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在“减负”、“增效”的新政背景下,如何突破僵局,活跃思品课堂气氛、打造高效的思品课堂呢?最关键的是要激发学生兴趣,让学生要学,乐学。现结合自己的教学经验谈谈看法。 相似文献
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张晓燕 《试题与研究:高中理科综合》2021,(5)
兴趣是最好的老师。学习兴趣是学生学习活动赖以产生、持续和强化的最直接的动力源泉。为提高教学效果,教师应采取多种途径,激发学生的学习兴趣,唤起学生愉悦的情感体验,让学生热爱并积极投入教学活动中,从而不断提高教学效果。 相似文献
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正教育学家乌申斯基说:没有任何兴趣,而被迫进行的学习会扼杀掌握知识的意愿。可见,兴趣是最好的老师。学生只有对所学知识产生兴趣,对带领他们学习的老师有亲切感,他们才会积极主动地去学习。这样才能调动学生的主观能动性,使学生在课堂上的主体地位得以体现。因此,只有从激发学生的学习兴趣入手,才能使英语课堂更加阳光、更加高效。在实际教学中,可以采用 相似文献
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<正>对于学生来说,要使他们喜欢学习、爱上学习、提高学习效率,首先就要培养学生的学习兴趣,学生学习兴趣的培养需要一种高效的课堂教学做支撑,有了课堂的高效,才能减轻学生的负担,才能实现教学效益的最大化,才能使我们的学园变成学生的乐园。孔子说:"知之者不如好知者,好之者不如乐知者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。"怎样才能打造高效课堂呢?我认为充分激发学生的学习兴趣,是提高学生学习效率 相似文献
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新课程引领教学理念的更新,强调学生个性的发展,注重高效课堂的构建。学生的自主性学习是提高学习效率的前提,而激发学习的兴趣,让学生有探索求知的欲望是学生自主性学习的有效措施,也是提高课堂效率的保障。 相似文献
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受传统"以教师为主"的教学方法影响,在英语课堂上,学生成为消极的接受者、被动的学习者、使得英语课堂的气氛难以活跃起来。新课程要求教师由传统意义上的知识传授者和学生的管理者转变成学生学习的指导者和配合者,在课堂上要唤起学生学习的渴望。本文就如何激发学生兴趣,让课堂变得活跃起来,构建起高效课堂作了阐述。 相似文献
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施双波 《学生之友(小学版)》2010,(21):30-30
“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。一个人做他有兴趣的事情时,总是心驰神往,不受任何外界的干扰.成功的几率也就高。科学家做过这样的研究:一个人做他感兴趣的工作,他的全部才能可发挥80%以上,做不感兴趣的工作只能发挥20%,学习活动也是如此。 相似文献
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小学数学教学中激发学生兴趣、打造高效课堂正是对新课程标准的呈现,如何激发学生兴趣,打造有趣、多彩、高效的课堂对小学数学教学成效有显著影响。下面从打造小学数学高效课堂的重要作用入手,探讨通过激发学生兴趣打造小学数学高效课堂的措施,希望能对小学数学教师提高教学成效有所帮助。 相似文献
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正从小学生的心理状态来说,他们的注意力、观察力、思维能力、记忆力都与兴趣紧密相连,在兴趣中学习,他们才能学好数学,数学课堂才能成为高效的课堂。所以,教师要想打造高效的数学课堂,就必须激发学生的学习兴趣。一、利用情境教学,激发学习兴趣根据儿童的心理特点和生活实际,新教材的每一课都为学生提供了生动有趣的学习情境,以此来吸引学生参与到数学学习 相似文献
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兴趣是最好的老师,它能激发学生的好奇心和求知欲.发散学生的思维,丰富学生的想象力,培养他们的创新精神。因此激发学生学习的兴趣是高效课堂的一剂良药。我认为语文教学中,可以利用情景教学、梯度教学、多媒体教学、开展多种语文活动、合作学习等多种方式来激发学生学习的兴趣.调动学生学习语文的主动性积极性,使学生好学、乐学、善学,提高语文学习效率。 相似文献
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高效是课堂教学的终极目标,务实是课堂教学的理想手段。语文课堂教学应该是务实高效的。语文课堂应该实在一些,尽量做到在短短一堂课里,让学生学到更多的知识,掌握更多的方法,让学生逐步养成良好的学习习惯,学习情感和兴趣得到进一步的提高。要达到这些目的,激发学生学习语文的兴趣很关键,本文从语文教师的角度就如何激发学生学习语文的兴趣进行了分析。 相似文献
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吴环芝 《中国科教创新导刊》2011,(33):178-178
高效课堂是当今非常流行的一个词语,课堂如何才能高效,我认为兴趣最重要,如何激发学生的学习兴趣是个很重要的课题。本文在如何激发学生的学习兴趣方面做了一些探讨,我提出了五种课型:一是多媒体课;二是问题情景课;三是自学课;四是讨论课;五是试讲课。五种课型的实施让课堂真正达到了高效。 相似文献
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课堂是学生学习的主要场所,要使他们喜欢这种场所,教师必须想方设法调动学生的学习兴趣。用兴趣来激活他们的思维,唤醒他们的学习意识,进而充分调动学习积极性,让他们主动参与到教学中。 相似文献
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课堂导入,是教师组织教学的开始,也是关系到教师能否调动学生的学习热情和求知兴趣、能否顺利地进行整个教学的关键性因素。语文特级教师于漪就曾说过:“在课堂教学中,要培养激发学生的兴趣,首先要抓住导入课文的环节,一开课就能把学生牢牢地吸住。课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一个音定准了,就为演奏或歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤应敲在学生心灵上,象磁石一样把学生牢牢地吸引住。”这说明,虽然课堂导入在一堂课中所占的教学时空极其有限,却是我们不能不给予高度重视的一环。有了成功的课堂导入, 相似文献
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数学课因其严密的逻辑推理、繁杂而精确的计算、广阔而博大的思维空间,让许多学者望而却步.据一项权威的数据统计,约有42%以上的人对数学表示了极大程度的抵触。作为一门实用性极强,最直接来源于生活的工具学科,若想引人入胜,让学习者体会数学之美,并进而产生浓厚的学习兴趣并全身心的投入到积极的学习状态,确实有很多的问题需要我们去认真探讨。 相似文献