共查询到20条相似文献,搜索用时 8 毫秒
1.
新课改以来,初中数学课堂教学取得了一定的成绩,但是仍存在低效和无效的现象,课上教师辛苦教学,最终成绩却差强人意.本文在分析国内外文献的基础上,运用观察法和访谈法,对目前初中数学课堂教学状况进行了调查分析,找出影响因素,并提出了相关的改进措施,为初中数学课堂有效教学提供参考. 相似文献
2.
《佳木斯教育学院学报》2020,(6):92-93
高职数学是职业院校一门重要的文化基础课,在目前普遍课时少、内容多的情况下,增强数学课堂教学的有效性,进而提高职学生数学学习的有效性是教师需要思考并解决的重点问题。笔者深刻剖析目前高职数学教学中存在的现象,根据自身多年教学经历,提出要帮助学生认识数学的重要性,树立自信心;丰富教法、手段,激发兴趣,提高成效;案例选取尽量贴合专业,助推学生学习动力;教学评价方式多元化,促进教学有效性等教学策略,旨在对高职数学课堂的有效教学有一个更高的提升。 相似文献
3.
4.
在当今全面实施新课程标准的背景下,中小学课堂教学实现了从"以知识为中心"向"以学生为中心"、"以情境为中心"的转变,最终目的是实现课堂的有效教学。所谓有效教学,就是教师要在单位时间内既能完成教学任务,又能让学生学到更多,学得更 相似文献
5.
<正>初中数学是衔接小学和高中数学的一个过渡阶段,因此,提高初中数学教学效率直接关系学生的数学基础知识的积累和基本数学能力的提高。我们应该重视初中数学课堂的教学效率,才能为学生的数学学习打下良好的基础。在当前的初中数学教学中,主要以老师为主体对学生进行知识的讲述和数学能力的训练,这种教学模式大大影响了数学教学效率的提高。我们应该从师生关系、教学方式及考核方式等几方面进行 相似文献
6.
<正>新课程实施几年来,教师的课堂教学理念得到更新,教学手段丰富多彩,教学方法得到优化。教师不仅关注课堂教学的每个环节,而且更加关注教学方式的有效性:在有限的课堂教学时间内,如何让学生不仅获得必备的数学知识,还能够形成一定的数学思维能力、提高数学探究兴趣、内化数学精神等,提高课堂有效性。一、对有效数学课堂的认识有效教学活动应该突出学生的主体地位,关注学生的点滴进步,树立"一切为了学生的发展"的理念。有效 相似文献
7.
8.
随着课程改革的推进,课堂提问已成为推进有效教学的一种手段.课堂提问可以调动学生思维的积极性,引导学生开展有效的学习活动,有助于教学质量的提高.我们要在反思以往数学课堂提问中存在问题的基础上,从初中数学的学科特点出发,探索课堂有效提问的策略,以提升数学教学成效. 相似文献
9.
随着课程改革的推进,课堂提问已成为推进有效教学的一种手段.课堂提问可以调动学生思维的积极性,引导学生开展有效的学习活动,有助于教学质量的提高.我们要在反思以往数学课堂提问中存在问题的基础上,从初中数学的学科特点出发,探索课堂有效提问的策略,以提升数学教学成效. 相似文献
10.
新课程改革的重要目标之一在于提高课堂教学的有效性.探索物理课堂有效教学的对策对于促进教师专业成长、培养学生实践探究能力和创新精神具有重要的意义.物理课堂教学,要突出以学生为主体,激发学生的学习动机,可采用先学后教、实验感悟、合作交流、当堂训练、教学评价等措施,以提高课堂教学的有效性,促进学生的全面发展. 相似文献
11.
12.
有效教学是师生遵循教学活动的客观规律,以最优的速度和效率促进学生在三维目标上获得整合、协调、可持续地进步和发展,从而有效地实现预期的目标,满足社会和个人的教育需求而组织实施的教学。有效教学必须通过有效的教学准备、有效的教学活动和有效教育评价完成。 一、合理安排教学内容,精心做好教学准备。 相似文献
13.
<正>初中数学是教学的一个难点,不仅是因为面对的学生既不像小学生那样可以很快地吸收知识,也不像高中生那样有一定的自我控制力,而且数学基础性难度也有所提高,对后续的数学学习有很大的影响。所以对于数学老师的要求较高,老师本身也是倍感压力,对数学课堂的实效性更是加大了关注力度。怎样才能够提高初中数学课堂的有效性教学,以下是笔者经过实践探究总结的实效性课堂教学方法:一、使用问题教学,体现学习思路 相似文献
14.
在我们的数学课堂中,常常出现"有人欢喜有人忧"的景象,少部分优等生在课堂上"慷慨激昂"、"指点江山",而潜能生甚至部分中等生"两眼无光"、"黯然神伤",被动地接受知识的灌输,师生之间、生生之间的互动难以有效实现。随着课程改革的不断推进,课堂互动的理念已被广大教师所认同与接受。下面结合平时的教学案例,谈谈自己在提高课堂互... 相似文献
15.
随着课程改革的推进,课堂提问已成为推进有效教学的一种手段。课堂提问可以调动学生思维的积极性,引导学生开展有效的学习活动,有助于教学质量的提高。我们要在反思以往数学课堂提问中存在问题的基础上,从初中数学的学科特点出发,探索课堂有效提问的策略,以提升数学教学成效。 相似文献
16.
17.
随着素质教育的深入,以及新课标和新课程的实施,对小学数学教学提出了更高的要求。以前义务教育的教材与目前各种版本新课程的教材,在促进学生学:习兴趣和能力发展上,选编了大量的思考题。这些思考题作为课程资源。为教师发展学生的智能和培养学生的学习兴趣,提供了很好的、可利用的材料。思考题教学历来被教师所重视,但有些教师采用灌输式的教学方式,学生往往听不懂、学不会、用不上, 相似文献
18.
闫芳 《新课程导学(上)》2015,(2):83
新课程理念下的初中数学课堂教学,倡导师生双方积极互动,实施有效的课堂探究活动。有效的课堂教学,必须设计针对性的探究活动,让每位学生积极参与课堂学习,不仅获取必备的知识,还能提升数学素质,促进学生综合能力的发展。 相似文献
19.