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王晓利 《试题与研究:高中理科综合》2019,(32):0102-0102
英语在小学生接受教育的最初阶段,是一门十分重要的课程,但是由于其与汉语之间存在的巨大区别,使得许多小学生在进行英语学习时都比较困难。而要想提升学生的学习效果,使学生熟练运用英语知识,小学英语教师在进行英语教学时,便不能只重视课堂讲授环节,还要重视课后的巩固练习环节,从而使学生对知识掌握得更透彻。本文基于此,主要阐述了小学英语课后巩固练习存在的问题,探讨了小学英语课后巩固练习的设计和使用策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(12)
英语是小学重要的一门学科,具有一定的抽象性,而且与汉语的差异性比较大,学生学习起来比较困难。为了提升学生英语成绩,不仅需要学生扎实地掌握英语知识,而且要使其能够灵活运用,这就需要进行有效的练习。主要论述了小学牛津英语课后巩固练习设计现状,并对其设计与使用方法进行探究。 相似文献
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新课程标准的基本理念指出:“数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”这个理念应该贯穿于教师的教育教学活动中,也应充分体现在教师每堂课的练习设计中。一个好的练习设计,直接关系到教师一堂课的成功与失败。我们倡导:“人人参与有价值的练习,人人都能获得必需的练习,不同的人在练习中得到不同的发展。”那么,在实施新课标中,教师怎样精心设计自己的练习呢?本文结合课堂实录中一些成功的经验和启示,对课堂巩固性练习的设计谈一下粗浅的看法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(14)
体校教学不同于应试教育,其主要目的是向国家和省一级优秀运动队输送优秀运动员,然而又不能忽视正常的文化教育。那么如何在不影响体育训练的情况下,提高学生的英语水平显得尤为重要。然而,在体育类学校中,英语课堂教学却是一大难题,令教育者颇为头疼。课堂教学是学生英语学习的主要来源,是一个学校教学成果的关键所在。因此,以提高学生的能力为目的,构建体校英语高效课堂成为当务之急。 相似文献
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当今国际教育教学改革的现状启发了中国教育教学小班化改革的思路,小班化教学凸显了新课程理念所倡导的人文性管理.个性化成才。本文简述了体校学生的初中英语小班化教学。 相似文献
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巩固练习是数学课堂教学的一个重要组成部分,是学生对于数学知识内化的动态过程,也是检验个体对所学知识的掌握的途径。通过巩固练习设计,教师能及时获取课堂教学信息,加深学生对于知识内涵的理解,促使学生领悟数学知识的深层内涵,从而体现学习数学的价值。 相似文献
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在当前推行的“五三”优质高效课堂环节教学模式中,巩同练习环节是对课堂教学的补充与提高。它对指导学生学习、检查教学效果、调整教学方案,发挥着至关重要的作用。 相似文献
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课堂结尾练习是课堂教学重要的组成部分,是课堂教学的结束环节。文章从初中语文课堂结尾练习中存在的问题入手,结合笔者多年从教经验,围绕初中语文课堂结尾练习的有效设计进行阐述,以充分发挥语文课培养学生语文能力的作用,为学生下一阶段的自主学习打下良好基础,提高课堂效率,实现有效教学,提升学生的语文素养。 相似文献
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<正>《数学课程标准》指出:数学学习活动不能单纯地依赖模仿记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。小学生接受数学知识的主要阵地就是课堂,而课堂练习是最基本也是最有效的活动形式。因此,数学练习的功能也应与之相匹配,把握练习设计的创新与实践原则,使学生的主体意识能动性和创造性在练习中不断得到发展。数学课堂有效练习设计是提高课堂教学效率的重要措施。那么,如何进行有效的练习设计呢? 相似文献
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学习兴趣是推动体校学生学习的一种最实际最有效的内部动力,直接影响学习效果与成绩.在体校的英语教学课堂中,如何激发学生的兴趣,让其轻松快乐地学习英语成为比普通学校更为重要的课题.几年来,笔者在教学实践中围绕这一课题,进行了一些探讨和尝试. 相似文献
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本文根据非智力因素对学生学习影响的相关研究成果,结合体校学生学习英语的具体情况,分别从(1)非智力因素的概念与作用;(2)非智力因素对英语学习的影响;(3)培养非智力因素,促进体校学生英语学习成绩的提高三个方面进行了详细的论述与探讨。本文认为:学习英语有智力因素和非智力因素的参与,它们之间相互影响,而非智力因素往往起着非常重要的作用。因此,在体校学生英语教学中,除了重视开发体校学生的智力外,更重要的是培养与发展体校学生的非智力因素,只有把两者有机地结合起来,才能最大限度地提高体校学生的学习成绩。 相似文献