运用电教媒体 落实社会课教学目标

社会课的课堂教学目标往往依附于导入新课、学习新知、活动实践、归纳小结等教学环节之中。利用电教媒体科学、准确、形象、生动、视野开阔等方面的优势,能优化社会课课堂教学的全过程,从而达到提高教学效果的目的。 1.导入新课,揭示课题,公开目标 “良好的开端是成功的一半。”社会课一开课,就吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,调动学习积极性,这将会给新课教学打下良好的基础。利用电教媒体参与性的功能,通过对事物及具体场面的创设和刺激,能引起学生的情绪反应,产生兴趣,激发学生在感     

运用电教媒体 促进学生思维能力

<正>想象是借助表象在脑中创造新形象的心理过程。爱因斯坦说过:"一切创造性劳动都是从创造性想象开始的。"在培养学生的创新素质过程中,想象更具有重要的作用。而现代教育媒体融视、听、说于一体,有机结合声、光、形、色,可以渲染气氛,创设情境,调动学生的多种感官参与学习,展开想象的翅膀,激发学生的刨新思维能力。因此,合理利用电教媒体是培养学生想象     

运用电教媒体培养学生的审美情感

语文教学从某种意义来说是情感教学,体现在其学习材料多数是古今中外的名家名篇,是作家情感的结晶。为了更好地使学生理解作品,就必须培养学生的审美情感。随着现代化教学设备的广泛运用,如何利用电教媒体去激发学生兴趣,培养其审美情感,以下从几个方面进行初探。 一、运用电教媒体激发学生兴趣,提高积极性 兴趣是学习的最好老师。学生没兴趣,教师讲得再好对他也起不到任何作用。在教学中,通过运用电教媒体所特有的生动、形象以及调动声、光、色、动画、特技等表现手段和方法,创造出一种愉快和谐的情境,有效地激发学生的学习的积…     

运用电教媒体促进阅读教学的改革

随着小学阅读教学课程结构的改革,迫切需要我们在整体目标指导下,认真研究如何恰当运用电教媒体优化课堂教学过程,以期达到恰到好处、事半功倍的教学效果     

运用现代电教媒体 促进学校全面提高

我校是上海市和杨浦区电教窗口学校之一,拥有设施齐全的现代电教设备,各教室都配有29时的大彩电,有先进的电脑、语音专用教室,并配有一整套用于开发计算机教学软件的先进设备,如彩色扫仪、彩色喷墨打印机、视频捕捉卡、液晶投影机、实物投影仪等。如何让先进的设施在教育教学中发挥作用,这便是我校     

运用电教媒体 实施审美教育

向孩子们幼小的心灵不断播撒下美的种子,是每一位小学语文教师最神圣的职责所在。那么,如何实施语文学科的审美教育呢？方法是多种多样的,其中充分地运用各种电教媒体就不失为一种行之有效的好方法。     

运用电教媒体优化安全教育

近几年,一些发生在校内外的安全事故,多数是学生缺乏安全防范意识造成的.因此,对学生进行安全教育很有必要.     

运用电教媒体实施愉快教育

愉快教学是愉快教育的一个主要内容。愉快教学是要创设一种愉悦的情境.使学生置身于一种愉快的易于接受的学习气氛中。只有在愉快的环境中学生才会更自觉、更主动地参与学习。学生心境愉快就会学得更好。实践中,我们从愉快教育的四要素”爱、美、愉快、创造”方面探索了电化教学与愉快教学的结合点,提高课堂教学效果,     

运用电教媒体 优化安全教育

近几年 ,一些发生在校内外的安全事故 ,多数是学生缺乏安全防范意识造成的。因此 ,对学生进行安全教育很有必要。1　运用听觉型电教媒体 ,强化安全意识听觉型电教媒体是以电声信号传播教育信息的 ,如广播、唱片、录音带等。学校安全教育中运用最多的是广播。学校广播站具有设施常备 ,操作简单 ,教育面广的特点 ,容易被学生接受。广播内容可以这样安排 :学生及有关部门的安全工作要求和宣传教育资料 ;有关报刊的安全报道摘录 ;学校小记者采摘的安全教育和学生投稿 ;专题报道 :在交通安全方面包括交通法规、交通标志、骑车、行路安全规定 ;在…     

运用电教媒体 促进政治课素质教育的实施

运用电教媒体促进政治课素质教育的实施□徐广宇当前,由应试教育向素质教育转轨,已经成为教育改革的发展方向,应试教育如何向素质教育转轨,是这场改革的热门话题。我认为,一方面课堂教学是实施教育目标的主要阵地,实施素质教育从课堂入手不容质疑。另一方面,近十年...     

运用电教媒体促进学生学习的主动性

运用电教媒体，让学生主动参与自主运用，促进学习主动性，从继承性学习转向创新性学习，让学生学会学习、学会发展，优化课堂教学结构中的点滴体会。     

运用电教媒体促进学生学习的主动性

运用电教媒体,让学生主动参与自主运用,促进学习主动性,从继承性学习转向创新性学习,让学生学会学习、学会发展,优化课堂教学结构中的点滴体会.     

运用电教媒体促进学生思想素质的提高

运用电教媒体促进学生思想素质的提高马春凤小学思想品德课是比较系统地、直接地向小学生进行共产主义思想品德教育的一门课程。学生的良好思想品德的形成,离不开一定的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为习惯等心理成分。思想品德课所阐述的思想观点、道德规范都是...     

运用电教媒体促进学生思想素质的提高

在教学中要着重培养学生的自学能力，提高学生的思想素质。在教学中，由于电脑软硬件变化极快，学生在学校里学到的电脑知识和技能很快就会过时，所以在电脑教学中尤其重视培养学生的自学能力。     

合理运用电教媒体 有效促进探究学习

学习方式是课程改革的具体目标之一,《基础教育课程改革纲要》明确指出:要改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处     

恰当运用电教媒体促进生物有效教学

初中生物集植物学、动物学、生理学、生态学、医学等众多知识为一体,内容虽然较为浅显,但是涉及的知识面却很广.然而课时少、学科地位不高,如何提高教学效率就成为教师研究的课题.随着课改的逐渐深入和学校教学设施设备的完善,多媒体教学走进课堂已经是很普遍的事了.多媒体教学与传统教学相比各有优势,那么如何恰当使用多媒体进行生物教学,扬其所长避其所短,笔者就此谈谈自己的一些思考. 一、合理选择教具辅助教学 生物学科既是一门综合性较强的理论科学,又是一门实验科学,不同教学内容适合的教学手段也不一样.因此备课时,我先从选择何种教学手段、利用何种媒体入手,以取得最佳的教学效果.     

电教媒体在语文情感教育中的作用

“没有人的感情,就从来没有对真理的追求。”情感教育对促进儿童德、智、体、美、劳全面、和谐发展有着重要的作用。当今儿童思维活跃,想象力丰富,求异思维发展迅速。如在教学中重视情感因素,调动他们思维中的积极性,就能为今后全面发展,培养智力,激发创造力打下坚实的基础。电教媒体在语文情感教育中的运用,有助于调动儿童情感因素,通过享受美好的事物,感受和评价生活,在愉快中观察、想象,在思想感情上得到熏陶,潜移默化。