山东电大开放教育导学教师能力与素质现状及发展对策研究

现代远程开放教育这一新型教育方式对开放教育教师提出了新要求．本文在调查研究的基础上分析了山东电大直属学院开放教育导学教师能力与素质现状．并针对影响导学教师能力与素质提高的原因．提出了提高他们能力与素质的对策。     

开放教育导学工作探讨

本文从应用型创新是灵魂、掌握知识结构为枢纽、三导一查系主线等三方面探讨了抓实抓细开放教育导学工作，使其更好地以学员自主学习为中心，有效提高自主学习能力，为发展开放教育事业。发挥越来越重要的作用。     

远程开放教育导学教师的角色扮演和素质要求探析

远程开放教育系统的教育教学管理有蕾区别于传统教育的显著特点,作为远程开放教育体系中教育管理人员的一个重要组成部分,导学教师扮演着引导者、传递者、统筹者、培养者等管理角色,发挥看巨大的职能作用,因此需要较高的职业索质。     

刍议开放教育中的导学

开放教育中辅导教师指导学生学会自主学习是摆脱传统教学模式的关键。导学的科学设计至关重要。导学中采用启发式教学并运用多种教学媒体，将有效地提高学习效果。     

浅谈如何当好开放教育导学教师

怎样当好开放教育导学教师是人才培养模式改革的重要内容，是教学模式改革的主要课题和确立现代远程开放教育理念的必然要求。电大教师在从事现代远程开放教育的过程中应当积极进行探索。     

远程开放教育课程导学设计的研究

在远程开放教育中,教师的导学贯串于整个教学过程。本文分析了当前课程导学设计存在的问题和导致其产生的原因,提出一种适合于远程开放教育特点的导学设计过程,最后对远程开放教育课程导学设计应注意的问题进行了分析。     

远程开放教育教学质量保证体系中导学教师作用研究

现代远程开放教育教学的核心是教学模式的改革,在改革上坚持以学生为主体,使学生树立自主学习、个别化学习的新观念。通过质量保证体系的建立,充分发挥导学教师在开放教育中的主导作用。     

开放大学背景下基层电大导学教师素质提升探究

在电大向开放大学转型过程中,教师队伍建设尤为重要,尤其是担任导学工作的导学教师更是其中一支重要力量,其队伍素质直接决定着开放大学的办学质量。本文分析了基层电大导学教师目前工作现状以及存在的问题,进而提出提升导学教师素质的途径,保证导学教师队伍健康发展实现开放教育目标。     

电大开放教育英语专业课程导学模式研究

电大开放教育“以学生为中心”的教学思想,要求教师变“教学”为“导学”。开放教育英语专业课程导学模式的改革势在必行,意义深远。其“导学”也应该冲破传统的英语教学模式,以教师的引导、指导、辅导、疏导为主,激发学生的主观能动性,培养学生的自主学习的能力。     

电大远程开放教育中教师导学策略探析

导学群是山西广播电视大学首创的远程教育模式。结合自身教学心得和参与管理的经验,从转变教师思想观念、拓展教师知识体系和更新教师导学模式三方面提出了认识,期待能有抛砖引玉之效。     

电大开放教育"导--学"教学管理模式探析

教学管理模式改革是中央电大"人才培养模式改革和开放教育试点"项目的核心内容,"导--学"是教学管理模式改革的重点.构建和实施"导--学"教学管理模式应坚持做到采用"三三制"课程导学制度;抓好教学过程六个环节建立有效协调运作机制.     

抓好两个环节促进电大教育质量提高

本文探讨了影响电大教学质量的各种因素．并从教学管理和考试管理两方面提出了相应的改进措施。     

个别化学习在开放教育中的创新途径

个别化学习作为开放教育的崭新学习模式，在入学、教学、媒体与管理等几个方面都适应了学员个体性的学习需求。它是激发学员创新能力、自主学习能力的重要手段，也是构建学习化社会，实施素质教育的有效途径。     

论开放教育教学模式的构建

“开放教育”决不是一种孤立的教育模式，实践中的“开放教育”与“函授教育”、“传统面授教育”有着千丝万缕的联系。以“教师为主导、学生为中心”的建构主义教学模式是更能切合电大开放教育实际的教学模式。     

论现代远程开放教育的教师素质要求

现代远程开放教育方式及其发展趋势，对师资队伍素质提出了特殊要求。教师必须转变教育观念，确立“学生中心”理念；必须转变教育模式，把握远程教育的开放性、学习的自主性等特征；必须培养较强的教育能力，包括技术应用能力和管理服务能力。     

远程开放教育成人学习心理分析——对南京电大开放教育成人学生学习心理的调查

本文研究根据成人学习理论,采用问卷调查和个案访谈相结合的方式,从认知、情绪与情感、学习行为倾向性三个层面对南京电大开放教育成人学生的学习心理进行调查与描述,指出当前开放教育成人学习心理具有学习动机多样性、学习活动自发性、学习支持网络完整性、学习行为自主性和适度的学习自信心等特点。     

远程开放教育环境下自主学习模式的探讨

随着电大远程开放教育的深入发展,加强学生自主学习能力的培养,使学生学会自主学习,提高学生参与学习的主动性和积极性,对保障教学过程顺利进行,提高教学质量具有重要意义。     

将素质教育思想融入数学教学之中

高等数学是电大开放教育财经、理工专业的一门基础必修课。在开放教育数学教学中,必须充分发挥数学课程的实用、思维、德育、美育等功能,注重数学思想方法教学,运用多种教学方式,培养学生思维能力和自主学习的能力。     

基于碎片化学习的远程开放教育移动学习模式探讨

人类学习方式经历了私塾求学、课堂学习及网络学习三个历史阶段,现代远程开放教育是社会发展的必然要求。移动学习(M-Learning)能够针对现代社会学习者流动分散的学习特征,利用碎片化学习方式,实现最佳学习效果,运用越来越广泛的移动学习必将成为未来学习过程中不可或缺的学习方式,是未来远程开放教育中的最佳学习模式。