评李辉执教的《泪珠与珍珠》

在学校组织的一次教研活动上，我有幸观看了2004年湖北省高中语文青年教师优质课竞赛的获奖课的课堂实录。经过反复研究和思考，我觉得这些优质课都努力尝试实践新课程标准的要求，各有特色，各具风格，都比较成功地展现给大家一个精彩的课堂，让我从中受到了很多启发。尤其是黄石二中青年教师李辉执教的《泪珠与珍珠》一课更是让我获益匪浅。这里谈谈观看这节课引发的我对教学的一些思考和从中受到的启示。     

精益求精 绽放精彩--合唱课《踏雪寻梅》的磨课经历

2019年11月19日至20日,徐州市优质课评比与展示活动如火如荼。我有幸参加了这次优质课比赛,从中得到了历练。为了参加这次优质课比赛,我做了大量的理论研究和课例研究,反复观看了全国优质课的录播视频和人教版、苏教版的课例教学视频,认真聆听了吴斌、邓林等全国知名专家对课例的点评等。最后选择合唱课《踏雪寻梅》作为参赛内容,通过一遍遍精心设计和实践,获得许多收获和提升。     

演绎精彩的语文课堂

本学期．学校开展了语文“同上一册书”优质课评比。带着期待．带着思考．带着真诚．我认真地观摩聆听了其他老师的课。作课的老师们都以崭新的教学理念演绎着精彩的语文课堂．让我领略到语文教学的无限魅力。梳理思绪．从她们的教学片段中．我更深刻地体会到新形势、新课程下的精彩课堂就该是这样的。     

课堂讨论切忌成为“三无”产品

最近我观看了一些优质课的教学光盘,感觉有些课讲得确实漂亮,但听后总觉得有些空。仔细琢磨后发现,问题出在课堂讨论上。这些课堂讨论大部分是有形式无实效的"伪讨论",是无思考、无价值、无兴趣的"三无"产品。     

美术教学课件大比武的误区

前不久,笔者参加了地区的美术优质课比赛,观看了全区的十八节美术优质课。这些课都是由各县市推荐的优胜者,这次比赛,与其说是比教法,不如说是比课件,真让人眼花缭乱,大开眼界、大饱眼福。     

课堂计论切忌成为"三无"产品

最近我观看了一些优质课的教学光盘,感觉有些课讲得确实漂亮,但听后总觉得有些空.仔细琢磨后发现,问题出在课堂讨论上.这些课堂讨论大部分是有形式无实效的"伪讨论",是无思考、无价值、无兴趣的"三无"产品.     

让语文课堂静一会儿——观摩优质课大赛后的思考

前段时间全市语文优质课大赛在我校举行,我听了所有参赛教师的课,听完产生的一些感悟与思考希望和大家分享。参赛课都体现出了新课改的精神：以学生为主体,充分发挥学生自主学习能力。     

《太阳和影子》教学反思

不久前,在教育局观看了科学优质课例《风的形成》和《昼夜交替现象》,比较两节展示课,回来后我针对自己所教的一节课《太阳和影子》进行了反思。     

让优质课走向新常态

<正>优质课评比是促进教师专业发展的有效途径,但随着课程改革的不断深入,也受到一些指责。年轻教师为了参加优质课评比,往往是整个教研组集体为之"磨课",然后再不断修改完善。而讲课教师在接二连三的"磨课"中失去了讲课的激情,在课堂上说的每一句话几乎都不是自己的,在众人面前展现出来的都是别人的观点和思考。也许是迫于优质     

对“伪设计”说“不”

前不久笔者听了一节让许多老师都啧啧称赞的课——《黄山奇松》。听课者无不为教者的匠心独运所折服,被她对这篇课文的精巧设计所打动,认为这是一节让人耳目一新、设计近乎完美的课,值得推广。然而在热捧声中静下心来细想,我却有一种深深的担忧和悲哀,原因是我"看"到了这堂优质课里     

