质性研究大学生自杀现象

本研究运用Nvivo8.0质性分析研究工具,对65个大学生因情感挫折、学习压力等自杀案例进行剖析.结果表明,大学生自杀行为“因穷至卑”和“因穷自杀”现象不明显;不同原因自杀的心理动机存在差异,并且主要集中在“青感挫折”、“学习就业压力”、“个人心理障碍”、“家庭原因”和“生理健康”五类;自杀大学生的心理状态随着自杀意念的发生发展呈现一定的规律性,他们在实施自杀的过程中都经历了复杂的心理过程.研究自杀大学生的心理变化过程,并加以利用和正确引导,对预防大学生自杀具有积极的作用.     

90后藏族大学生婚恋观的质性分析

文章以90后藏族大学生为研究对象,探索90后藏族大学生对恋爱和婚姻及二者之间关系的认识与态度。研究结果显示：90后藏族大学生的恋爱动机主要有体验爱情,寻求精神寄托和追求爱情,寻找生活伴侣两种。同时,90后藏族大学生的婚恋观存在明显的性别和地域差异,具有传统与非传统互补的特点。     

贫困大学生心理健康状况的质性研究——以JZ学院为例

贫困大学生作为高校的一个特殊群体,普遍承受着来自学业、经济、就业等各方面的压力,他们的心理健康状况是本研究关注的焦点。本研究以JZ学院贫困大学生作为研究对象,主要采用质性研究的方法对贫困大学生心理健康状况进行调查研究,以此来探究贫困大学生存在的主要心理问题。在呈现问题的基础上,本研究从社会、家庭、学校、自身四个角度探索影响贫困大学生心理健康的主要原因。最重要的是期望引起各方的普遍关注,以寻找方法与对策,提高贫困大学生的心理健康水平。     

高职辅导员职业边缘化的个案研究——对5所高职10名辅导员质的研究

以5所高职10名辅导员质的研究,探讨高职辅导员职业状态。通过访谈发现,辅导员的工作内容、工作环境和条件、职业主观状态、职业认同、职业发展呈现出边缘化状态。造成这一状况,既有国家政策、体制和环境的问题,也有辅导员态度、信念、认知的问题,如辅导员普遍表现出主观胜任力较高、对专职教师表现出过度认同等。     

网络信息时代大学生的边缘化倾向及引导

网络的发展使一些大学生的价值取向、人际交往、个性心理呈边缘化倾向,应积极进行引导。     

对一位优秀藏族幼儿教师教育观念的质性研究

本研究以质的研究为范式,深入研究现场,通过对一位优秀藏族幼儿教师进行访谈及课堂观察,总结提炼出优秀幼儿教师所具备的五个方面的教育观念:以游戏为主要方式的课程实施观、注重发挥学生作用的学生管理观、慎重、科学的儿童评价观、社会责任感强烈的教师使命观、以平等、尊重为基础的师幼交往观,以期从理论上为西藏一线幼儿教师教育实践提供参考个案。     

“留守经历”大学生积极心理品质的质性研究

通过质性研究探讨有"留守经历"大学生的积极心理品质,结果发现,"留守经历"大学生的积极品质包括以下8个维度或主题:接受现实、成就动机、目标定向、意志坚强、积极乐观、善于学习、情绪调控、社会支持。     

大学生精神信仰形成的心路历程——对大学生家族崇拜形成的质性研究

本文采用质性研究的方法,通过对某大学生家族崇拜形成的历程进行深度访谈,从受访者具体的生活实际出发,探究大学生精神信仰形成的历程。阐明信仰形成分为困惑、忧患、悟道和神圣化四个阶段;哲学性向、生活事件和年龄对信仰形成提供一定的条件。     

新时期大学生社会主义核心价值观培育质性研究——基于16名在校大学生的分析

加强对大学生进行社会主义核心价值观培育,对于新时期把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的现实意义。本文采用质性研究方法,通过与本校2010级16名大学生的直接访谈．了解新时期大学生政治思想现状,提出培育大学生社会主义核心价值观的对策和建议。     

定量研究与质性研究的比较

定量研究与质性研究是社会学研究的两种重要工具,两者相互区别又相互联系。两者的相互区别和联系是社会科学工作者应该首先搞清楚的问题。本文即从二者的各自含义和特征入手,比较二者差异,以便于更好地了解其在社会科学研究中的作用。     

跨境高等教育背景下大学生社会责任实践的质性研究

随着"大学生社会责任"成为衡量跨境高等教育质量的重要指标之一,仅关注理念倡导的培养方式已经难以适应发展诉求,"大学生社会责任实践"成为该领域研究的新生长点。从实践的过程本质出发,采用质性访谈的方法,研究发现,实践可以分为三个范畴,每个范畴能够对跨境教育中的大学生产生不同的积极影响,最终使其更好地适应现代社会,有利于人的全面发展的实现。     

大学生时间管理有效性的影响因素分析——基于伊犁师范大学的质性研究

文章基于伊犁师范大学的质性研究,分析了大学生时间管理有效性的影响因素,包括自我因素和外部因素,其中自我因素包括个体特征属性、时间管理意识、时间管理技能,外部因素包括朋辈影响、学校影响、环境影响,并提出了相关建议。     

加强和改进大学生思想政治教育研究——当代大学生“边缘化”意识引发的思考

大学生是十分宝贵的人才资源,他们的素质特别是思想政治素质如何,直接关系着我们党的事业的成败,关系着我国社会主义建设事业的兴旺,关系着我们民族的未来前途。当代大学生思想状况的主流是积极、健康、向上的,但是我们也应当看到,在国际国内形势发生深刻变化的同时,大学生中的“边缘化”意识影响着大学生的健康成长,他们在信仰和信念上出现的偏差,对社会主义民主认识的偏狭,在多元文化中民族文化意识的弱化以及在道德认知和社会行为上出现的偏离现象都是我们必须加以思考并高度重视的问题。     

重庆地区女大学生减肥行为的研究

本研究通过对重庆地区5名女大学生减肥行为进行质性研究,旨在讨论减肥女大学生身体健康指数、人格特质、减肥的主客观因素、减肥后的身心状态等问题。结论显示,重庆地区女大学生减肥主要由于自身的主观因素,减肥后自信心普遍得到明显提升。     

农村大学生就业边缘化及消解机制

当前农村大学生就业边缘化问题严重。其就业边缘化的困境主要源于农村大学生能力缺失导致的竞争型边缘化和制度性障碍导致的非竞争型边缘化。这直接影响农村社会的教育观念、大学生的社会流动、城乡一体化及和谐社会的建设。因此,必须消解农村大学生就业困境,在提升农村大学生就业能力的基础上,发挥政府作用,完善相关政策设计,减少制度性障碍导致的非竞争型边缘化。     

“90后”大学生思想行为特点及其影响因素——一项基于“90后”大学生视角的质性研究

研究表明,在“90后”大学生看来,主流、自我、伪装、个性丰富、向往成熟、多愁善感是他们自身共同的特点,是时代大背景、家庭成长环境以及学校教育方式、网络生活等影响造就了他们的这些特征。关心、关注、关爱“90后”大学生的自我认知与成长,引导他们科学地认识自我、不断地超越自我,是当代大学生思想政治教育的重要任务。     

中专语文课边缘化生存的忧思

文章从"中专语文课还要不要上""中专语文课上些什么""中专语文课怎样上"和"中专语文课效果如何评价"四个角度思考了当前中专语文课的困境,探讨了中专语文课的出路,并提出应当通过改革教学内容、教学手段和评价机制的方法来改变当前中专语文的边缘状态。