提高初中英语写作能力的策略思考

英语写作能力是英语综合能力的一种体现。新课标对写作能力的要求比以前提高,如何有效地提高英语写作能力呢?作者就几年来的认识与经验谈谈自己的浅见。     

新课程下高中英语写作教学的探索和尝试

回首新课程改革走过的七年,笔者在英语写作教学方面感受颇深。新课程教学对学生英语写作能力的要求比以往均有所提高,这就要求教师必须重新审视传统的英语写作教学模式,让学生在教师的指导下通过感知、体验、参与和合作方式,全方位地促进其写作能力的提高。一、写作训练与词汇教学相结合培养和提高学生的英语写作能力     

基于高考全国卷背景探析如何提高高中生英语写作能力

英语写作是高考考题的一项重难点,高考英语写作需要学生谋篇布局,仔细观察题目并进行综合判断,正确地用英语表述出来,具有较大的难度,英语写作能力的培养需要具有充足的知识储备要求。文章分析了高中生英语写作能力现状与高考中英语写作能力的考查,并对基于高考全国背景提高高中生英语写作能力的策略进行了探讨,希望可以为提高学生的英语写作能力提供一份参考。     

浅谈如何提高英语写作能力

英语写作能力是英语听,说,读,写四种基本能力之一,英语写作能有效地促进语言知识的内化。提高英语写作能力的原则有渐进性原则、多样性原则、结合性原则,提高英语写作能力的方法有通过积累词汇量,提高英语写作能力、通过扩大阅读量,提高英语写作能力、通过提高听说能力,提高英语写作能力、通过重视写作过程,提高英语写作能力、通过多写英语摘要,提高英语写作能力。     

简述高职英语写作教学

高职院校学生都要求达到高等学校英语应用能力考试A级或B级的水平,但A、B级考试的通过未必能对写作能力进行全面的考核。英语写作能力的培养一直是高职英语教学中较为薄弱的环节。本文将通过分析高职学生写作能力的现状,对提高学生的英语写作能力提出对策。     

提高高职生英语写作能力之我见

随着我国改革开放的继续深入,社会对大学生的英语写作能力提出了更高的要求。针对目前学生英语写作的现状,提出几种提高学生英语写作能力的有效方法,以期对英语写作教学有所帮助。     

背诵对提高初中生英语写作能力的有效性研究

在新课程改革稳步推进的社会背景下,初中英语逐渐受到社会各界的广泛关注,也意味着初中英语教学将被给予更高的要求。目前在初中英语课堂授课中,既要求教师授以学生基础的英语知识,也要求教师能够提高初中生的英语素养,其中英语写作能力尤为突出。从当前初中英语教学现状来看,初中生英语写作能力的提高是教学重点,同时也是教学难点。在长期的教学经验中,笔者发现背诵可以有效提高初中生的英语写作能力。所以,本文将深入研究并探索背诵对初中生写作能力的有效性,希望为广大教师带来借鉴意义。     

浅谈提高英语写作能力的途径

英语写作能力是在英语学习者具备了一定英语水平的基础上创造性地使用这门语言的能力,具体到课堂教学,写作能力是对英语学习者更高的要求,通过对发展中的写作教学法的简要介绍,提出有益于提高学生写作能力的几条途径及其在教学实践中的具体操作。     

以读写结合模式促进有效写作教学的探讨——以初中英语为例

在初中英语学习阶段,读写模式的有效结合对培养学生的语感,提高学生的阅读理解能力和写作能力有着重要的意义。当前中学英语教学中对读写的实际应用还存在诸多问题,片面要求读或者片面要求写都不能达到提高学生英语写作能力的效果。本文针对这些问题进行分析和讨论,旨在找出解决问题的方法,提高学生英语写作能力。     

提高学生高考英语写作能力的教学研究

高考英语作文历年来占据重要的分值,它综合考查学生的词汇、语法基础和运用所学知识传递书面信息、进行思想交流的语言运用能力。历年高考学生英语写作得分率偏低成为一大难题,而英语写作能力的提高并非一蹴而就的,它建立在词汇量积累、语法和写作技巧正确掌握的基础上。从2007年开始,我省（广东省）高考英语试题在写作考查方面改为分两部分：基础写作（15分）和任务型写作（25分）,占有较高的分值。新课程标准也明确提出要全面培养学生的写作能力,对学生写作能力的要求越来越高,要求学生语言表达要地道,所写句子结构合理,有较强的语言运用能力。因此,重视英语写作教学,切实提高学生的英语写作能力势在必行。本文针对如何帮助学生提高英语写作能力,在高考中提高写作得分浅谈如下。     

