依托 服务 引领 超越——高水平行业特色型大学发展定位的战略思考

高等学校定位是关系到高等教育长远发展的战略性问题,也是一个需要不断探索的动态性发展问题。有什么样的定位,就会有什么样的发展战略、发展道路、发展模式。胡锦涛同志在党的十八大报告中指出,要把科学发展观作为党长期坚持的指导思想,强调将"全面、协调、可持续发展"作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求。这个思想对于高等学校立足实际、面向未来、战略规划、科学定位具有深远而重大的指导意义。在新的形势下,如何认识并从顶层制度上积极设计学校的发展定位,是高     

高等学校办学定位分类研究

定位和分类问题是高等学校当前发展与改革中的难题。科学分类是教育改革的关键,准确定位是高校制定发展战略的前提。建立高等学校办学定位分类标准,实行分类管理,对于引导高校找准办学定位,明确办学方向,实现科学办学、特色办学具有重要的现实指导意义和深远的历史意义。     

准确把握学校定位 推动学校全面快速协调发展

随着科教兴国战略的实施和高等教育管理体制的改革,适应社会主义市场经济体制的逐步完善和高等教育蓬勃发展的形势,高等学校的定位这个作为对高等学校的发展具有战略意义的问题,越来越迫切地凸现出来,受到高等学校的举办者和管理者的高度关注。准确把握学校定位,坚持以学生为本的办学理念,不断提高教育教学质量,以改革促发展,高等学校才能不断增强学校的生机、活力与核心竞争力,在实施科教兴国战略和全面建设小康社会的进程中发挥应有的作用。一、找准学校定位是高等学校发展战略规划的核心内容办学定位是高校举办者和管理者关于大学办学目…     

正确定位,扬长避短,促进民办高校可持续发展

高等学校定位，是指高校自身在高等教育迅猛发展的形势下，清醒地认识自己的优势和特色，根据经济发展和社会进步的需要，准确选择发展方向、工作重点、发展目标及任务而进行的带有前瞻性战略思考和发展规划的一系列活动。在新的形势下，民办高校更需要准确定位，采取适合自身的发展战略，谋求可持续发展。     

科学分类合理定位——关于我国高等学校分类的思考

高等学校分类是一个新的老话题，分类指导、科学定位是人们对高等学校发展的理想追求。文章从比较的视角探讨了高等学校分类的问题，借鉴卡耐基教育促进基金会的分类标准，结合我国国情，架构出了一个多维的高等学校分类框架，以对我国高等学校的分类发展、分层竞争、科学定位提供指导。     

构建学习型社会高等学校继续教育面临的挑战和机遇

在构建学习型社会的新形势下,高等学校继续教育面临着挑战和机遇。目前,高等学校继续教育存在“缺乏制度建设和政策导向,竞争激烈、管理无序,对继续教育认识不足、定位不清,质量令人堪忧”等问题。在新的形势下,必须准确定位高等学校继续教育,明确其发展方向,针对其存在的问题,必须制定相应的政策措施。     

地方高校需要和谐发展

地方高校的和谐发展需要先给地方高等学校定位，使地方高等学校从政府定位向市场定位转变；其次，地方高等学校的战略要从“自我中心论”向“他方中心论”转变；最后，地方高等学校的作用需要从“追求、发展和传播知识”向“敏感、积极应对市场反应”转变。这样才能构建和谐发展的地方高等学校新局面。     

高等学校继续教育创新发展的思考

文章在分析高等学校继续教育发展现状和问题的基础上,对高校继续教育理念创新、战略定位、继续教育队伍能力建设、继续教育服务模式创新、以信息化推动高校继续教育转型等问题作了思考。     

关于高等学校合理定位的思考

学校定位是高等学校发展战略的核心内容,本文针对高校合理定位进行了探讨,阐述了高等学校定位的意义,分析了高校定位的内容,提出了高校定位必须遵循的原则.     