水到渠成的高中政治课堂构思

最近参加市优质课的评选,我在说课环节进行了一些思考。我说课的题目是综合探究《铸牢中华民族的精神支柱》。我取部分内容做一些阐述。     

一节优质课是怎样炼成的

近年来,我指导了不少青年教师在省内外开设各种类型的公开课。2010年11月,我指导一位教师参加福建省首届青年教师课堂教学大赛并获得了省一等奖,这促使我不断地思考怎样的课才算得上优质课,上好优质课的奥秘在哪里?哪些符合教育教学规律,符合学生认识规律和心智发展特点的内容需要我们去解密呢?我     

观潘媛老师所授的《赤壁赋》一课有感

本文讲述了观看关于2010年在宁波举行的浙江省语文优质课光盘中潘媛老师的《赤壁赋》一课的真实感受。     

教学一得——“课后记”能帮教学大忙

课后记,我第一次是在别的老师那里听说的,说某某老师在上完课都在自己的教案后面写一段课后记,非常认真,这成就了他省级优质课特等奖的殊荣。听过这样的话,我开始了思考有关课后记的问题,它有这么神奇吗?     

我的一次赛课“旅行”

<正>为准备教龄三年内的青年教师赛课评比活动,我进行了为期一个月的集中学习。经过这一轮的学习,我着实收获了很多。从准备阶段,到上课阶段,再到反思阶段,我将本次学习过程分为三个阶段记录下来,尤其是第二、三阶段。[第一阶段:向网络优质课学习]一天一节优质课,让我初步感受了什么是优质课,并学会从教师的教态、语言、评价语等方面去观察、学习。[第二阶段:一节教研课给我的启发]我的教研课是苏教版二年级下册《狐假虎威》第一     

对当前语文课堂教学的几点思考

日前，我市小学语课堂教学优质课评比落下帷幕。这些课，让我们看到了语课堂教学的变革和发展，主体性教学意识和实践都有了增强和体现。这确实令人欣慰，但笔同时对课堂教学中所反映出的如下现象感到困惑，并由此产生了一些思考。     

谈数学优质课的标准

一堂优质课的产生是师生双向参与、共同交流努力的过程,所以我认为,一节课是否是优质课,要从老师和学生两个角度加以判断。一、老师要"善"于教教师要上好一堂课,要把握课设计准备过程、表达传授过程、观察指导过程。1".善"于设计设计准备过程是一堂优质课生成的起始环节,是上好课的先决条件。一堂课的教案设计必须建立在对教科书全部内容的把握上,在掌握了知识结构体系的基础上,来思考     

《减数分裂》教学反思

2012年3月,我参加了学校组织的新课改“香樟杯”青年教师优质课大赛。从备课到听其他老师的课和我自己上课及最后的组内讨论都给了我不少的思考。通过这次比赛,我认为自己在教学上成长了很多,对备课、讲课也有了新的认识和思路,教学观念也发生了改变。我就自己的课来谈一谈,把在这次比赛中的感受和心得写出来与大家分享。     

童言无忌

那天,省小学语文优质课的教师选拔活动在我校举行。有位老师在我儿子所在的班级讲《燕子专列》一课。让我有幸“观摩”了一次儿子上课。     

白银区小学数学高效课堂优质课竞赛的思考与体会

<正>为期三天的白银区小学数学高效课堂优质课竞赛于5月9日落下了帷幕。本次优质课竞赛共有19位教师参加,参赛内容涉及四个年级的六个课题,从总体上看,各参赛学校和参赛教师都非常重视,基本上能体现各参赛学校的教研教改方向和成效,我作为本次优质课竞赛的评委之一,谈一下自己的思考与体会。一、什么是高效课堂所谓高效课堂,顾名思义就是在一堂课上把所教内容让每一位学生都能掌握,避免课内损失课外补的现象。但在教师中存在