理论课程转变为实践课程的探索

“计算机控制技术”是高等院校自动控制、工业电气自动化、检测技术与仪器仪表、机电一体化等专业的一门主要必修课程,是“信号与系统”、“自动控制原理”、“单片机原理与应用”、“微机原理及接口技术”等课程的后续课程,是一门跨科学、应用性很强的现代技术课程。目前,这门课程在许多高校中作为理论课程讲授,即以课堂讲授为主、实验为辅的教学模式。笔者认为,这门课程可以作为实践课程来开设。一、课程类别转换的可行性和必要性“计算机控制技术”在理论上承接“信号与系统”、“自动控制原理”。离散信号的一些特性、离散控制系统的理…     

注重整体优化突出能力培养

由于采用“通才”培养模式和受总学时逐渐减少的限制，东南大学自动化本科专业技术类课程的调整与课时压缩幅度都比较大；在强调素质教育与加强能力培养的大背景下再沿袭以前各门功课各自为战、自成一体、追求课程独善其身的教改已难以为继；为此，我们结合江苏省自动化品牌专业建设，选择检测技术、微机系统与接口、计算机控制技术、过程控制和运动控制5门专业主干技术类课程组成“自动化技术课程群（系列课程）”进行整体综合改革与建设，通过“整体协调改革、综合优化建设”，在不增加学时的情况下，大大提高5门课程的整体教学效率，并取得了一系列教学成果。     

基于学生能力培养开展微机原理及接口技术的课程教学改革

为了适应培养创新能力为核心的素质教育的要求,通过微机原理及接口技术和单片机技术两门课程的合并进行课程内容的整合;以学生为主,基于翻转课堂改革教学方法;以紧密联系实际和应用,增加综合性设计性实验项目为手段改革实践教学;以注重过程和能力为核心改革课程的考试方式等手段,对微机原理与接口技术课程的教学进行改革,提高学生的工程实践能力和创新能力。     

深化教学改革 提高教学质量

《应用写作》是工科院校的一门基础课程。根据国家教委关于加强大学生文化素质教育的要求，为不断提高这门课程的教学质量，近几年来，我们紧紧抓住这门课程的特点，结合实际进行教学改革，积累了一些经验，取得了明显的成效。概括起来，主要表现在“一个改革”、“两个加强”以及“三个并重”上。一、一个改革根据工科院校《应用写作》这门基础课程在整个课程体系中的特点和对人才全面素质的要求，为改变教学内容单一、呆板并且缺少活力的局面，解决往往只注重开课数量而忽视课程内容质量，以及由此产生的学生缺乏学习热情与主动性的问题，…     

“单片机应用技术”教学反思和教学方法改革

<正>“单片机应用技术”是中高职院校电子、机电、计算机专业的一门重要专业课程。本文主要分析了该课程教学的现状及存在的问题,并有针对性地提出了教学方法改革的若干做法。一、课程教学现状及问题分析(一)“单片机应用技术”课程的教育现状目前开设“单片机应用技术”课程的主要为电子技术、光电技术等专业。在“单片机应用技术”这门课程的教学过程中,教师首先要了解“单片机应用技术”这门课的内容和要求,然后根据学生的实际情况,选择适合的教学方法,     

适应时代需求改革"现代分析测试技术"

面对时代转型,“现代分析测试技术”的教学面临如何调整步伐适应社会需求的问题。“现代分析测试技术”是理工科学生的一门重要的基础课,这门课程的改革正在一些重点院校进行。该文就教学过程中如何改革提出了一些看法,与同行交流。     

关于微机原理及应用课程的探讨

从1983～1984年起“微型电脑”逐步向全国推广使用,国内各大专院校都先后增设了“微处理机(或微型计算机)原理及应用”(简称“微机原理及应用”)这门课程,学时(含实验)一般在60～100。     

汽车电子技术与微机工程测控技术实验教学的探索

“汽车电子技术”作为汽车专业学生的一门重要专业课,越来越受到重视。要学好这门课,实验教学环节尤其重要。“微机工程测控技术”作为其基础知识,更是必不可少,如果把两门课程结合起来,相辅相承,不仅提高了两门课程的实验教学质量,同时也能激发学生学习两门课程的兴趣,使学生所学的知识更加扎实。     

紧密结合新课改 现代教育技术更有生命力

伴随着课程改革的逐步深入，我市的中小学信息技术得到了迅猛发展。目前已拥有省级现代教育技术实验学校五所，地市级现代教育技术实验学校八所，五所学校拥有校园网，拥有微机的学校三十四所，微机总额达1694台，总投资五百多万元。实践证明：只有与“新课改”紧密结合，现代教育技术才更有生命力。随着社会信息化进程的日益加快，人类必须掌握获得信息和运用信息的能力。改革基础教育，使之适应社会发展的需要，必须以信息技术为支撑。     

