共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
(开课,请学生做播音员,转播上节课学过的两次赛马的过程)师:面对这两场比赛,同学们可能有这样的疑问:同样的马,比赛的结果为什么不一样呢?生:因为田忌调换了顺序。师:调换顺序就一定能赢吗?生:不一定能赢。师:不一定能赢为什么又赢了呢?这里面的奥秘和窍门何在?这节课我们就围绕“孙膑是根据什么想出这个办法的”这个问题来进行深入探究。反思:转播环节的设置,把读与说相结合,语文学习与社会生活相结合,开阔了语文学习的视野,拓宽了语文学习的渠道,有助于学生语文实践能力的提高。并由此环节巧妙过渡,设置问题情境,制造矛盾冲突,明确探究点,… 相似文献
2.
3.
小学语文实验教材三年级下学期第11课《画杨桃》是一篇精读课文,主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情:“我”根据自己看到的,把杨桃画成像五角星的样子,受到了同学们的嘲笑?老师却通过这件事,启迪学生们懂得看问题或做事情要尊重客观事实,不要妄下结论。编者的主要意图在于,通过阅读这篇课文,让学生抓重点词句,理解课文主要内容,体会其中的深刻道理。 相似文献
4.
(为了更好地学习这部分知识,几天前老师发给每位学生一张学习调查表,要求学生通过各种途径了解我国税收的有关知识,如:税收的意义是什么?我国的税种主要有哪些?什么是个人所得税?目前我国的个人所得税应如何缴纳?你的爸爸、妈妈每月的工资收入分别是多少?等等) 相似文献
5.
人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》第一册,不再单独设“应用题”教学单元。从第六单元开始,教材安排了大量“用数学”的内容,并首次在这里出现了大括号和问号,用大括号表示把两部分合并起来,用问号表示要求的问题。这种“用数学”的内容,实际上是用情景表示的数学应用题,有利于学生将所学的数学知识同生活紧密联系起来,在生活中去发现并解决数学问题,从而发展解决实际问题的能力。“学数学,用数学”是小学阶段一个十分重要的教学内容,是新课程强调的一个十分重要的理念。 相似文献
6.
师:圆的周长是什么线?学生用手指圆的周长是指的哪一部分。师:什么叫做圆的周长?生:围成圆的曲线长叫做圆的周长。师:圆的周长是一条曲线,拉直了是什么线?生:线段。 相似文献
7.
片断一
1.导入
师:我们已学过了哪些立体图形?(长方体、正方体)
(以旧知作为谈话导入,并适时展示圆柱形状的物体。)
师:你们认识这种形状吗?
生:认识,它是圆柱。 相似文献
8.
9.
教材分析:
《扁鹊治病》取材于战国时名医扁鹊的传说故事。写扁鹊拜见蔡桓公,几次指出蔡桓公病在何处,劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病,因而对扁鹊的态度由不相信,到不理睬,到最后的不高兴,致使延误了病情,小病酿成了大病,病人膏肓,无药可医。 相似文献
10.
11.
这是在房县门古镇举行的全县创新教学比赛中,某小学语文一等奖获得者上的示范课的教学片断。 相似文献
12.
课文《扁鹊治病》是一则寓言故事,通过名医扁鹊四见蔡桓公,指出蔡桓公病在何处,劝其治疗遭拒,最后以蔡桓公的不幸为结局,警示人们要善于听取别人正确的意见,做到防微杜渐。 相似文献
13.
《蜜峰引路》(第四册)一课第三段讲列宁是怎样找到养蜂人的,体现了列宁非凡的观察力和判断力,唤起了学生创造意识,为培养学生创新思维提供了可贵的条件。教学时可以此为凭借,激发学生主动学习、主动探索精神,全面培养学生的创新能力。 相似文献
14.
《雨点》是苏教版“国标本”一年级语文教材中的一首诗歌,分别写雨点落进池塘、小溪、江河、海洋里的不同动态。教学中我抓住四个关键词语“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳跃”,创设情境,引导学生分析雨点的动态变化。在指导学生熟读背诵后,我又安排了一个迁移练习,启发想像 相似文献
15.
人教版实验教材第二册第5课《看电视》是一篇短小的诗歌,生动地描绘了一家四口看电视的场面,巧妙地将家庭的温情与尊老爱幼的好风尚融为一体。语言朴实无华,却饱含深情。 片断 师:认真读课文,看看你读懂了什么,还有什么不理解的?(先让学生独立思考,然后在个人独立思考的基础上进行小组讨论交流,并强调学生 相似文献
16.
倪修山 《中学语文(读写新空间)》2006,(2):26-28
《扁鹊见蔡桓公》是语教材传统的入选章,笔把自己对这篇章的教学理解与听别人教学这篇章的理解对比.发现有几个问题是我们教学中容易忽视的。 相似文献
17.
18.
19.
今天,我拜读了《山东教育》2004年4月第10期第27页“九年义务教育人教版六年制第六册第七组教材教学建议”一文,其中第三部分“走进文本,读中悟情”中的“抓住重点词句赏析,走进伟人心灵,从中受到震撼”提出学习《飞机遇险的时候》,要抓住第三自然段中的两句话“周恩来同志立刻站起来,从摇摆不定的机舱一头,几步跨到小女孩面前。”“周恩来同志马上解下自己的伞包给小扬眉背上,还亲切鼓励她说:‘孩子,不要哭,要像你爸爸那样勇敢、坚强,同困难和危险做斗争!’”先引导学生从周恩来语言的果断、行动的坚决,想象当时的情景,再从“立刻”“摇摆… 相似文献
20.
《可能性》是人教版课标教材《数学》三年级上册“可能性”单元的第一课时.本节课的教学目标之一是使学生初步体验有些事情的发生是确定的.有些事情的发生是不确定的.并能够列出简单试验所有可能发生的结果.不确定现象是本节课一个重要的研究对象,从不确定现象中去寻找规律,这对学生来说是一个全新的观念. 相似文献