实施过程。通过任务驱动激发学生的学习积极性、创造性,提高学生的学习能力、协作能力。     

计算机应用教学中采用“任务驱动”教学法效果探讨

在高校计算机教学过程中,越来越多的院校与教师重视"任务驱动"教学法的运用。"任务驱动"教学法的主要特征是以学生为主体、以教师为主导、以任务为主线。在"任务驱动"教学法实施过程中,要注意三个问题与设计原则,以便更好地实现计算机应用教学的效果。     

“任务驱动”教学法在信息技术教学中的应用

"任务驱动"教学法应用广泛,强调学生要在真实情境的驱动下、在自主协作的环境中、在讨论和会话的氛围中以探究式完成教学任务的教学模式。本文就如何采用"任务驱动"教学法进行教学设计、采用怎样的教学模式等问题进行了探讨与分析。     

任务驱动教学的应用

"任务驱动"教学是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,适合于实践性比较强的课程.文章就"任务驱动"教学法中"任务"的设计以及教学过程中需要考虑的问题进行了探讨.     

任务驱动教学法在信息技术课堂中的运用

经过几年的探索和实践,"任务驱动教学法"在中学信息技术课程教学中已经日趋成熟.如今,如何有效地改进和推广"任务驱动教学法"是大多数信息技术教师探究的热门问题,其中"任务"的设计就非常重要,本文就"任务驱动教学法"中"任务"的设计原则进行了简单探究,以期望提高教学效果.     

“任务驱动教学法”在高中生物教学中的应用

<正>一、任务驱动教学法的含义"任务驱动教学法"是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念。课堂主要表现形式为,学生在任务的驱动下,借助他人的帮助,利用必需的学习资源,通过课堂上的自主、合作、探究学习获得知识的建构和能力的提高。它以任务为主线、教师为主导、学生为主体,体现了新课程改革"自主—合     

任务驱动教学在“数据结构”课程中的应用

通过分析＂数据结构＂课程的特点,针对传统教学的弊端,探讨任务驱动教学法应用于＂数据结构＂教学中的重要性和作用,以及任务驱动教学的各个阶段应注意的问题.     

“任务驱动,团队合作”教学法在《环境卫生学》教学中的应用

本文阐述了"任务驱动,团队合作"教学法在《环境卫生学》教学中运用的基本环节和策略,实践表明"任务驱动,团队合作"教学法可以提高学生的学习兴趣,同时培养了学生的团队合作意识。     

任务驱动教学法在《Access数据库程序设计》教学中的应用

"任务驱动"教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.本文结合教学目的及课程特点,探索在课程教学中采用任务驱动的教学模式.     

计算机应用基础教学中的“任务驱动”法应用实例

"任务驱动"教学法,是一种在教师诱导下,以"任务"驱动学生主动学习的创新型教学方法.对于实践性很强的计算机应用基础课程,正确使用这一方法可以取得很好的教学效果.本文谈了对"任务驱动"教学法的理解并给出了在教学中应用的几个实例.     

在信息技术教学中应用任务驱动教学模式的体会

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。"以任务为主线、教师为主导、学生为主体"是"任务驱动"教学法的基本特征。在教学中以各种各样的主题任务进行驱动教学,使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行学习,以探索问题来引导和维持学习者学习兴趣和动机。学生在完成任务的同时,也就完成了所需要掌握的学习目标的学习。     

任务驱动在信息技术课堂中的运用

经过几年探索和实践,任务驱动教学法在信息技术教学中,已经日趋成熟。如今,如何有效地改进和推广任务驱动教学法是大多数信息技术课程教师探究的热门问题,其中"任务"的设计就非常重要,就任务驱动教学法中"任务"的设计原则进行了简单探究,以期望提升教学效果。     

关于Photoshop课程教学方法的探讨

笔者在Photoshop课程教学实践中,总结出一套以"任务驱动主导,多种教学法并存"的教学新方法,收到了良好的教学效果.这套教学法主要以任务驱动教学法为主导,对于不同内容又采用一种或几种其他教学法作为补充,增强了课堂教学的针对性,提高了学生的学习兴趣.这些教学法主要有:小案例任务驱动教学法;大案例任务分解教学法;发散思维多解教学法;随时练习总结思路教学法;特色教具辅助教学法.     

计算机应用软件教学运用"任务驱动"法应注意的问题

中等职业学校的计算机应用软件教学极富实践性、极富创造性,具有明显的时代发展特点,要求学生既要学好理论知识,又要掌握实际操作技能.同时,计算机技术更新换代很快,又要求学生具有自主学习的能力和终身学习的思想.我们近期在应用软件教学中普遍采用了"任务驱动"教学法,教学效果比较好.运用"任务驱动"教学法,通过老师布置学习任务来驱动学生自主学习,使学生通过完成教师布置的任务,建构真正属于自己的知识与技能."任务驱动"法作为一种探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力.     

“任务驱动”法促进中职汽修实践课程有效教学初探——以“冷却液温度传感器故障诊断”一课教学为例

在中职汽修专业实践课程教学过程中,教师可以采用"任务驱动"教学法,明确教学目标和内容,精心设计教学任务",以任务为主线、教师为主导、学生为主体"展开教学,培养学生自主探究、合作、创新的意识和分析问题、解决问题的能力。     

“任务驱动”教学法在电工电子技术课程中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。在电工电子技术课程的教学过程中对"任务驱动"法进行了有益的探索,不但让学生更好地掌握该课程知识体系中的难点和重点,也让学生更深刻地理解了"系统"的概念,对培养学生创新精神、提高工程素养是一个有力的促进。     

任务驱动法的实施过程及效果讨论分析——以“流体力学”课程为例

文章在"流体力学"的教学中引入任务驱动法,设计了基于任务驱动的能力训练项目实施方案,论证了任务驱动教学法在教学中的运用效果,肯定了该模式对岗位能力培养的有效性,同时指出了任务驱动教学法在执行过程中需要改进的地方。     

“任务驱动”教学法在《PhotoShop》教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义理论基础上的教学法.它要求"任务"具有目标性,使学生带着真实的任务在探索中学习.它的主要结构是:呈现任务——明确任务——完成任务——评价任务.教师的教与学生的学都是围绕着一个目标,基于几项任务,在强烈的问题动机驱动下,通过对学习资源的积极主动运用,进行自主探索和互动协作学习的."任务驱动"教学法符合计算机课程的层次性和实用性.下面谈谈笔者在《PhotoShop》教学中是怎样运用"任务驱动"教学法的.     

基于《计算机应用基础》课程的任务驱动教学法研究

文章就《计算机应用基础》课程采用任务驱动教学法，阐述了该教学法的设计原则，并对如何实施教学步骤，以及任务设计的原则和技巧等一些问题作了探索和研究。