搭建校本研修平台 引领教师专业发展

一所办学成果较丰富的学校,往往在学校管理与特色建设、学生品德培养与校园文化积淀、教学手段改进与教科研的开展等方面都有新的突破。本栏目刊发的3篇文章均来自于麻城市第二实验小学,以学校管理中的教师队伍建设、学生品德培养中的德育细节设计以及教科研中的语文教学作为学校发展的横截面,对其办学理念进行了诠释,希望能对读者朋友有所启发。     

打造校本研修平台 促进教师专业发展

轰轰烈烈的基础教育课程改革大潮,将教师的专业发展问题提到了前所未有的高度,教师的培训、学习,显得比以往任何时候都更加重要。面对这种前所未有的变化,如何引导教师把校本培训、校本学习、行动研究三者结合起来,成为摆在我们每个基础教育工作者面前的现实问题。     

校本研修促进教师专业发展

校本研修是实施课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。校本研修的开展,需要多角度、多方面整合力量,创造良好的生态环境,让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。教师的成长是慢成长,需要经历从角色适应到经验积累,再到专业成熟三个基本阶段,而处在不同的阶段,教师专业发展的状态和重点是不同的。     

校本研修促进教师专业发展

教育改革的关键在教师。通过建章立制,强化管理抓体系;深研笃训,完善模式抓实效;团队共进,培养骨干抓引领。深入推进校本研修工作,有效促进教师专业发展,宽幅度、大面积、深层次提升教师的专业素养,才能使教育发展步入新天地。     

校本研修推进教师专业发展

2007年,我们有幸参加了贵州省教育行政干部培训中心组织的"贵州省十一五期间高(完)中教学骨干校长高级研修班"学习,研修的主题是"教师专业化发展校本行动研修".校本研修是一种以教师为主要研究主体、以解决发生在学校教育教学中的实际问题为主、依托学校自身的资源优势和特色所进行的新型的教育教学活动方式,其主旨在于发现问题、解决问题,提高能力和水平,改进工作,推动学校发展.……     

校本研修促教师专业发展

黑河市实验小学校本研修工作以全面实施素质教育为总目标,以省级课题…专题引领交流反思’校本培训模式的实验研究”为牵动,有效地开发教师潜能,促进教师专业发展。一、校本研修——打造优秀教师队伍学校为创建一支业务基础坚实、实践经验丰富、创新意识浓郁、整体结构合理的研究型教师队伍,努力为教师创设宽松、支持性成长环境,开发每位教师的潜能,     

教师专业发展的校本研修途径

为了学校的发展,为了教师的发展,我校以新思想、新理念、新技术武装新教师,提高新教师综合业务素质,提高自我发展能力,从而建设一支可持续发展的、具有创新精神和时代特征     

校本研修助力教师专业发展——北京理工大学附属中学校本研修的实践探索

<正>校本研修是以学校教育教学过程中存在的问题作为研究对象,有针对性地解决老师教育教学过程中遇到的问题。校本研修调动了教师再学习、再创造的激情,有助于教学科研能力的提高,促进教师个体发展和群体发展,提升教师队伍水平。一、校本研修的方式校本研修核心任务是教学活动的开展和教育教学问题的研究,主要方式有以下几种类型。1.个人研修教师个人研修是建立于教学经验基础上的,是校本研修活动的起点,是承担     

校本研修:助推教师专业发展

<正>校本研修是基于学校、在学校中进行、以学校的发展为目的,提高教育教学质量的有效途径。通常有同伴互助、个人反思、骨干引领三种基本形式,它是助推教师专业发展的一条快速通道。一、同伴互助是教师专业发展的借力器同伴互助是教师个体间在平等互助的前提下,针对教学实践中存在的问题相互合作、共同发展的一种教研活动,是校本教研的重要组成部分。其价值在于通过伙伴间的协作,发现教学中存在的问题,提出解决方案,改善教学。2009年,我校确立了以突出学生,突出学习,突出合作,突出探究为特     

