关于新教材一处注解的辩论

人教版高中《生物 (必修 )》第一册P 4 7的注解①为 :“淀粉在淀粉酶的作用下能够水解成麦芽糖、葡萄糖。麦芽糖在麦芽糖酶的作用下 ,能够水解成葡萄糖……”。许多教师在使用新教材的过程中 ,对其中葡萄糖成为水解产物的提法存有疑问 ,下面两篇来稿就对这一问题提出了不同的看法 ,欢迎广大读者就这一问题进行深入探讨     

教材中的一处失误

指出:新版高一化学课本[(必修)人民教育出版社,(1990)]中绘制了“接触法制硫酸的简单流程示意图”,把工业生产硫酸的主要设备及生产流程简明直观地呈现在学生面前,这对他们理解硫酸生产的一般知识,可起到较好的促进作用。但是,在这幅图中,接触室内的两层催化剂     

对教材中两处实验的改进

改进了中学化学中的两个实验金属钠与水的反应;铁与硫的反应,改进后实验操作简单,现象明显,更为安全.     

高中化学教材中的一处错误

高中教材《化学平衡》一节中有这样两段不一致的文字表述:“在500℃、压强为1.01×10~5帕斯卡时,如果把2体积的SO_2和1体积的O_2的混和物,通入一个装有催化剂的密闭容器里,结果能得到含91%(体积组成)SO_3的混和气体。这时候,容器里的反应物SO_2、O_2和生成的SO_3在混和物中的浓度就不再变化”。“如果不是从SO_2和O_2的混和物开始反应,而是使纯净的SO_3,在同样的温度(500℃)、压强(1.01×10~5帕斯卡)和催化剂存在的条件下起反应,SO_3分解为SO_2和O_2,当达到平衡状态时,混和气体仍然含有91%(体积)的SO_3。”     

与教材中一处商榷

新编高中物理(乙种本)上册第31页中有这样一段叙述:“房屋的门、窗,工厂的砂轮,柴油机的飞轮,电动机的转子等等,都能够绕着一个固定的轴转动,这样的物体如果保持静止或者匀速转动(即在相等时间内转过相等的角度),我们就说这个物体处于平衡状态”。历年出版的物理课本中也是类似说法。我认为上述这种说法是不严密的。     

历史教材中的一处矛盾

人教社2006年6月第二版《世界近代现代史》（下）第35页在介绍美国1935年《中立法》时说：“美国推行‘中立’政策,禁止美国船只向交战双方运送武器,却不禁止向交战国输出石油等重要战略物资。”同页小字解释道：“1935年美国国会通过《中立法》,规定美国在世界其他地区发生的战争中保持‘中立’,不得向交战双方输送军火和战略物资,防止美国卷人战争。”     

对生理卫生教材的一处商榷

现行《生理卫生》教材在“新陈代谢”一章,根据体温升高的程度,把发热分为以下四种类型:低热(38℃以下)、中等热(38—39℃)、高热(39—40℃)和超高热(41℃以上)。按照这样划分,40.5℃既不属于高热,又不属于超高热,究竟属于哪个档次呢?可见课本中对发热类型的界限划分还存在值得商榷之处。据有关医学资料表明:其正确的划分方     

对初中生物教材一处的商榷

初中生物第一册（人教版）第三章、第三节中关于细胞吸水和失水的实验是这样的：“用两个烧杯（甲内装有清水，乙内装有盐水），各放入一块同样大小的萝卜条，过一段时间，看一看甲、乙两个杯里的萝卜条形状是否发生了变化，想一想，萝卜条的形状为什么会发生变化？这时候，可以看到泡在盐水里的萝卜条软缩了，泡在清水里的萝卜条更加硬挺了。进而指出“这个实验表明植物细胞可以吸水，也可以失水”。笔者认为这个实验并没有由于细胞吸水或失水后，杯内的水量增加或减少的直观现象。对于细胞可以吸水也可以失水这一结论是从萝卜条的形状变化…     

写校园里的一处景物

训练内容你的校园,也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;也许仅仅有几座平房,几棵老树,一个小小的操场。不管怎样,校园生活已跟你的童年生活融为一体,一提起校园,你会感到格外的熟悉和亲切。那么,就请从校园里选择一处景物介绍给我们吧,让我们也一同感受你校园环境的美好。     

写一处校园里的景物

这次习作,要求我们写一处校园里的景物。那么,如何写好校园里的一处景物呢? 第一步:选景校园里值得写的景物很     

写校园里的一处景物

【训练要求】每天,你大部分时间在校园里度过。你校的校园也许像一座美丽的花园,绿草如茵,花团锦簇;也许仅仅是几座平房,几棵老树,一个小小的操场。但不管怎样,校园已跟你的童年生活融为一体。一提起校园,你会感到格外熟悉和亲切。那么,就请从你校的校园里选一处景物(教学楼、花坛、墙报、操场、林阴小道等),先仔细观察一下,把观察到的按一定顺序写下来。注意把景物写具体,句子写通顺。     

关于高中教材的几处修改建议

１．教材Ｐ．９４第二段第６行,把酵母菌作为厌氧型生物的例子,极为不妥。因为酵母菌并不厌氧,而是兼气性生物。实际上,在酿酒生产工艺中,有一个通气阶段,目的是使酵母菌进行有氧呼吸而促使其繁殖增加数量,再密闭进行酒精发酵。２．教材Ｐ．９４第二段第８行,关于...     

