提高九年级阅读教学有效性的途径

初中九年级正是学生即将迈入高中校园的重要时期,阅读作为语文的重要组成部分,其在语文教学活动中占据着至关重要的地位。阅读能力会影响学生的语文总成绩,从而影响其中考成绩。分析初中九年级语文阅读教学现状,并提出有效性教学的途径,帮助学生顺利进入高中学习。     

如何提高小学英语教学的有效性

本文结合笔者多年英语教学经验,分析了林区学生在缺乏英语学习兴趣和英语交流环境下,教师如何通过用心教育、用爱引导及有效的学习方法来激发学生的英语学习兴趣,进而提高学习效率的.     

浅析如何提高英语课堂教学的有效性

教师要使自己的课生动有趣,吸引学生,让学生保持浓厚的学习兴趣,让学生积极参与课堂教学。教师要善于利用有效的评价方法,捕捉学生学习的闪光点,多表扬,少批评,使每个学生在既轻松愉快又热烈紧张的状态下学习和掌握英语知识。根据所教学的话题,通过创设情境,鼓励学生积极参与,大胆表达,加强学生对语言的感受。     

如何提高英语教学的有效性

在实施素质教育的今天．有效利用好课堂，提高教学的实效性是每个教师不断追求的目标。我认为让教学取得成效的关键是教师要以学生为主体，提高并保持学生的学习兴趣和学习积极性．充分发挥学生的主观能动性：通过创设良好的语言环境和提供大量语言实践的机会，     

如何抓好九年级英语教学

九年级是整个初中阶段的重要一年,也是关键的一年。为了使学生在英语这门学科上取得更大的进步,使学生在中考取得优异的成绩,笔者在教学中尝试了一些教学方法,取得了良好的教学效果。现作总结如下。一、教师要备教材、备学生九年级英语教学,要讲的知识点多,     

浅谈如何提高中学信息技术课的教学效果

当前,信息技术课已成为中学教学中必不可少的一个组成部分,发挥着越来越大的作用。学生对信息技术课感兴趣,但掌握起来却不是那么容易。因此,教师要积极想方设法,调动学生的积极性,提高学生的自信心,理论讲解与实践操作相结合,提高信息技术课的实效。     

浅析九年级英语教学

九年级英语教学是初中英语学习的关键时期,担负着中考复习的重任。从课前预习、课中巧设课堂情境、注重课后复习三方面进行了研究和探讨。     

浅析如何提高九年级数学教学质量

对于九年级的学生而言,数学的学习至关重要。初三年级的学生面临着中考,面临着升学的压力,而数学作为中考中的一门重要科目,数学的教学质量将直接影响到学生是否能够顺利升学。目前来讲,由于初三的学生往往都没有掌握良好的学习方法,对数学没有兴趣等而使得数学教学质量低下,教师也大多没有采取有效的措施。     

如何提高小学英语教学的有效性

在社会高速发展的今天,高效率成为考核成绩的一项重要标准。如何能在较短的时间内,完成高标准的教学任务、提高教学工作的有效性,成为了考核一名教师是否优劣的一项重要指标,小学英语教师也不例外。在各行各业都在推行高效率、高质量的时代背景下,教学工作也需要高质量、高效率的完成,本文就如何提高小学英语教学的有效性浅谈一些尝试和感悟。     

提高英语教学有效性之我见

众所周知,学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者。学习效果取决于学生是否有效地进行学习,而学生是否进行有效学习取决于教师能否合理引导,取决于教师能否抛弃陈     

提高九年级化学教学中奖励有效性的策略

在初中化学教学过程中,合理运用奖励,对提升学生化学素养、增加课堂效果,具有深远意义。在化学教学过程中,采用奖励有效性的策略,可以使师生关系更加和谐,为学生创建轻松愉悦的化学学习环境。就提高九年级化学教学中奖励有效性的策略,具体展开分析。     

如何提高英语课堂的有效性

小学英语教学处于英语学习的初级阶段,教师要创新课堂教学,用爱点燃教育,让学生爱英语;要激发学生学习兴趣,让学生学英语;巧放活导,让学生用英语,以提高英语课堂效益。     

九年级语文有效性教学初探

开展九年级语文教学有效性探究,不仅能帮助学生扎扎实实进行语文学习,更有利于他们升入更高一级学段的语文学习。九年级语文教学的有效性应该立足在钻研教材的有效性、把握学情的有效性、课堂教学组织的有效性等方面。     

怎样提高九年级数学教学的有效性

一、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。 教师是课堂教学的实践者。为保证数学新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,在使学生获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。教师应在有限的时间内吃透教材,积极利用各种教学资源,认真听课、评课,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。听课有利于教师之间的优势互补。从而整体提高授课水平。     

如何提高英语教学活动的有效性

课堂教学有效性就是:在课堂上教师的教和学生的学的实际效果,达到了预设的教学目标,有效地解决了重难点;或者是说每个学生都能参与到课堂活动中,并且有所收获;老师通过一节课的教学.是否能让学生真正地掌握了某些知识或某种技能.     

处理好几个结合,提高英语教学有效性

提高英语教学的效率,提升英语教学的质量,是每位英语教师必须面对的问题。文章根据教学实际,在教材和其他课程资源灵活并用;备课时做到备教材、备学生、备教法的统一;课堂教学中注重词汇教学和句型教学的结合;有效利用多媒体信息技术以激发学生学习的动力和兴趣;课堂教学和课后作业的相互补充这些方面对英语教学有效性进行了探讨。     

探析九年级作文有效性教学

作文是语文教学的半壁江山,在中考中占据重要分量。如何提高九年级作文教学的有效性,受到广大语文教师的思考和关注。本文通过讲述作文教学潜在的制约因素,对提高九年级课堂教学中的作文教学效率提出了几点看法。     

浅谈如何提高小学英语教学的有效性

对于小学生,能让他们对学习的科目感到有用、有趣、好玩,是最好的教学方法。提高小学英语教学的有效性,教师需要有端正的教学态度、灵活的教学方法,善于热情地鼓舞和激励学生,善于设计丰富多彩的课堂活动,激发兴趣,引导学习。     

聋校英语教学的实践与思考

在聋校开设英语课，具有很大的挑战性。因为英语是一门实践性很强的课程，是一种需要听、说、读、写相结合的语言学科。作者结合工作实际，运用新课改理念对聋校英语教学策略进行了探讨与研究。     

如何提高高中英语合作学习的有效性

合作学习是新课程所倡导的重要学习方式,在日常的英语教学中已被广泛应用于实践,然而由于教师对合作学习的内涵、开展的时机、活动的组织等缺乏准确的理解、把握和调控,合作学习的有效性大打折扣,很多流于形式。探寻有效合作学习的策略更是刻不容缓。教师应充分领会合作学习的内涵,制定合理、明确、可操作、可检测的合作目标,且小组成员分工明确、合作积极,教师指导恰当到位才能够真正实现有效的合作学习。