探究高中英语写作

写好一篇英语作文,要求学生要有扎实的语言基本功,并具有一定的审题、想象、组织能力。英语写作能力的提高,体现了学生的英语综合素质。从近几年的高考情况来看,书面表达已成为考查学生写作能力的固定题型。因此,我们在英语教学中和学生本身都必须重视写作训练。关注好以下几点可能会对提高写作能力有所启发。     

元认知理论指导下的大学英语写作教学探索

本文依据《大学英语教学大纲》对学生英语写作能力的要求,在元认知理论指导下,对照实验分析学生主体知识、任务知识、策略知识三个变量与学生写作能力之间的关系,实验结果显示,通过改善学生的这三个变量,可以显著提高学生的英语写作能力。     

提高高中学生英语写作能力的思考

当前英语教学中,写作能力的高低直接体现着学生英语整体能力。作为教师来讲,提升学生的写作能力是教学工作中的重点之一。作为学生来讲,如何提高写作能力是学生提高整体英语水平的重点和难点。本文作者结合自身教学经验,就下面几点谈一下对高中学生提高英语写作能力的思考。一、基础水平一定要扎实英语写作过程中很重要的一项得分点,也是最基本的要求就是语法和时态不能出现错误。     

充分利用新教材，提高高中生英语写作能力

英语是高中阶段学生必修的一门课程。在目前的英语教学中,往往忽视了英语写作能力的培养。如何提高写作能力,既是实施素质教育的客观要求,又是摆在每位英语教师面前的新课题。笔者认为,教师应该充分利用新教材,正确引导,规范教学,以提高学生的英语写作能力。     

图示理论在高中英语写作教学中的应用

英语新课程标准中对英语的写作提出了明确的要求,但是由于大部分学生本身的写作能力有限,因此英语课程教学中,很多关于写作的教学方法的实施效果并不理想。图示理论在英语写作教学中的引入,在一定程度上提高了学生的英语写作能力。     

简析英语写作能力的培养

英语作为主科之一,在中考中占有重要地位。而作文在英语中的比重也是很大的,这就要求必须注重英语写作能力的培养。写作能力作为一种英语的基本技能,是要得到重视的,而许多学生却忽视了写作能力,相对于其他方面来说,写作能力是比较薄弱的环节。这就需要加强和提高这方面的能力,写作能力作为一种基本的英语素养,是学生英语学习能力的体现,所以培养写作能力就变得尤为重要。     

着眼于写作过程有效提高高职英语写作能力

高等职业教育《实用英语训练》大纲要求把“打好基础,强化能力,立足实用”作为高职英语教学法遵循的原则。作为听、说、读、写基本能力之一的写作能力与口语能力一起构成英语学习的产出阶段。只有写作能力提高了,口语能力才有保证,才能带动提高学生英语综合能力。而写作能力的发展又依赖写作过程本身。对于学习基础参差不齐的高职学生来说,如何在两年左右的英语学习中有效提高写作能力,     

英语写作能力的培养和提高

英语写作能力是学生英语综合能力的一种体现。它能比较客观地反映学生多方面的语言运用能力,比如语言表达能力和思维组织能力等。因此,英语写作教学在整个初中英语教学中占有十分重要的位置,而且,新课标对初中学生英语写作能力的要求也比以前提高了很多,近年来中考英语对书面表达的要求更呈逐步提高的趋势。然而,目前初中学生的写作水平却不容乐观,他们中很多人对写作充满畏难情绪,写出的习作质量很低。因此,培养和提高学生的英语写作能力已成为英语教学中的重点和难点。     

浅谈如何提高学生英语写作能力

写作不仅能巩固所学的语言知识,也是一种重要的交际手段.英语课程标准对各学段学生写作能力提出了分级达标要求.对初中生而言,已具有一定的英语基础,他们有用英语进行书面交流的需求.新课程实施以来,学生的英语听说能力有了较大的提高,而写作能力的提高相对落后.本文就如何提高学生英语写作能力的方法、技巧与写作过程中应注意的问题做了初步探讨.     

高中生英语写作能力的培养与提高

书面表达历来是高考考查的一个重要内容，加上随着高中英语课程标准的深化与改革，新课标对高中生的英语写作能力也提出了更高的要求。如果不提高英语写作能力，学生很容易在英语学习中失去优势。本人在教学中通过不断的摸索和尝试，总结了一些英语写作教学的方法，能在潜移默化中提高学生的写作能力，下文将就此从培养兴趣、