技术数学——高职数学教学改革的趋势

数字化经济时代的高等数学已发展成一门数学技术,在这一前提下高等职业院校的高等数学教学必须进行改革。改革的趋势将是把其看做一门技术数学,即高职数学应是一门应用课程、能力课程、服务课程、实验课程和创新课程。     

单板机实验移植为PLC实验

随着PLC和单片机应用的日趋广泛,我校在“工企”专业和“计算机应用”专业相继开设了《PLC》和《单片机》两门课程,取代了以单板机TP801为主要内容的《微机原理及应用》。我们将原“微机原理及应用实验”中的许多实验作了移植、充实并逐步形成了《PLC》和《单片机》两门课的实验教学体系。本文介绍的是将“交通信号灯实时控制”实验移植为《PLC》课的实验,所用的PLC为日本立石公司的C40P。我们保留了该实验的实时时间控制的特色,而以PLC完成控制。     

高职《机械制造技术》课程设置的探讨

“机械制造技术”课程是为适应高职教育课程改革的需要而开发的“机械类”专业主干课程之一。是该专业的一门必修课。通过课程基本理论知识的学习和工程实践能力的训练，达到培养学员编制、实施机械加工工艺规程，完成所需夹具的设计、制造和调试，合理选用和正确使用常用机床、刀具的能力。一、课程内容与框架“机械制造技术”课程是一门学习机械加工技术的综合课程。它是将原“机械制造工艺学”、“机床夹具设计”、“金属切削原理与刀具”、“金属切削机床”等四门课程的相关内容进行合理综合所形成的。它克服了各门课程之间的相互重复和…     

师范大学的《固体物理学》教学谈

《固体物理学》是基础理论学科与应用学科之间的桥梁，是一门实验与理论相结合的科学。与基础理论学科相比，固体物理学是一门“横向”型学科。本就如何在师范大学中教好和学好固体物理学课程，从事学生也有较高的科研水平和应用知识的能力，谈了一些教学经验。     

初授《网络设备互联技术》课程的思考

《网络设备互联技术》课程是我院计算机网络技术专业的一门重要的专业课程，具有“内容多”，“概念多”，“关系多”，“实验多”的特点，教学面临艰巨的任务。作为初次参加《网络设备互联技术》课程教学的教师，作者提出只有做好认真听课，精心备课，热情授课，课后交流这四个环节，才能真正讲授好这门课程。     

逆向式方法在《微机原理》教学中的应用

论述了将逆向式方法应用到理工科课程《微机原理》课程教学中的一些体会。逆向式的思想应用到《微机原理》课程的教学中，在教学内容的取舍，前后顺序的安排，实验的安排上作了相应的改进。     

电路教学改革及课程建设

电路课程是电子系“电子与微机应用”，“电气工程”及“通信工程”三个专业的主要专业基础课，也是一门主干课，电路课程教与学的好坏，直接影响到所培养的学生的质量，教研室经过多年的努力，在电路教学改革与课程建设中取得了综合性的教学成果，使本课程教学从整体上提高到了一个新的水平，本课程在1995年被学校评为优秀课程并报省级重点课程，1996年被省高教厅评为省重点课程，在评估时还受到了评估小组的领导和专家的好评，下面仅就已取得的成果作一些简单的介绍，它包括：（1）建设一支结构合理、稳定、思想和业务水平高的师资队伍；…     

理论课程实验化，以实验为中心开展教学

本文介绍了高职课程改革的一种方法：“理论课程实验化,以实验为中心开展教学”。把学科性的一门理论课程设计成若干个实验,通过做实验来完成这门课程的学习,并给出了一个具体的例子。     

电气控制与PLC应用课程教学与考试改革探索

电气控制与PLC应用课程是一门实践性很强的专业课。为了提高教学质量,增强学生的技术应用能力,大连职业技术学院电气与电子工程技术系对此课程的教学模式进行了改革,实行理论与实践一体化教学,改革过去一张理论试卷定“终身”的考试方式。     

通用技术课程搭建教师专业发展的平台

2007年9月，北京市全面进入普通高中课程改革实验，通用技术课程也成为每个学生的必修课。对绝大部分教师来说，通用技术课程是一门没教过的新课，那么，这门课程与科技活动、劳动技术课有什么区别？如何能够胜任这门课呢？     

“食品分析综合实验”课程的教学改革与探索

食品分析是食品安全监督、控制和管理的关键环节,是食品科学与工程专业学生的主干课程之一,是一门以应用技术为主的分析课程。为推进应用型人才的素质教育,提高课程教学质量,培养学生创新精神和实验技能,从课程的总体设计、教学内容、教学方法、实践操作能力的培养及考核等方面对“食品分析综合实验”课程的教学进行了改革与探索。