下辈子，我们会是陌生人

作家三毛在《大胡子和我》中,写到她与丈夫荷西之间的一段对话—有一天,我突然问荷西:"如果有来世,你是不是还会娶我?"他背着我干脆地说:"不!"我又惊又气,顺手打了他一拳:"你这小瘪三,我有什么不好,说!"本来期望他很爱怜的回答我:"希望生生世世做夫妻",想不到竟然得到如此无情的一句话。     

每个人都是天才

<正>人们都说他有点石成金之术、变废为宝之力,是一位不可多得的好老师。无论多么顽劣、多么笨拙的孩子,只要经他点化,都会脱胎换骨。同事问他:"你用什么办法使那些自卑的学生不自卑,骄傲的学生不自傲?是不是有什么秘籍没有公开?"老师说:"我哪里有什么秘籍?我只不过经常用一句话提醒学生。"     

收到情书怎么办?

舒心姐姐信箱:整理旧物,翻出从前手写的那些日记。于是便在故纸堆里翻看起那些青涩的故事。有一页,我只写了一句话:今天我收到×××写来的信,他说喜欢我!这句后面加了好多感叹号。我努力回想这件事,却怎么都想不起来当时是什么状况了。我到底是怎么对待这封"情书"的,我竟然一点记忆都没有了。     

重塑角色挑战自我

课改改什么 ?新的课标是什么 ?迎着这股冲击波 ,我的角色是什么 ?一时 ,众说纷纭 ,我茫然不知所措。前几天 ,有这么一件小事 ,有这么一句玩笑话 ,却让我思考了许多 ,感悟了许多。有朋友帮我设计了一张论文封面 ,一个学生问我 :“老师 ,这封面真漂亮 ,是您设计的吗 ?”我说 :“不是 ,老师正在外面拜师学习呢 !”这时 ,不知谁开玩笑地冒出一句 :“时老师 ,刘帅的电脑玩得可棒了 ,你干脆拜他为师吧。”虽然是童言无忌 ,虽然是一句玩笑话 ,却让我对教师的角色有了新的认识。一、教师要扮演好“组织者”的角色就好像筹划一部舞台剧 ,学生是这个舞…     

读出词语的“温度”

<正>《夹竹桃》一文中有这样一句话:"在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特别茂盛的时候,也看不出有什么特别衰败的时候,无日不迎风吐艳。"这句话深情地写出了夹竹桃的韧性,是文本最具特色的一句话。在教学中,如何引领学生品词析句,感受夹竹桃的韧性,怎样才能读好这个句子?     

一句话

正"你给我一句话,就打开我一扇窗。"当我在老教师退休仪式上第一次听到《老师》这首歌时,竟然掉下了眼泪,搞不清为什么这样。现在,我读了一个教育故事之后,终于明白了,我为自己而哭。试问自己,干了18年的"孩子王",你都做了些什么?我不会笑,我对工作厌倦不已……故事是这样的:罗尔·罗杰斯是美国纽约州的第五十三任州长,而且是纽约历史上第一位黑人州长,他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。这是一个传奇的     

身残志坚

亲爱的同学们:你们好!在这里,我以书信的方式向你们倾吐心声,是为了感谢你们对我们残疾人的理解和关爱。记得我刚到学校随班就读时,你们都嘲笑我,有个同学竟然说:"他是个瞎子,还来读什么书?还是老     

礼物

那天傍晚,我推开卫生间的门,发现儿子正在玩着什么。以前,儿子也是这样,上厕所总是关着门,要么看书,要么摆弄什么。这次,儿子见我进来了,赶忙把东西往书包里藏。我想一定有“鬼”。于是,我打开儿子的书包。原来,书包里竟然有块表!再仔细一看,是个全自动电脑选台时钟收音机。还没等我问,儿子急忙说:“给爷爷买的礼物。”父亲69岁,今年应该是他的70大寿。我和妻曾商量,只给点钱,让他自己去买,但儿子在边上一定听出个什么道道来了。我问儿子:“你知道爷爷什么时候过生日吗?”“大年初一,你们说的呀!”“我们都不买礼物了,你怎么想起来要买礼物…     

一年级写话训练的几点做法

一、说写结合 ,培养语感 ,写好一句话1 利用课文中的句子来帮助学生在脑中形成句子概念。如 :我爱妈妈。我是小学生。小鸟真可爱。他有一个皮球。让学生仿写 :爱。是。真。有。2 .认识句号、逗号、问号。告诉学生句号表示一句话 ,所以一句话写完要加上句号。问别人的话后面要加问号。一句话比较长 ,中途需要停顿 ,换口气的可以加个逗号 ,如 :我上学去了。你会写这个字吗?今天放学后 ,妈妈叫我上奶奶家。3 看图写话。指导学生看图上画了什么内容 ,用提问的方式帮助学生说完整话。如 :谁在什么地方干什么?谁怎么样?这是什么?再把说的话写下来…     

“必须”和“必需”

"必须"是一个乐于助人的词语。一天,他出差路过句子国,发现有这么一个句子:我们______从小养成爱劳动的好习惯。这个句子正在为找不到一个合适的词语而焦急。"必须"想:我不是可以帮这个忙吗?于是,他二话没说就站到了横线上,解了这     

