浅谈教师语言素养对幼儿语言发展的影响

幼儿期是学习语言最敏感、最关键的时期．也是储存词汇最迅速的时期。因此,幼儿期语言的训练值得重视,幼儿教师的语言素养影响着幼儿语言表达能力的发展．幼儿园语言教育工作刻不容缓。     

浅谈数学教学语言的特性

数学教师的口头语言表达能力的高低直接影响着课堂教学的效果．斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也是数学语言的教学”,充分说明了语言在教学过程中的重要性．作为课堂教学,主要是教师运用语言向学生传道、授业、解惑．语言是教学思想的直接表现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体．这里的语言是数学课堂语言,是将数学科学语言转化为易被学生接受的数学教学语言．在整个课堂教学过程中,数学知识的传递,学生接受知识情况的反馈,     

浅谈教师的语言艺术

语言是教师使用最广泛、最基本的信息载体．教学过程是教师用语言向学生传授知识的过程。在整个课堂教学中。教师对知识的传授和学生对知识接受情况的反馈．都是通过语言形式来表达的。教师的语言情感引发着学生的思维情感．教师的语言艺术刺激着学生对知识的感受程度。因此,教师的语言艺术是整个课堂教学艺术的核心．     

浅谈小学数学教师的语言特点

语言是社会生活中最普遍的交际工具．也是人们最常用的表达工具。教师语言一般指教师的课堂语言或教学语言。数学语言是指对数学概念、公式、运算定律、法则及解题思路推导过程等的表述。苏霍姆林斯基指出：“精心设计的、闪耀着智慧火花的教师语言．能把模糊的事理讲清楚,能把枯燥无味的数学内容讲生动．能把静态的现象激活起来。启发学生去追问、去探索．使学生的思维处于活跃状态,从而大大提高学习效率,”教师通过正确使用数学语言．     

法语恩怨录

法语一向被称为是世上最优美．最动听的语言．也被尊为“贵族语言”。正是基于这两点．当初选择留学目的国时．我毫不犹豫地选择了法国。为了这个选择．当初学习法语时,我可没少吃苦。     

数学教学中课堂语言应遵循的原则

语言是社会生活中最普遍的交流工具，也是人们最常用的表达工具．对于利用课堂来传播知识、教育学生的教师来说，掌握好语言这个工具，无疑是十分重要的．著名教育学家夸美纽斯说：教师的嘴，就是一个源泉，从那里可以发出知识的溪流．这句话，揭示了课堂语言的重要性．怎样才能运用好课堂语言呢?课堂语言应遵循的原则又是什么呢?     

数学教学中要注意文科语言的运用

数学课堂语言是数学教学中最基本、最实实在在的东西。加强文科语言的渗透．可以优化数学课堂教学，落实素质教育．顺应教育的改革和发展。     

小学语文课堂教学语言＂情趣化＂艺术探微

教育的手段和途径丰富多样,但其中最常用、最便捷的仍是教师的课堂语言,这是任何教育手段都无法替代的。语言是一种艺术,而“情”、“趣”是语言艺术的重要组成部分。本文在强调“情趣化”的课堂语言在教学中的作用的基础上．理论与实践相结合．侧重探讨了课堂语言“情趣化“的艺术技巧。认为采用“情趣化”的课堂语言进行教学．可以有效地激励学生情感上的共鸣．激发学生的学习兴趣,有助于学生整体素质的提高．使语文课堂教学更具魅力。     

试析法语新闻语言的词汇特色

语言是文化的载体．它反映着一个民族的历史传统、社会变革、科技发展和流行风尚．新闻报刊语言作为一种常用语言,是最新、最活和最广泛的语言,任何一国文化都可以在其身上得到很好的体现。因此,作者从词汇的角度分析法语新闻语言的词汇特色,帮助读者更好地阅读法语新闻,学习法语。     

规范数学教学语言造就灵动高效课堂

斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也就是数学语言的教学．”语言是教学思想的直接体现,是教师使用最广泛、最基本的信息载体,在整个数学课堂教学过程中,教师知识的传递、学生接受知识情况的反馈、师生间的情感交流等,都必须依靠数学语言．实践证明,优美的教学语言可以创造出和谐、轻松的氛围,造就精彩高效的课堂．因此,我们要不断研究规范的数学教学语言．我认为,规范性的数学教学语言应符合以下要求．     