浅析小学数学教材的疑难问题

随着新课程教育制度的改革和创新,教育模式和教育理念发生了根本性的改变。但由于小学数学教学存在其特殊性,很多情况下会给小学数学学习带来一定的难度。所谓的教学难点指的是教材中难以理解的定理、概念、法则和公式等,或者是解题方式难以掌握等。,本文主要针对小学数学教材中的疑难问题进行研究和分析,并根据存在的问题提出合理化的建议和措施。     

对高一试验教材一处的商榷

高中政治新教材《经济生活》对纸币职能的阐述有待商榷。自从金银等代表的金属货币退出流通领域后,金属货币所有的职能应该也随之转移到纸币身上。     

从教材的一处变动说开去

<正>一、通货膨胀原因的新表述《经济生活》2008年3月第4版第8页"名词点击"中指出:"纸币发行量超过流通中实际需要的货币量,是导致通货膨胀的主要原因之一。"《经济生活》2014年3月第6版第7页"专家点评"中指出:"如果货币的实际供应量超过流通中所需要的货币量,就会导致通货膨胀……货币供应量过多是导致通货膨胀的原因之一。"相比之下,新版教材对通货膨胀的原因表述更加准确。货币供应量不等于纸币发行量。在今天的货币供应量中,纸币只占很少一部分,绝大多数是商业银行派生或创造出来的银行存款货币,货币供应量远大于纸币发行量。早期的通货膨胀与纸     

对新教材一处问题的商榷

新版高中《生物》(试验修订本·必修 )第一册 ,在注重生物学的基础知识和基本技能的同时 ,重视学生能力的培养 ,很好地体现了教材的先进性、启发性和可读性 ,能更好地提高学生的综合素质 ,因而更适合于现代生物学的教学。现就教材Ｐ .1 1 3“彩图 5 -1 4玉米种子的萌发过程”一图做以下商榷 :1 胚芽鞘的颜色 :图中玉米胚芽鞘全为绿色。实际上玉米胚芽鞘埋在土中的部分为乳白色 ,地上部分因内裹幼叶而呈淡绿色 ,个别植株略带紫色纵向条纹(如图所示 )。2 初始不定根的发生部位 :图中的初始不定根发生于主根的基部 ,事实上是发生于玉米种子的…     

对教材中一处插图的商榷

在人教版初中生物第二册“激素调节”中 ,图Ⅳ—95中“内分泌腺”(图 1)的画法有些不妥的地方。在这里提出来与大家商讨。我们首先应明确两个概念 :( 1)内分泌腺———动物体内的一类没有导管的分泌腺 ,它们的分泌物直接进入腺体内的毛细血管里 ,随着血液循环输送到全身各处。 ( 2 )毛细血管———连通于最小的动脉与静脉之间的血管。分析概念可以知道 ,插图中内分泌腺里的血管应为毛细血管。而该图却把毛细血管的上面一端画成了盲端 ,很明显这是不对的。因为在毛细血管中根本就没有盲端。这样就会使学生在学习中产生疑问 ,从而不利于对内分…     

对初中生物教材一处内容的商榷

现行初中《生物》第二册第１３４页,在讲述遗传病时指出：“很多遗传病,……如侏儒症,先天性愚型病等。”显然,教材把侏儒症归属于遗传病,这种提法欠妥。遗传病是指由于遗传物质发生变化所引起的疾病。这类疾病可由亲代传递到子代,按其对机体影响的严重程度可分为：（１）先天性疾病。遗传物质改变,严重影响个体发育,以致在胚胎期或出生后即死亡或严重异常,如染色体畸变引起的自然流产、先天愚型等。（２）遗传性疾病。能按一定规律遗传下去,由于遗传物质改变,使机体在正常生活条件下即出现形态、机能和代谢的异常变化,如色盲、…     

《荷塘月色》里的一处比喻

《荷塘月色》多处运用比喻,其中一处,较难理解。这处比喻是:“虽然是满月,天上却有一层淡淡的云,所以不能朗照;但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少,小睡也别有风味的。”初读几遍,三思不解,不知怎样比法;问及旁人,也莫衷一是。后联系全文“淡”字韵味,仔细体会分号左右字句,才寻得自己     

关于美术实验教材备课

美术学科的备课是为了更好地实施教学,促进学生发展,应当注重教学目标的设定.一次课堂教学不要妄图完成所有的教育教学任务,而要树立它是学生发展的整个链条中的一环的观念.课程改革下的美术教学依然要重视目标的有效完成,而不要盲目追求形式化.