三层四步教学模式在小学数学教学中的运用

面对小学教学教学中存在的讲授灌输、机械训练、活动粗放等突出问题,作者结合教育科研课题研究,探索总结了三层四步教学模式,多措并举,全面提高了数学课堂教学质量。     

自学法在生物教学中的运用

自学法是指导学生学习的一种方法，教师可以根据具体的教学目标，出示自学提纲，为学生阅读教材、思考问题提出线索，指明自学方向，暗示教材的重点和难点，引起学生探究的兴趣。     

自学法在生物教学中的运用

自学法是指导学生学习的一种方法 ,教师可以根据具体的教学目标 ,出示自学提纲 ,为学生阅读教材、思考问题提出线索 ,指明自学方向 ,暗示教材的重点和难点 ,引起学生探究的兴趣 .     

我的“四步自学法”

在历时四年的自学过程中，我不断尝试各种学习方法，最后总结出“四步自学法”屡试不爽。现和盘托出，希望能助莘莘自考学子一臂之力。     

历史教学中“五步自学法”和“思维能力”培养

如何提高中学历史课的教学效果，是中学历史教师必须研讨的问题。笔者从事中学历史课教学十余年，创设了“五步自学法”，总结出“思维能力培养”方法，供同仁参考。     

情景教学在小学数学教学中的运用

本文分析了情景教学的内涵．进行了小学数学情景教学的主要方式,以及在小学数学情景教学中需要注意的问题。     

“四步探究”教学法在中学语文教学中的运用

在阅读教学中,新的语文课程标准,新的语文实验教材,新的语文教学理念,从根本上改变了教师的教学行为,也改变了学生的学习行为。本文对"四步探究"教学法开展详细论述和研究。     

“对比法”在小学数学教学中的运用

对比是确定性的东西相似关系的思维过程和方法,其应用范围宽,在文学、法律、政治、经济等领域常被使用,有比较才有鉴别,因而我们使用比较的教学方法是必要的。本人在教学实践中作了一些尝试,归纳起来主要有如下途径和方法,希望使学生对概念的理解有所发展和提高。     

互动式教学在小学数学中的运用

随着经济的不断发展,我国的教学理念也在不断发展,我国目前的教学理念是以学生为主体的实践型互动课堂,互动式教学在教学中的运用是教育界的一大革新。近年来,在小学数学教学中也逐渐融入了互动式教学,据相关教学实践研究证明,互动式教学的确有利于加强在小学数学课堂上教师与学生的交流,对学生在数学课堂上的积极性与对课堂的参与度都有着积极影响。结合自己的实践经历,浅谈互动式教学在小学数学中的运用。     

学具在小学数学教学中的运用

以学具为依托,通过观察、操作等行为活动,不仅能激发学生学习数学的兴趣、提高学生的自主学习能力,还能利用学具把书本上抽象的知识形成表象,并加以解决,从而促进学生实践能力的发展。     

错题本在小学数学教学中的运用

小学生在数学解题过程中,经常会出现这样那样的错误,而很多教师都将其归咎于学生学习马虎、粗心,没有意识到错题对于学生的促进作用,而本文为了改善这一现状则是对错题本在小学数学教学中的运用进行了分析。     

多媒体在小学数学教学中的运用

在小数学教学中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,增设疑问,巧设悬念,激发学生的求知欲、学习动机和学习兴趣,使学生主动参与课堂教学过程,积极地投入数学课堂活动中去。     

信息技术在小学数学教学中的运用

随着现代信息技术的不断发展,我国已经步入了现代化信息时代。信息技术在教育中的应用,使教育实现了现代化,改进了教学方法,促进了教育事业的发展。本文就信息技术对小学数学教学的重要性及其运用进行了研究与分析。     

分层教学在小学数学教学中的运用

随着新课程改革步伐的不断加快,学生之间的个体差异性越来越受到广大教育者的关注。学生个体差异性包括学生的感情认知、智力发展水平、身体素质和学习环境等方面的差异。小学学生的智力水平和思维能力正飞速发展,教师如何让学生的数学成绩在同一时间内有所提高,是一个值得深思的问题。由于学生智力水平和学习习惯有所差异,因此教师在数学教学中要采用分层教学方法,使教学更贴合学生的个体差异性,从而提高小学数学教学质量。     

“对比法”在小学数学教学中的运用

对比是确定性的东西相似关系的思维过程和方法,其应用范围宽,在文学、法律、政治、经济等领域常被使用,有比较才有鉴别,因而我们使用比较的教学方法是必要的。本人在教学实践中作了一些尝试,归纳起来主要有如下途径和方法,希望使学生对概念的理解有所发展和提高。     

数学思维在小学数学教学中的融入与运用

目前,学生思维能力的培养已经成为很多学校教学目标之一。对于小学数学教学来说,它除了可以让学生学会数学知识外,还可以培养其思维能力。因此,教师要根据学生在这一阶段的学习特点,创新教学方式,着重培养其思维能力,为之后的学习打下基础。先简单分析了小学数学教学中存在的问题,并给出了相应的融入与运用的措施。     

“四步自读教学模式”在《纪念刘和珍君》教学中的运用

以《纪念刘和珍君》课堂教学为例,运用"复读"、"自读"、"辨读"、"练读"四步教学模式,力求把科研和教学有机结合起来,践行新课改理念,促进语文教学的发展。     

浅谈“迁移”在小学数学教学中的运用

数学是一门逻辑非常严密的学科,它的每一个个体之间都有千丝万缕的联系。在数学课堂教学中都是以学生学过的知识、技能乃至学生已有的思维方式、情感等作为基础,来探索新的知识、技能,不断获得新的思维方式,升华情感价值观,并逐步完善学生头脑中的数学体系,提高学生的数学能力。     

趣味性教学在小学数学教学中的运用思考

数学是一门较为抽象的学科,小学生受年龄阶段的限制,在数学学习中难免会遇到很多困难,从而影响自身的学习质量。因此,在小学数学教学中,教师应该充分了解学生现阶段的年龄特征以及学科特点,有针对性地使用最为适宜的教学方式。据了解,趣味性教学在小学数学教学中的应用,对激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力,提高教学质量等具有重要的作用,被广泛运用于现阶段的小学数学教学中。     

浅析多媒体在小学数学教学中的运用

在现代教育发展过程中,多媒体的发展为小学教学提供了更加完善的教育模式,运用多媒体技术实现现代化教育已经成为一种趋势,尤其是在小学数学教学过程中,多媒体利用其直观形象逼真的特点,有效地将数学教学中抽象、微观的知识更好地呈现在学生面前,对于深化教育体制改革、提高小学数学教育水平具有深远的意义。