创造良好的语言环境，发展幼儿语言交往能力

语言能力是各种能力的基础,幼儿阶段是人最关键的时期。也是人掌握语言最迅速的时期,所以打好语言基础．对儿童今后思维能力、语言表达能力及社会交往能力的提高起到重要促进作用。     

Can you really＂speak＂English？

人之间最直接的、最主要的交流方式是口语表达．为了更好地与他人交流．人们不仅学习自己本族的语言．还需学习他国的语言．减少沟通的障碍。换言之．学习语言的最终目的是使用该语言。然而．任何语言口语能力的形成都离不开语言材料大量有效的输人和积累。然而中国学生缺少学习英语的语言环境．在日常生活中听到的和看到的、与人交流的都是汉语,即使学了英语．也是“哑巴英语”。因为平时几乎不说．更谈不上运用．因此中国学生很难从生活中得到输入英语语言材料的机会．     

谈谈如何提高中专生的英语演讲水平

语言是人类表情达意的最有效的工具。演讲是最常见的语言运甩方式之一。随着英语的风行全球及国际间往来的频繁．人们用英语演讲的机会越来越多．英语演讲能力越来越受到社会的重视。     

“X帝”族新词探微

语言是人类思维和交际的符号系统。而词汇是其中最活跃、最敏感的部分，社会的发展、语言环境的变化总会适时地通过新词新语的产生与发展反映出来，即“语言与社会共变”。其中一些独具特色的新词以某种现象的出现为契机．通过各种方式推衍而形成一个新的族群．     

浅谈计算机教学中语言的应用

语言是人类交往的工具．更是人的核心能力之一。教学工作中,语言是教师进行教育、教学的主要工具和载体,是一切教学活动的最基本的行为方式。苏霍姆林斯基认为．教师的语言“在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率”,教师“高度的语言修养是合理利用教学时间的重要条件”．可见．教师的语言应用能力是教师必备的职业能力。     

论任务型阅读教学在初中英语课堂的实践

任务型阅读教学是以实际语言教学为理论基础的．是交际教学的一种课程模式．也是众多交际教学大纲模式中最强调语言教学和语言学习者自主性的新型教学模式。本文针对任务型阅读教学在初中英语课堂的实践展开讨论。     

对学生课堂语言的反思

在教学过程中，语言是完成师生之间、学生之间交流活动的最有效、最直接的工具．“语言是思维的外壳”，在课堂上，我尽量使自己的语言形象、生动、简练，把更多的时间留给学生，让学生在课堂上畅所欲言，想说就说．然而学生有时的言语也让我陷入深思而难以忘怀．     

浅议集合语言教学

随着集合论的创立、发展,集合语言便有了生命力,它是现代数学的基本语言．使用集合语言,可以简洁、准确地表达数学对象．高中数学课程只将集合作为一种语言来学习,学生将学会使用最基本的集合语言表示有关的数学对象,发展运用数学语言进行数学交流的能力．本文对集合语言教学进行初步探讨,以期达抛砖引玉之功效．     

用最“语文”的方法读出一抹乡愁——人教版五年级上册第二组课文教学谈

家乡，在游子的心里，永远是最温馨、最难以割舍、最令人魂牵梦绕的地方。人教版五年级上册第二组教材安排了三首古诗词．三篇现代著名女作家创作的名篇．可以说都是游子们思乡怀乡的绝唱。思乡的情是一样的．思乡的方式、寄托的对象却因人而异．引发乡思的事物也是各不相同的。教学时除了让学生通过读书体会作者的思恋、热爱之情．品味语言．积累语言．还要感悟作者的感情是通过一些什么景物或事物表达出来的。     

美术对儿童素质的影响

美术是造型艺术．美术通过其变化万千、多姿多彩的形状、色泽来使人们感受美。美术作为人类一切艺术活动中最直接的视觉形式．对社会以及个人的影响是非常大的．因为美术的感染力是通过视觉得以传达．而视觉是人类获取信息的最主要渠道．相对语言、文字和其他相对抽象的信息传递方式来说．美术这种通过对视觉形象最直接手段来表现的方式．无疑是最适合抽象性思维还在成长的儿童获得和传递信息．儿童不同于成人．其对抽象的概念并没有太多的认识。尤其是对语言、