浅谈初中生物教学中的演示实验

由于中学生物演示实验的现状为：忽视了演示实验；该文通过课堂演示实验的艺术性：验证式实验、同步式实验、探索式实验等，揭开了课堂演示实验教学的重要意义。     

初中生物教学中如何确立学生主体地位

为了使学生真正成为学习的主人,在课堂教学中可以挖掘出一些能促使学生主体作用形成的因素,主要通过以下几种方式进行。一、激发兴趣,激活主体爱因斯坦说：＂兴趣是最好的老师。＂真正有价值的东西,并非仅仅从责任感产生,     

初中生物教学中如何培养学生为农服务

“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。”党的教育方针为我们指明了教育的性质和服务方向及实现教育目的的基本途径。显然，培养出能为农村当地经济建设服务的劳动技术人才，是农村学校教育的主要任务。这就要求农村学校的教学内容、教学形式、教学方法要适应农村的发展。本人     

初中生物教学浅谈

文章从如何建立和谐的师生关系和上好实验课,如何开展丰富多彩的课外活动来激发学生学习生物的激情,如何培养学生的综合实践能力等方面来探讨激发学生学好生物的兴趣,提高教学质量,全面提升学生素质的途径和方法.     

浅谈初中生物教学如何渗透审美教育

在学校教学中强化审美教育,以美育人,以美求真,是培养学生人文精神,提高学生审美情趣,并进一步促进学生形成正确的审美观和高尚品德的有效途径。初中生物学教学在进行审美教育中有着得天独厚的优势,     

初中生物教学中如何培养学生的创新能力

生物教学要注重培养学生的创新能力。主要从营造良好的教学氛围、培养学生的求异思维、重视设计性实验、突出学生的主体作用四方面,探讨了如何培养学生的创新能力。     

浅谈初中生物教学中如何增强学生的学习兴趣

"生物学"在初中阶段是一门非常重要的科目,它能够建立学生的科学意识,加深他们对大自然中各种生物的了解,使他们在学习中渐渐了解生物的发展规律和发展趋势。生物学这门课程有着无法估量的作用,它不仅联系着学生身边的各种事物,还能够引导学生发现事物的特征。但是,在教学的过程中,如何将学生的学习兴趣调动起来,一直是令教师头疼的问题,需要初中生物教师运用各种办法来调动学生的学习兴趣。     

浅谈初中生物教学

在初中生物教学中,要使学生能举一反三、全面系统准确地认识掌握概念,并从各个概念中找出生命活动的规律,将知识融会贯通,这就需要教师付出很多的心血.笔者结合自己的教学经验,对如何搞好初中生物的教学,提出了一些看法.     

浅谈如何实施以学生为主体的初中英语教学

随着新课改的不断深入,初中英语教学在"以生为本,以师为辅",充分发挥学生的自主创新能力与自主学习能力方面取得了显著的提高。但在不断发展改革的教育实践中,过去教师主导教学的传统教学观念根深蒂固,初中英语教学模式仍然存在诸多问题。本文就以学生为中心的初中英语教学方法实施,提出相关策略,希望对以后的初中英语教学有所裨益。     

浅谈初中生物教学

在初中生物教学中,应理论联系实际,注重应用。这既是生物学科特点的必然体现,也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中,教师应尽量列举大量的生活、生产中的实例,向学生介绍现代科技知识,这样可拓展学生的视野,提高认识问题和解决问题的能力。     

初中生物教学如何减轻学生过重负担

1．1对教材的思路把握不准。教师在教学中随意拔高教学要求，或对教材作不适当的处理，使教学目标发生偏离。如，在九年义务教育《生物》教材的教学中，不少教师不能理解和领会教材的编写思路，仍按老教材的思路进行教学。教材中不少已被删去的形态结构内容仍被搬到新教材的教学中；新教材先观察、实验，后概念、结论的过程式的叙述体系，仍旧被结论式的教学思路所替代，于是就会“穿新鞋，走老路”。     

语文课堂教学如何以学生为主体

《语文课程标准》指出：“学生是语文学习的主人,教师是语文学习的组织者、引导者与合作者。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习环境。”那么,语文课堂教学如何突出学生的主体地位,以培养学生学习语文的能力呢？     

浅谈如何搞好农村初中生物教学

初中生物课是自然学科中的基础学科．农村中学的生物教师应利用农村中学的现有条件,结合当地实际搞好农村的初中生物的教学。充分利用农村现有的生物资源,开展有声有色的农村生物学教育;具体应在侍授生物学基础知识的基础上进行素质教育和创新能力的培养;设计好适合当地农村实际的教学方案：注重观察实际和实践探究能力的培养;找出生物课堂与农村实用技术之间的最佳结合点,加强实用技术的教育;注重生物学与其它学科之间的联系;注重培养学生的生物学的情感态度和人生观．     

浅谈初中生物教学

如何提高学生学习生物的兴趣,如何组织和设计好每一堂课,努力提高生物教学质量,是每一位生物教师在新课程理念下必须探讨的问题。     

政治课教学中如何以学生为主体

改变过去注重传授知识的政治课教学,可以通过创设问题情境、优化课堂设计、少讲精讲,引导学生主动参与课堂教学,营造宽松和谐的课堂氛围,培养学生学会学习,主动探究知识,提升学生的自主学习能力和创新能力。     

初中生物教学中如何培养学生的综合能力

素质教育和综合能力的培养是当前教育最为关注的问题,通过课堂教学改革,加强实验教学,课外布置实验和作用等方面可以提高学生的综合能力。     

初中生物教学中如何培养学生的综合能力

素质教育和综合能力的培养是当前教育最为关注的问题,通过课堂教学改革,加强实验教学,课外布置实验和作用等方面可以提高学生的综合能力.     

浅谈如何高效利用多媒体优化初中生物教学

信息技术的快速发展,使得人们学习、生活和工作更加快捷方便。针对生物教学而言,传统方法逐渐暴露出弊端,不能满足学生和时代发展需求,要实现优化才能取得良好效果。文章从不同方面展开论述,从而促进学生全面发展。     

初中生物教学如何走

初中生物教师可用在生物教学中加强对学生的环保教育、建立环保兴趣小组等方法配合创建生态学校。