也论高等学校的定位

高校定位是高校发展中不可回避的问题,高等学校定位包含四层含义:一是定位主要是回答高等学校应该充当什么角色、承担哪些任务等问题;二是定位必须以建立高等学校的分类标准为前提;三是定位的主体是高等学校自身,定位是高等学校面向社会需要独立自主进行的规划活动,政府教育行政部门的主要职责是通过有效的制度安排和市场机制对高等学校定位进行分类调控与引导;四是定位的依据是高等学校自身的基础和优势、高等教育和科技发展的趋势、国家和社会需要、高等学校职能以及学生成才需求。     

高等学校分类与定位中应处理好的几个关系

高等学校分类与定位问题是近年来高等教育界关注的热点问题之一。分类与定位的科学性、合理性直接关系到高等学校自身发展的战略选择,关系到政府教育主管部门对高等学校的管理决策和宏观指导,是我国高等教育大众化进程中必须解决好的一个关键问题。因此,处理好高校分类与定位中的若干关系,通过构建适应世界高等教育发展趋势、符合我国国情和高等教育发展规律的高等学校分类标准,对促进高校分类发展和科学定位就显得十分重要而紧迫。     

论高等学校科技开发的特征与战略定位

论高等学校科技开发的特征与战略定位□钟海青高校科技开发是我国新的历史条件下高等教育改革与发展的理论和实践的重大课题。本文从分析科技开发的性质、科技开发与科学研究的联系和区别入手，揭示高校科技开发的本质特征，探求高校科技开发的战略定位问题。一、科技开发...     

略谈民办普通本科院校办学定位四原则

高等学校明确自己的办学定位，对于确定自身在一定时期的发展目标、制定发展战略、明确办学思路具有非常重要作用。民办本科普通高等学校应当依据地方性、公益性、实践性、协调性的原则进行定位选择。     

高等学校分类与定位中应处理好的几个关系

高等学校分类与定位问题是近年来高等教育界关注的热点问题之一.分类与定位的科学性、合理性直接关系到高等学校自身发展的战略选择,关系到政府教育主管部门对高等学校的管理决策和宏观指导,是我国高等教育大众化进程中必须解决好的一个关键问题.因此,处理好高校分类与定位中的若干关系,通过构建适应世界高等教育发展趋势、符合我国国情和高等教育发展规律的高等学校分类标准,对促进高校分类发展和科学定位就显得十分重要而紧迫.     

地方高师院校转型后的战略定位与核心竞争力的选择

随着教师教育改革的不断深入与发展,许多地方高师院校也开始从战略的高度重视审视自己的发展目标,制定了向综合性大学或多科性大学转型的发展战略。随着由地方性高师院校向综合性大学或多科性大学的转型,这些大学都面临着转型后的战略定位和核心竞争力的选择问题。从一定程度上讲,能否确立正确的战略定位和选择恰当的核心竞争力,是这些大学转型能否成功的关键所在。一、地方高师院校转型后的战略定位地方高师院校转型面临的首要问题就是定位。定位既要考虑国家和地区对高等学校的需求,又要考虑一所大学在整个大学系统中的位置。要根据我国产…     

当前高等学校分类与定位对大学生就业问题影响的探析

当今,我国高等教育已进入大众化阶段,高等学校类别和层次不断增加,但是由于高等学校分类标准不清、定位不明,许多高校片面追求办学层次的“升格热”,办学目标“趋同化”,造成了人才培养结构与社会经济结构不相适应和毕业生就业难的问题.建立高等学校科学分类标准,积极构建合理的评价体系,坚持特色兴校发展战略,是解决高校毕业生就业问题的必然选择.     

高校的战略人力资源管理浅论

探讨了战略人力资源管理理论在高校战略管理中的应用,提出人力资源管理应当与高校的战略定位和发展战略的实施结合起来,实现建立有特色的高等学校的目标。     

新时期高等学校人才培养目标探讨

高等学校进行人才培养目标调整 ,是高等学校明确自身办学定位 ,制定发展战略的一个重要举措。本文分析了影响当前高校人才培养目标的主要因素及存在的问题 ,并从教育学原理出发 ,对如何确定新时期高校人才培养目标提出了看法。     

致力于更具国际竞争力——美国高等教育改革发展的动向与启示

当前,美国高等教育改革发展的重要目标之一是致力于提高国际竞争力。一是通过增加学生学业完成率,减少学生学费以增强美国高校的绩效。二是注重全球发展战略,加快高等教育国际化步伐。三是探索新的教育模式,推进在线高等教育快速发展。美国高等教育改革发展的策略表明,建立定位清楚、层次分明、有序衔接、灵活开放的高等教育体系是高等教育充满活力的重要标志;在国际竞争中增强绩效是高等学校的紧迫任务;地方政府和高等学校是高等教育治理的责任主体。     

全面落实科学发展观促进高等教育健康发展

科学发展观是我们党在发展理论上的重大创新,对高等教育发展具有重要的指导作用。为了促进高等教育健康发展,高等学校要在科学发展观的统领下,正确定位,制定新的发展战略;坚持以人为本;遵循规律,协调关系,提高质量;构建社会主义和谐大学校园;全面推进教育创新;加强党的建设。