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笔者认为,积极有效的师幼互动关系是直接影响幼儿活动质量的关键因素。为此,我结合多年的幼教工作,就如何正确定位,建立良好的师幼互动关系进行了一些尝试。 相似文献
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谢玉玲 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
在师幼交往中,要想建立良好的师幼关系,首先教师要爱孩子、尊重孩子、主动接近孩子,还要有一定的教育技巧,并与家长友好相处。本文结合幼儿园实际与目标,提出了有效建立良好师幼关系一些策略。 相似文献
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近年来,随着幼教改革的不断深入,幼儿教师的教育观念不断更新,教育行为不断改善,大家越来越关注在教育实践中如何建立良好的师幼互动关系,有效地促进幼儿主动发展。本仅就操作层面谈谈如何构筑良好的师幼互动关系。 相似文献
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要建立好良好的师幼关系,幼儿教师就必须:关爱幼儿,拉近与幼儿的关系;与幼儿经常性地平等交往;参与幼儿的活动;与幼儿建立个人关系;积极回应幼儿的社会性行为。 相似文献
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《湖北大学成人教育学院学报》2016,(1):80-84
幼儿教育活动是在教师和幼儿之间进行的,因此,师幼关系就成了教育现象中最基础、最重要的关系。当前师幼关系中还存在着教师对自己的角色定位不准确、幼儿的主体地位未能充分体现、教师的架子没有放下来、师幼之间缺乏沟通与互动等问题。本文认为,作为教师应充分把握好自己的角色定位,以幼儿为主体,以期建立平等、互动、和谐的良好师幼关系。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲领》(试行)指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重平等合作的原则,争取家长的理解,支持和主动参加。家长出于对幼儿园和教师的信任,将孩子托付给我们,双方的教育目标是一致的,都是为了让孩子健康成长。因此,教师要视家长为朋友,尊重家长的意见,虚心听取家长的建议,乐意与家长交谈,这种前提下建立的关系就会比较融洽 相似文献
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在幼儿园里,学前儿童和教师的关系是最基本的人际关系之一。学前儿童与教师之间的关系不融洽甚至紧张,会成为引起学前儿童心理失调的重要原因。所以创设有益于学前儿童心理健康的心理社会环境,是很必要的。 相似文献
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飞速发展的现代社会对幼儿教师的观念、行为、知识结构均提出了更高的要求。随着周围世界的变化和教育改革的深入,教师的角色定位面临着新的调整,教师的教育能力也面临着新的挑战。作为一名幼教工作者。适应上述客观需要,是树立正确的师幼关系,做好幼教工作的前提。换言之,树立正确的师幼关系,已经成为幼教工作者的当务之急。 相似文献
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龚艳蕾 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
在新时期的教育背景下,人们越来越关注幼儿园的教育教学活动质量。建立良好的师幼关系,能够为幼儿的健康成长带来好处,同时也有助于教师更好地管理和教育幼儿。本文首先分析了建立良好师幼关系的重要性以及游戏中阻碍良好师幼关系形成的原因,接着从四个方面提出在游戏中建立良好师幼关系的策略。 相似文献
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幼儿期是一个人心理发展最为重要的时期,幼儿心理发展的状况直接影响到心理的健康。教师关心热爱幼儿、了解尊重幼儿、支持鼓励幼儿,与幼儿建立平等和谐的关系,形成安全感、信任感,能促进幼儿心理健康发展。 相似文献
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<正>幼儿教育中,师幼关系非常重要,新型的教育理念是幼儿为主体,教师为主导。幼儿是"内因",教师是"外因","外因"去推动"内因",教师是"外因"身心和谐发展的根本动力,在这里我用几个关键词来阐述一下良好的师幼关系: 相似文献
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教学过程是教师学生双边活动的过程。双边活动的质量如何?教师能否在双边活动过程中有效地履行好教书育人的职责,关键在于能否建立起良好的师生关系。师生关系是指教师与学生在教学活动中结成的相互关系,它是教学活动过程中人与人之间最重要最基本的关系。 相似文献
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于春艳 《中国科教创新导刊》2011,(29):237-237
随着课改的不断深入,我们深刻认识到教师与孩子只有构建起优质的师幼关系,教师的"教"和孩子的"学"才能融为一体,孩子的创造热情才能越来越高,孩子才会在教师的羽翼下健康、自由地成长!建立优质的师幼关系,是我们进行优质教学的关键。 相似文献
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林小佩 《沈阳教育学院学报》2010,12(1):21-24
介绍了师幼对话的特征及作用,阐述了师幼对话中,对幼儿教师的要求是学会倾听、学会回应、学会理解。指出师幼对话中,幼儿教师的定位应该是平等参与者、合格指导者和积极促进者。 相似文献