校本研修与教师专业发展研究

校本研修是以学校为基地,促进教师专业发展的最有效途径。从校本教师培训、校本教学研究和校本课程开发三大方面入手,促进教师的专业发展,才能更有效地促进新一轮课程改革的发展。     

立足校本研修 促进教师专业发展

<正>置身于社会转型时期,每一所学校、每一个教师都面临着一系列新的问题、新的困惑、新的矛盾,而要真正解决这些新问题,直面这些新困惑,处理这些新矛盾,教师应该充分利用校本资源,加强校本研修,发挥学校教师集体的智慧,促使教师与教师之间     

坚持校本研修促进教师专业发展

文章针对学校和教师在新教材使用中出现的各种新问题,提出坚持开展校本研修、促进教师专业的发展的思路。     

试论教师专业发展与校本研修

文章从教师专业发展和校本研修的内涵分析及二者之间的关系入手,对教师专业发展与校本研修对接的总体思路、基本理念、具体方式做了探讨。     

网络校本研修 助推教师专业发展

传统的校本研修活动受时空限制,往往不利于教师多维的互动参与,导致其思考的深度不够。随着现代信息技术的发展,各类专业教育网站提供的资源异常丰富,利用网络开展交流、学习,能为校本研修活动的开展提供新的路径。因此,发挥网络开放、动态、跨时空、多向互动的优势,依托网络平台开展校本研修活动也将成为教师培训新的发展方向。浦东新区的     

以校本研修促进教师专业发展

正教师乃办学之本、立校之本,是学校可持续发展的基础。推进课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须有高素质的师资队伍。而校本培训与研修是教师学习新知识、掌握新技能、提高全面素质的重要途径。我校对校本研修工作进行了深入的反思,首先是广泛征求教师的发展需求,将教师的建议加以梳理,然后针对性地制定校本研修方案,把纯理论学     

开展校本研修促进教师专业发展

随着新课程改革的不断推进,教师所面临的挑战不但具有不可预测性与复杂性,而且教师们也感到越来越找不到一套放之四海而皆准的应变方法。因此,教师必须随时对自己的专业结构、教育教学技能进行调整,尤其需要教师有开放的心态、不断进取的意识,在实践中不断学习、研究和反思,对自己的知识、能力与经验进行整合。这是教师发展的需要,也是学校生存和发展的需要。教师专业发展是教育改革与发展的需要,是学校发展的需要,更是学生发展的需要。     

深化校本研修 促进教师专业发展

正工欲善其事,必先利其器。提高教师专业化水平,是全面提高教育教学质量,深入实施素质教育的根本保障,校本研修是教师专业发展的现实要求与必由之路。随着改革的深入,我们感到,单纯的教研已不能满足教师专业化发展的需求,要培养高素质、专业化的教师队伍必须"研"与"修"相结合。根据学校、教师发展的实际需求,我     

落实校本研修 促进教师专业发展

在大力倡导素质教育的今天．小学语文教师应具备怎样的专业素养．小学语文教师专业发展该如何定位．已成为当今各级教育部门及教师群体关注的热点。江苏省前不久举行了“七彩语文杯”全国首届小学语文教师素养大赛。就本次大赛而言,     

以校本研修促进教师专业发展

新理念下的校本研修是基础教育课程改革中的一种模式。它根植于学校才具有其强大的生命力。它从学校实际出发,依托学校自身资源优势,以教师为研究主体,理论和专业人员共同参与,既注重解决实际问题,又注重经验的总结、理论的提升、规律的探索和教师的专业发展。它是保证新课程改革向纵深发展的有效推进策略。     

实施校本研修 促进教师专业发展

随着教育改革的不断深入,社会对教师职业的要求越来越高,教师所面临的挑战也日益严峻,教师的专业化发展已经成为教师队伍建设的显要主题。立足本校实际进行校本研修成为促进教师业务提高和专业发展的有效形式。针对我校年青教师多的实际,我们坚持“引、建、培、研、导”等办法,为教师搭建校本研修的平台,引领教师专业发展。