脑筋急转弯

1. 一个人空肚子最多能吃几个鸡蛋?答案: 一个,因为吃了一个后就不是空肚子了。2.当哥伦布一只脚迈上新大陆后,紧接着做什么?答案:迈上另一只脚。3.毛毛虫回到家,对爸爸说了一句话,爸爸当场晕倒,毛毛虫说了什么话?答案:毛毛虫说:“我要买鞋。”4.太平洋的中间是什么?答案:是平字。5.世界上最小的岛是什么?答案:马路上的安全岛。6.把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里,为什么鸡死了鹅没死?答案:企鹅嘛。7.万兽大王是谁?答案:动物园园长。8.口吃的人最吃亏的是?答案:打国际长途电话。9.什么东西使人哭笑不得?答案:口罩。10.身份证掉了怎么办?答案:…     

困惑

今天上预备班的课,有小组讨论的环节.坐在最后一排的一名男孩在别人讨论的时候举起手来,我以为他对于我布置的讨论问题有什么疑问,结果等我走到他身边,他竟然指着坐在他前面一个有些胖的男孩子说:"老师,他身上很臭."随即,那个小胖子的同桌也附和着说:"是的,他很臭,大概好几天没洗澡了."我一下子懵了,站在那里不知所措.那个小胖子脸上明显地有些尴尬,又有些委屈和沮丧.我看了看那个举手的男孩子,一句话也没说,就走开了.     

每个人都是天才

人们都说他有点石成金之术、变废为宝之力,是一位不可多得的好老师。无论多么顽劣、多么笨拙的孩子,只要经他点化,都会脱胎换骨。同事问他:“你用什么办法使那些自卑的学生不自卑,骄傲的学生不自傲?是不是有什么秘笈没有公开?”老师说:“我哪里有什么秘笈?我只说一句话就足够了。”同事问:“哪句话?”“每个人都是天才。”“这话有什么新鲜?”“对于自卑的孩子,我说‘每个人都是天才,所以你不必自卑’;对于自傲的孩子,我说‘每个人都是天才,所以你也不必自傲’。”每个人都是天才@小黄     

教师的作用是什么—对教师隐喻的分析

最近,我应教育部基础教育司邀请,对四所中学的骨干教师进行培训,主题是“教师教育教学观念的更新和教师的职业发展”。由于自己在前一段有很多使用参与式方法培训教师的经历(如在甘肃省组织工作小组进行教师培训需求分析,设计培训课程,编写教材等),效果还不错,因此这次也着意采取了参与式方法。首先,我请教师们用“头脑风暴”的方式思考下列问题: 作为一名教师,我是谁?我来自哪里?我要到哪里去? 我在干什么?我起到了什么作用?我希望起到什么作用?     

我的“神”老爸

正看到这个题目大家一定很奇怪,我的老爸有何神功,竟然被我称之为"神"?真的,在我眼里,我的老爸是一位很"神"的人。老爸的第一神:眼尖。我的老爸相貌平平,但他的眼睛可是"火眼金睛"。他鹰一般的眼睛在眼镜先生的配合下一一扫描,我的作业本上便一点儿错误也没有了。老爸的第二神:能干。家里电器出问题了,找他;家里东西坏了,找他;我有题不会做了,找他;妈妈不会用电脑了,找他……你看,我的老爸是不是什么都会呀?可他并不知足,继续扩大     

我是泡泡科学家

一个人拥有一项吉尼斯世界纪录就已经相当厉害,而加拿大籍华人杨帆,凭借吹泡泡竟然拥有了13项吉尼斯世界纪录。他吹出过世界上最长的泡泡(约47.4米),吹出过世界上最大的"泡泡大屋"(可容纳34人)……不过,杨帆常挂在嘴边的是这样一句话:"我是一个泡泡科学家!"这是为什么昵?童年的梦想     

怎样才能说服学生

说服,所谓"动之以情,晓之以理".是班主任影响学生的重要手段.但现在较为常见的现象是,老师们往往把说服看成是对学生的单向"训导",而不是双向交流,于是教师"说服"学生的姿态就和"授课"差不多了.而且许多班主任看不到说服的局限性,他们竟然以为:我一"说",你就应该"服";既然我说得对,你为什么不听?……     

例谈我“与众不同”

郭老师:大家写过以"我"为主题的作文吗?都取了什么标题?小川:《成长的足迹》、《欣赏自己》、《他是谁?》、《这个年龄的我有点怪》、《我是家里的"开心果"》、《勤奋让我如此美丽》、《我是个"小气鬼"》、《阳光男孩》、《我的代码———秦川》……小蓬:你也太自恋啦,竟然写过这么多"我"!小川:因为"我"的素材实在太多了,我总想把自己全面细致地介绍给大家。     

面对犯错学生,教师该说的七句话

正面对犯了错误的学生,教师该说些什么呢?我认为有七句话必须说。第一句话:发生了什么事儿?学生犯错之后,我们首先要问学生:"发生了什么事儿?"这句话听起来很平常,其实很重要;它看似很简单,大家都在说,其实很多人经常忘记说。一般情况下,学生犯了错误,教师会很着急,甚至很气愤,于是就不问青红皂白,凭想当然去做判断:"一定是你先打他的,否则他不会打你。""一定是你做错事,否则老师不会处罚你。""一定是你在撒谎,他从来不撒谎。"……这种"连     

建成真正的中国

在比利时留学人员十八大精神学习研讨会上,有人问我:"十八大报告最大的特点是什么?"我说:"就一句话,建成一个真正的中国。"他又问:"什么叫做真正的中国?"我说:"就一个字,中。"我有一位女同事,嫁给河南籍的小伙,她婆婆从老家到上海来给她带孩子。这位婆婆古貌古心有古风,话很